三年级语文上册《飞翔的信念》教案

1、20飞翔的信念1 .学习并掌握本课的生字新词，自主积累词语。2 .理解课文内容，直到赖特兄弟在幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第 一架飞机的，从而激发好奇心和求知欲，增强创造意识。教学要求3 .有感情地朗读课文。明确信念对成功的重要性，并从中受到启发，引导学生做一个有信念 的人。4 .培养学生在玩中用心思考，勤于动手，才能有所创造的意识，激发他们热爱科学、探索科学 的思想感情。5 .搜集更多的发明家的故事，培养学生搜集整理资料的能力。1 .在莱特兄弟的幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的。重点难点2 .有感情地朗读课文。明确信念对成功的重要性，并从中

2、受到启发，引导学生做一个有信念 的人。3 .激发学生的好奇心和求知欲，增强创造意识。教学课时两课时第一课时 教学目标1 .认识本课的生字、新词。2 .初读课文，了解内容。一创设情境，导入新课3 .教师提问，学生分成四个方阵进行抢答。（1）空调什么时候是谁发明的？ （1902年美国人开利）（2）洗衣机什么时候是谁发明的？ （1906年美国人费歇）（3） X射线什么时候是谁发现的？ （1901年德国人伦琴）（4）维生素什么时候是谁发现的？ （1912年英国人霍普金）（5）冰箱什么时候是谁发明的？ （1923年瑞典的两个工程师）（6）电视什么时候是谁发明的？ （1925年英格兰发明家贝尔德）（7）圆

3、珠笔什么时候是谁发明的？ （1938年匈牙利人比罗兄弟）（8）激光什么时候施舍发明的？（英国人肖洛和汤斯）（9）杂交水稻什么时候是谁发明的？ （1964年中国人袁隆平）（10）因特网是什么时候开始使用的？ （1969年美国五角大楼首创）2 .教师小结，谈话导题：今天，我们将认识一对兄弟，（莱特兄弟）那你一定知道他们有一项伟大 的发明，（第一架飞机），这项发明使“莱特兄弟”的名字在历史长河中像星星一样永放光芒。3 .那么，是什么促使莱特兄弟产生了飞行梦想？他们又是怎样实现了这个梦想的呢？让我们一起走 进课文飞翔的信念，读课题。（课件展示）二初读课文，了解内容(一)教师出示要求，学生自学。1 .读

4、通课文，学习并掌握本课的生字新词。2 .思考：课文可以分几部分，每部分写了什么？3 .提出本课不理解的词语，小组相互交流解决。(二)整体感知，释疑解难。1 .检查生字新词的掌握情况。2 .指名分段读课文，检查学生读准确、读通顺的情况。3 .指名反馈。(1)分段情况。(2)学生提出疑问，教师结合图片资料释疑。(三)学习课文14自然段。1 .学生自由朗读14自然段。思考：(1)什么叫“信念”？ “飞翔的信念”是什么？(2)在莱特兄弟幼小的心灵中，是怎样产生飞翔的信念的？(3)你觉得小时候的莱特兄弟是个怎样的孩子？2 .指名反馈，教师引导学生抓住加点的词语品析，指导感情朗读。3 .指导学生有感情地朗

5、读这几个自然段。三朗读课文1 .指名分自然段读课文。读准字音 ，比比谁读得流利。2 .朗读全文。四课堂小结1 .指名学生说说读了课文 14自然段了解到什么。2 .师生评议，教师小结：莱特兄弟在一次次观察、思考、实践中，萌生了飞翔的信念，他们思考着关 于飞的梦想，他们确信风筝和鸟儿能飞上蓝天，人类也一定能飞上蓝天，这个想法在他们头脑中是那么 清晰而牢固。就这样，他们幼小的心灵里产生了飞翔的信念。五布置作业1 .把课文读通顺。2 .搜集有关飞机的资料。谡后反嵬1 .本课是略读课，教师可以将主动权交给学生，让学生默读、分角色读，互相交流，彼此分享阅读心得 提高学生的阅读能力。同时学生在交流的过程中也

