孩子考科学家

1、语文S版三年级上册11、孩子考科学家 教学案例（第二课时） 三语组 翦罗波教学目标：1、知识与技能：正确、流利地朗读课文，体会兄弟俩的调皮、可爱。2、过程与方法：分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。3、情感态度价值观：理解课文内容，使学生明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬教学重点：弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。教学难点：理解达尔文为什么称兄弟俩是“小叫虫”，以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。教学过程：一、复习导入 师： 这节课，我们继续学习11课孩子考科学家。让我们用我们好听的声音齐读课题。 生：11、孩子考科学家。 师：通过上节课的学习，我们认识了一对很喜欢捉虫子玩的英国小兄弟，他们非常想

2、见见对虫子非常有研究的科学家达尔文。他们想考考这位科学家，兄弟俩到底是怎么考达尔文的呢？结果又怎么样？请大家把书翻到46页，让我们一起从课文中寻找答案吧。二、新授（一）、考前准备（学习五、六自然段）师：听说大科学家达尔文要来，兄弟俩心情如何？他们是怎样准备的？生：他们很高兴？师：课文中是怎么说的？生：兄弟俩高兴极了。师：告诉大家这一句话在课文的哪里？生：在课文的第五自然段。师出示课件师：你能用你的读书声表现出小哥俩的高兴的心情吗？生：兄弟俩高兴极了。师：你听出了高兴没有？生：不是特别高兴。师：那请你来读一读。生：兄弟俩高兴极了。师：嗯，老师感受到了你的高兴，大家一起来把这一自然段高兴地读一读。

3、生齐读。师：这里有一个标点符号不一样（课件），有人认为要用逗号，你觉得用什么符号？生：用句号？师：为什么？生：句号表示一句话说完了。师：那让我们一起看看这一段话。前面是讲的关于哥哥的，后面讲的是关于弟弟的了，所以这里要用句号。这里只是不想写出弟弟说话的内容。那调皮的弟弟在哥哥耳边说了几句什么悄悄话，让哥哥点头连声说好呢？请你联系上下文想一想，然后和你的同桌交流交流。生：哥哥，达尔文爷爷要来了，我们可要好好考考他，看他是不是像爸爸说的那样有学问。生：哥哥，我们去做一个怪模怪样的虫子吧。师：原来，兄弟俩是要做一个怪虫标本来考达尔文，那他们做了哪些准备呢？生：“他们剪下了知了的翅膀”师：这些虫子是哪

4、里来的？生：他们捉的。师：把课文中的相关内容读一读。生：“第二天清晨”师：（出示课件）请你自由地把这部分文字读一读，看看从这段话中体会到了什么。生：体会到了兄弟俩很忙。师：你特别从哪个词语体会到的？生：“忙了整整一天。”生：“东奔西跑”也可以看出。师：是的，你能用你的读书声告诉大家兄弟俩的辛苦吗？生读师出示课件：他们捉这么多虫子干什么呢？生：“他们剪下了知了的翅膀虫子标本。”师：知了你们认识吗？蝴蝶？蚱蜢？天牛呢？出示图片，导读此部分内容。师：这样的标本就是一只生：“怪模怪样”的虫子标本。师：像“怪模怪样”这样的词语有很多，你说几个看看生：自由自在、十全十美、大摇大摆。师：老师想请一个同学读一

5、读，其余同学想一想，这是一对怎样的兄弟？生：这是一对聪明、调皮的兄弟。（二）考的过程和结果。（8-17自然段）师：过了几天达尔文爷爷来了，兄弟是怎么考达尔文的？让我们从他们的表情变化中去寻找答案吧。出示学习提示：自由地读8-17自然段，用横线画出文中描写兄弟俩表情的句子。师：谁来说说你找出来的句子。生：弟弟向哥哥挤挤眼睛，然后对达尔文说：“爷爷，前几天我们从树上抓到一只虫子，样子怪极了，可就是不知道它叫什么名字。”师出示课件：“挤挤眼睛”你会吗？生挤挤眼睛。师：弟弟向哥哥挤挤眼睛是想对哥哥说什么？生：哥哥，你准备好了吗？达尔文爷爷来了，我们可要好好考考他。师：达尔文爷爷来了，可要抓住这个机会，

