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文档简介

1、网络研修与校本研修整合培训工作方案刘莉莉淳化县十里嫄学区突破教学重、难点的策略研究十里嫄学区语文工作坊十里嫄学区数学工作坊淳化县北城堡学校工作坊淳化县马家学区工作坊研修主题说明本校属于一所农村学校，师资力量有限，教学水平不高，主要体现 在课堂重、难点不能很好的得以落实，各学科教学中都存在难以解决的 问题。为解决这些问题，我校将通过学科组的线上、线下学习，主要以 集体备课、教学实践等不断的磨课活动，找到解决每节课中教学重、难 点或学科教学中存在的难点问题的策略。线下团队:组长：曹海营、刘杰、宁钊民（重视、 支持网络研修与校本研修整合项目，为其搭建平 台。）副组长：孙公安、杨金、程龙（负责本组教

2、师研修活动的考核。）组织者：马飞燕、余萌、王粉妮、郭央央（组 织、实施研修活动）建设线上团队：校级管理员：刘莉莉工作坊坊主：淳化县马家学区工作坊：马飞燕北城堡学校工作坊：余萌十里嫄学区语文工作坊：王粉妮 十里嫄学区数学工作坊：郭央央工作职责校级管理员工作职责工作坊坊主工作职责确立本工作坊研修主 题，制定本坊研修计划；组 织线上、线下相结合的研修 工作，编写研修简报，定期 参加研修网组织的主题分享 会；对学员作品进行评价、 推优及精品点评；对学员进 行考核。制定网络研修与校本研修整合 培训工作方案；完善校本研修与网络 研修制度，建立激励与约束机制；做 好教师研修过程监督和绩效评估工 作，编写研修

3、简报；建立校级工作坊, 确定工作坊坊主；根据各坊主的评价 对坊员作品进行测评，成绩上传至平 台；组织学校成果展示、经验交流等 活动，做好本校研修成果的宣传推广; 对校级坊主进行考核。制度建设考核制度：根据赋分标准，校级管理员和坊 主分别对坊主和学员进行考核打分, 将结果纳入年末教研考核当中。激励制度1. 研修过程考核结果与每月绩效工资挂 钩；2. 评选校级优秀坊主及学员予以表彰奖 励；3. 分阶段对学员的优秀成果予以表彰。混合研修活动设计阶段线上线下预期成果第一阶段 熟悉平台，登陆账号、建坊 学习课程参加线上活动（评 论、解答、交流）制定方案、计划，明确分工责任 建章立制；召开大会，安排部署； 完成个人教学设计教学坊制定 研修主题及活动计划；完成个人教学设计、 简报第二阶段观看课堂教学案例；围绕如 何突破重难点交流研讨丿开展听评课活动，梳理问题； 开展教研组活动，解决问题；形 成研磨课活动单；完善个人教学 设计。完成教学研磨单，简 报第三阶段参加网上学习；上传完善后 的教学设计及课吋案例、教学视 频上好完善后的研磨课；评选优 质课，推选学科带头人；以学科 坊为单位推优收集好教学反思、教 学案例、视频第四阶段督促学员完成课吋学习；上 传优质课例、反思、视频、简报； 线上逐级考核组织学科带头人上示范课；收 集作品形成校级资源库；奖励先 进简报，在收获中成

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