6、解决了他们的一些疑问，会取得不错的效果。2 .教师有感情地朗读，朗读时语气、语调应随着情感的变化而变化，让学生进入一种与课文情境相符的氛围中，陶冶学生的情感。然后让学生自读 ，在朗读中想象，读中入境，读中入情，读中明理，以此来加深对 课文内容的理解。第二课时 教学目标1 .理解课文内容，直到赖特兄弟在幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架 飞机的，从而激发好奇心和求知欲，增强创造意识。2 .有感情地朗读课文。明确信念对成功的重要性，并从中受到启发，引导学生做一个有信念的人。3 .培养学生在玩中用心思考，勤于动手，才能有所创造的意识，激发他们热爱科学、探索科学的思 想感情。4

7、.搜集更多的发明家的故事，培养学生搜集整理资料的能力。教具准备多媒体课件，其内容主要有莱特兄弟发明第一架飞机的原始图片、当年飞机试飞情景的珍贵录像，文中相关的重点句子、段落，各种功能不同的最新飞机图，及我国成功发射的“神舟五号” “神舟六号” “嫦娥一号”图片等。教学过程一复习深化，加深理解1.认真阅读课文1 4自然段，想想：在莱特兄弟幼小的心灵里，飞翔的信念是怎样产生的？请画 出相关语句，并将自己的感受批注在句子旁边。2 .集体交流：莱特兄弟信念的产生句子一：莱特兄弟小时候特别喜欢摆弄机械玩具。他们常常在一起用木片、铁丝和别的材料做各种 好玩的玩具和模型。(1)谁能读好这个自然段，请24名学

8、生朗读，然后齐读，说说自己读后体会。(你读出了什么？)(2)句式练习：就在莱特兄弟()时，幼小的心灵里已经埋下飞翔的梦想。句子二：有一次，父亲给他们买来一个小玩具飞螺旋一一就像小朋友们玩的竹蜻蜓，使劲一搓就会飞起来。他们对这件玩具可着迷了，边玩边琢磨：这飞螺旋到底是怎么飞上天的呢？(1)飞螺旋的什么特点使兄弟俩着迷？(使劲一搓就会飞起来。)(2)你从哪里看出他们对飞螺旋的着迷？从这两个词语你还体会到什么？(可着迷，琢磨，体会出喜爱和喜爱的程度。)(3)句式练习：就在莱特兄弟()时，幼小的心灵里萌生了飞翔的信念：飞螺旋能飞上天，人类为什么不能飞上天呢？句子三：他们也爱放风筝。在放风筝的时候，他们

9、总在想问题。当时，人们一般认为，要做一架比空气重的飞行器是不可能的。可是他们想，风筝比空气重，为什么也能飞呢？(1)自由朗读此段，说说在这里你看到的是一对怎样的兄弟俩？(总在想问题：大部分人都认为 做一架比空气中的飞行器是不可能的，而兄弟俩却不这样认为。)(2)他们到底在想什么？(风筝比空气重，为什么也能飞呢)(3)句式练习：就在莱特兄弟()时，幼小的心灵里产生了飞翔的信念：风筝也能飞上天空,人类为什么不能飞上天呢？句子四：他们还爱到野外去观察鸟类的飞行，有时一看就是大半天。他们想：鸟不是比空气重吗？鸟为什么能飞呢？(1)默读此段，从哪里体会到他们爱观察鸟的飞行？(一看就是大半天 还想鸟不是比

10、空气重吗？鸟为什么能飞呢？)(2)句式练习：就在莱特兄弟()时，幼小的心灵里坚定了飞翔的信念：鸟能飞翔在天空，为什么人类不能飞上天呢？3 .再次理解信念，承接下文。（ 1）小结：莱特兄弟在一次次观察、思考、实践中，萌生了飞翔的信念，他们思考着关于飞的梦想，他们确信风筝和鸟儿能飞上蓝天，人类也一定能飞上蓝天，这个想法在他们头脑中是那么清晰而牢 固。就这样，他们幼小的心灵里产生了飞翔的信念。（ 2）这个飞翔的信念在兄弟俩的心里生根发芽，这个飞行之梦在他们脑海中是那么坚定、不可动摇，让我们再齐读这句话：就这样，他们幼小的心灵里产生了飞翔的信念。（ 3）就让我们追随着莱特兄弟坚定的信念，一起飞翔吧，再