6、谁来读读弟弟说的话？生读师：听弟弟这样一说，哥哥赶紧帮腔说生：“真的，我们翻了好些书，也没有查出它的名字。”师：兄弟俩一唱一和，配合得可默契了。让我们来把8、9自然段读一读，好好体会一下他们的默契吧。老师读旁边，女生弟弟的话，男生读哥哥的话。分角色读文。师：还有哪些地方是写兄弟俩的表情？生：兄弟俩互相做了个鬼脸，拿出一只匣子递给达尔文。师：兄弟俩互相做了个鬼脸是想告诉对方什么？生：达尔文爷爷上当了，他要去看虫子了。师：是的，达尔文一听这两个孩子逮到了怪虫子，可来劲了，马上要看看，可以看出什么？生：达尔文爷爷对虫子很感兴趣。生:达尔文爷爷很好奇。师:是的，达尔文爷爷很好学，他很想知道这怪虫子到底

7、是什么。到底他见过没有呢？让我们继续从课文中找描写兄弟俩表情的句子。生：兄弟俩可得意啦！心里说：达尔文爷爷让我们考住了。师：达尔文真的被考住了吗？你是怎么知道的？学生找出文中相关的语句。生:没有被考住。因为达尔文揭开盖子，看到那条怪模怪样的“虫子”差点笑起来。从这个“差点笑起来”可以知道他没有被考住。师：可是，他马上装出惊奇的样子说：“哎呀，这条虫子真怪，我也没见过呀！”他明明没有被考到，为什么还要装出惊奇呢？生：因为他想陪兄弟俩演一演戏。师：说得真好，你能把这句话读一读吗？生读师：老师感受到了惊奇，让我们一起把这句话惊奇地读一读。生齐读。师：还有哪个地方可以看出达尔文没有被考住？生：你们留意

8、没有,达尔文问，在捕捉的时候会不会叫师：这时候，达尔文再也忍不住笑了？为什么？生：因为兄弟俩露出了破绽。师：是的，这其实是蟋蟀的叫声，他们却说是这只怪虫的叫声，很明显，他们在撒谎，不打自招。所以达尔文忍不住笑了。这里有两个“叫虫”，联系上下文想一想，这两个“叫虫”的意思一样吗？生：不一样。师：各指什么？生：第一个指的是会叫的虫，第二个指的是兄弟俩。师:其实在英国，“叫虫”还有说谎虫的意思，这里也是达尔文在告诉兄弟俩，不要再骗我了，我都知道了。如果你是两兄弟中的一个，你最想对达尔文爷爷说什么？生:达尔文爷爷，你真的太厉害了，一下就知道了。生：我以后也要像达尔文爷爷一样做一个有学问的人。师:这样一

9、位大科学家，一眼就看明白了这只怪虫的真实面目，并能够这样和孩子们相处，怪不得兄弟俩会对达尔文爷爷更加尊敬了。让我们带着对达尔文爷爷的尊敬，再把课文读一读。三、总结这篇课文写了兄弟俩为了考考大科学家达尔文，精心粘贴了一只怪模怪样的虫子标本，结果，达尔文爷爷一下就看出来了，他们更尊敬达尔文爷爷了。四、作业 其实关于达尔文爷爷的故事还有很多，课外，可以去读一读，把有趣的故事讲给同学们听。（出示课件） 把文中的故事讲给爸爸妈妈听。五、板书： 11、孩子考科学家 考兄弟俩 科学家 更尊敬挤挤眼睛 可来劲了互相做个鬼脸 装作惊奇可得意啦 忍不住笑 教学反思： 本堂课教学流程还是比较清晰的，主要是从两个大问题入手：孩子们考达尔文前的准备，孩子们是怎样考达尔文的以及结果。学生对这种有故事情节的