11、读此段：就这样，他们幼小的心灵里产生了飞翔的信念。4. 创设情境，导入新课。（ 1）教师导入：莱特兄弟从小就对机械感兴趣。一天弟弟在想，人如果能像小鸟一般在天空飞翔那该多好。于是兄弟二人一面经营修车店，一面梦想着飞行，但当他们着手去进行飞行试验时，有人因滑翔机坠落而死了，又有人因飞机引擎太重而无法飞。同学们，如果你在进行试验时，同样遇到这么多障碍，你会怎样面对呢？（ 2）学生讨论。（放弃，生命更重要，让别人去试验；坚持，科学要付出牺牲。不然，哪里会有伟大的飞行交通工具 飞机）（ 3） 师： 是的， 莱特兄弟并没有因此而放弃自己的梦想， 他们克服了种种的困难， 最后在 1903 年， 发明了 “

12、 飞行者一号” 。今天。我们就来继续学习课文。二 朗读课文,继续学文。1.指名分段读课文4 8自然段，其他同学思考：（1）莱特兄弟遇到什么困难，最后是怎么克服的？（2 ）画出描写世界第一架飞机的句子。（3 ）画出面写世界第一架飞机飞行的句子。（4）为什么这次飞行只飞了 9 9秒，4 4 1米远，就说“飞行的时代终于来临了”？2 . 指名反馈。3 .指导有感情地朗读这部分内容。（惊奇地、兴奋地、赞叹地）三 朗读全文,体会情感。1 .有感情地朗读全文。2 . 说说读了这篇课文后 ,最让你感动的是什么。四 拓展延伸1. 提问：这第一架飞机的发明，带给了我们怎样的改变？学生谈一谈。2. 课件出示：各种

13、飞机图片。3. 这架飞机的发明不仅让我们飞上了蓝天， 还飞向了太空。 课件出示： “ 神舟五号 ” 、 “ 神舟六号 ” 、 “ 嫦娥一号 ” 图片。师：这是我国成功发射了 “ 神舟五号 ” 、 “ 神舟六号 ” ，就在 10 月 24 日的晚上六点零五指， “ 嫦 娥一号 ” 也成功发射了，几千年嫦娥奔月的神话即将成为现实！此时你最想说些什么？4. 让我们用最热烈的掌声感谢莱特兄弟，感谢他们为人类作出的巨大贡献。5. 根据板书总结全文。6. 提问：同学们，你的信念是什么？你将为你的信念付出怎样的努力？课件出示：信念+努力=成功。7. 让我们做个有信念的，大胆放飞我们的梦想。 课件出示：名人名

14、言。五 深化感情同学们，一个人有了坚定的，崇高的信念，他才会更有动力，制定符合自己的信念，向 目标努力冲刺，请同学们树立自己的信念，并坚持不懈的努力，让我们一起加油努力吧。六 布置作业1 . 有感情地朗读课文。2 .搜集资料，了解其他梦想成真的事例。课后反甩1 .三年级学生对文本阅读有一定的理解能力，语言表达能力较强，具备了一定的合作能力，有着良好的思考习惯，求知欲强，有强烈的好奇心，对自己感兴趣的内容，他们喜欢在自己的探索中获取知识。本着孩子们的年龄特点、知识掌握特点，我创设一定的学习情境，让学生对自己感兴趣的内容进行自主探究学习，在完全自主的学习氛围中，培养学生善于思考、勤于实践才能有所创

15、造的意识，使学生明白从小要有信念，并为之付出坚持不懈的努力才能成功的道理。信念是成功的前提，努力是成功的基础，2 .通过本课的学习学生对课文内容有了深入的理解，对莱特兄弟的信念的产生有了深刻地体会，知道他们成功的关键必须有坚定的信念。兴趣是最好的老师，学生对某事物感兴趣，才有研究的动力。我 们作为教师，首先培养孩子的兴趣，这样孩子才愿意学习，乐于学习，达到快乐学习。引导学生继续加 强课文的阅读，从朗读中体会文章的思想内涵。3 .充分发挥多媒体课件的作用，展示飞机的发明带来的伟大变革，让学生感受时代的进步；充分利用具有时代信息的生活资源，让学生感受我国航空事业的突飞猛进，渗透爱国、爱科学情感。4

16、.培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的主要任务。在教学中进一步引导学生理解“信念+努力= 成功”的基础上，鼓励学生做个有信念的人，大胆放飞自己的梦想。爱好一一做模型玩具玩飞螺旋一一琢磨幼小的心灵信念20 飞翔的信念放风筝一一想观察鸟类飞行一一边看边想 刻苦钻研一一不懈努力（用为加下划线的字选择正确的读音，再读一读。）飞行表演一一梦想实现模型（mio m功率(l u shu a)i尽力（模样（miom率领（l ushu a)i尽管（j（2.给词语化化妆。例1 :（飞翔）的信念(）的风筝(）的海滩(）的梦想(）的莱特兄弟例2:摆弄（玩具）实现（)思

17、考（)观察（)仰望（)1.多音字要辨明。3.看一看，再仿写词语。1 n j 1 n) i n j i n)摇摇摆摆：重重困难：,、乙,、乙常常：4.结合课文内容，想一想加点的词语可以换成哪些意思相近的词语，再试着在括号里填一填。（1）他们对这件玩具可着迷了，边玩边琢磨.（思考）：这飞螺旋到底是怎么飞上天的呢？（2）飞行的时代终于来临 （来到）了，我们的梦想实现了。 5.阅读步步高。飞翔的信念多年前，一位穷苦的牧羊人领着两个年幼的儿子替别人放羊。一天，他们赶着羊来到山坡时，一群 大雁鸣叫着从他们的头顶上飞过，很快（消失 绝迹）在远处。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要飞往 哪里？” “它们要去一个温

18、暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”牧羊人说。他的大儿子眨着眼睛（羡慕 嫉妒）地说：“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了， 而且我要飞得比大雁还高，去天堂，看妈妈是不是在那里。”小儿子也对父亲说：“做个会飞的大雁多 好啊！那样就不用放羊了，可以飞到自己想去的地方。”牧羊人沉默了一下，然后对儿子说：“只要你 们想，你们也能飞起来的。”两个儿子试了试，并没有飞起来，他们用怀疑的眼神（瞅着 瞟着）父亲。牧羊人说，让我飞给你 们看。他试了两次，也没有飞起来，但他肯定地说，我是因为年纪大了才飞不起来，你们飞不起来是因 为年纪还小，只要不断努力，就一定能飞起来。儿子们牢记了父亲的话，并一直不断努力，等

19、他们长大 后（果然 居然）飞起来了。他们发明了飞机，他们就是美国的莱特兄弟。有人说，一个人能飞多高和多远在于他能够想多远和多深。是啊，信念是一支火把，它能最大限度 地燃烧一个人的潜能，指引人飞向梦想的天空。1 .辨字组词。睛（眼睛）温（温和）慕（羡慕）寒（寒冷）晴（晴天）湿（湿润）幕（幕布）塞（塞外）2 .文中括号里用 “”划去使用不正确的词。 划去：绝迹 嫉妒 瞟着 居然3 .你从“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，而且我要飞得比大雁还高，去天堂，看妈妈是 不是在那里。”里读到了哪些信息？A.大雁能飞。8 .妈妈去世了。C.我们想要像大雁一样飞去天堂。9 .照例子填空。例：（莱特兄弟）发明

20、了（飞机）（鲁班）发明了（锯子）；（爱迪生）发明了（电灯）10 “一个人能飞多高和多远在于他能够想多远和多深。”这句话告诉我们：备课资料*一 莱特兄弟莱特兄弟，指的是美国飞机发明家哥哥威尔伯莱特（1867年4月16日一1912年5月30日）和他的弟弟奥维尔莱特（1871年8月19日1948年1月30日）。他们从小就对机械装配和飞行怀有 浓厚的兴趣，从事自行车彳理和制造行业，从 1896年开始就一直热心于飞行研究。通过多次研究和实 验，在基蒂霍克沙丘上空对载人滑翔机进行了几度寒暑的试验之后，他们的梦想终于变成了现实。1903年12月17日，莱特兄弟制造的第一架飞机"飞行者1号”在美国北卡莱纳州试飞成功。莱特兄弟首创了让固定翼飞机能受控飞行的飞行控制系统，从而为飞机的实用化奠定了基础，此项 技术至今仍被应用在所有的固定翼航空器。莱特兄弟的发明改变了人类的交通、经济、生产和日常生活。二飞行者一号“飞行者一号”是一架普通双翼机，它的两个推进式螺旋桨分别安装在驾驶员位置的两侧，由单台发动机链式传动。操纵系统采用升降舵在前、方向舵在后的鸭式布局，这也正是莱特兄弟对航空事业的最伟大的贡献所在。李林达尔必须移动自己的身体，靠改变重心来操纵飞行器飞