浅谈在初中科学课程教育中对学生综合能力培养

1、浅谈在初中科学课程教育中对学生综合能力培养【摘要】初中是学习文化知识的黄金时期，这阶段 学生对知识的理解力、好奇心均是处于最佳状态。伴随着国 内教育体制的深化改革，我国对初中生个人能力的培养更加 关注。全面提高学生在文化知识、科学研究等方面的水平， 有助于学生未来的综合发展，也是后期高层次教育的前提条 件。针对这一点，本文主要分析了初中科学课程教学对学生 综合能力培养的作用，及教师应该积极调整教学方法的途 径。【关键词】科学课程；学生；综合能力；培养初中是学生接触文化知识的新阶段，伴随着国内教育体 制的深化改革，教育部门对初中各类课程的教育提出了新的 要求。科学课程作为一种开放性的学科知识，对

2、学生个人能 力的培养有着重要的作用，能有效促进学生大脑思维、实践 能力等方面的综合提升。教师在制定科学课程教学计划时， 要充分考虑现有的教学问题，在此基础上提出合理的改进建 议。一、激发智慧，培养学习兴趣科学课程是打开学生“智慧大门”的重要学科，对激发 学生内在潜能是大有帮助的。教师在引导学生学习课程时， 应注重学生兴趣的培养。科学课程作为一门开放性的知识， 其对于教师的课堂教学有着特殊的要求。教师应紧紧抓住科 学课程的教学大纲指标，根据学生的实际学习情况制定教学 计划，从多个角度激发学生的智慧，以保证课堂教学流程能 够顺利进行。1. 灵活运用教材教材是引导学生参与科学知识学习的主要资源，教师

3、通 过教材运用可以让学生接触到不同的科学知识。灵活运用教 材可以让初中生更加全面地认识科学课程，如：常见的植 物这一课程教学时，我则让学生观察周围环境，对一些比 较熟悉的植物进行列举，然后提出被子植物、裸子植物的概 念，让学生从不同的角度认识植物概念，对科学知识有更深 的了解。2巧妙设置问题“问题式”教学是目前科学课程常用的一种方法，其通 过设置问题引导学生思考知识，从而培养学生的大脑思维能 力。如：地球仪和地图课程教学中，我则先提出“地球 这么大，我们如何去划分不同的地域？ ”通过这一的问题让 学生积极思考，在学生想尽各种方法之后，我提出了地球仪、 地图在地理位置划分判断中的作用，指导学生从

4、多个角度考 虑问题。3.联系生活实际生活是一切知识的主要来源，将初中科学课程与生活联 系起来有助于学生兴趣的培养，对其综合能力的训练是有帮 助的1。如：太阳和月球教学中，我则通过讲解生活中 光、热的来源，让学生充分感触到太阳、月球对生活的具体 影响，然后进一步讲解理论知识引导学生学习。科学课程联 系生活既增强了学生的知识了解，也锻炼了学生的思想能 力。二、有效探究，创建实践平台"探究”是学生获取科学知识的主要途径，也是学生感 受科学知识乐趣的一种方式。实践是检验真理的唯一标准， 也是验证科学知识的有效方法。教师在培养学生综合能力的 同时，应为学生创造广阔的实践平台，让学生有机会发挥自

5、 己的知识水平，在探究过程中提高自己的知识水平。社会实 践是有效探究的最佳方式，该环节的设计需坚持客观性原 则，从客观的教学看待学生的学习。1.创造实践平台为学生搭建一个社会平台是能力培养的第一步，教师应 参照具体的课程内容设计平台，让学生有足够的空间学习课 程知识。女口：光的反射和折射这一课，我安排学生观察 生活中反射、折射的常见现象，通过社会考察环节引导学生 积极探索知识，在探究阶段学生的思维能力、实践能力均有 明显的增强，为后期知识的学习奠定了良好的基础。2. 引导实践活动当前，综合能力是衡量学生科学知识水平的重要指标， 也是促进学生综合素质全面发展的科学途径。面对新课标提 出的教学要求

6、，教师在实践环节要不断引导学生完成实践活 动2。如：大气压与人类生活教学时，我则引导学生从 不同的方向完成实践活动，了解大气压对现实生活的影响， 再拟写相应的实践报告，从而提升课堂教学的质量。3. 调整实践环节教师对科学课程的教学缺乏足够的认识，这导致科学教 育未能得到足够的重视。教师应积极调整社会实践环节，让 科学教学活动达到事半功倍的效果。如：光合作用教学 中，传统教学是通过理论讲解让学生接触知识，我则安排学 生参与实验，通过实验结果分析光合作用的重要性，让学生 对新知识有了充分的了解。三、引领成长，灵活运用知识“学以致用”是初中科学知识教育的根本目的，也是全 面提升学生综合能力的有效途径

7、。当初中生具备相应的知识 能力后，教师应通过多个渠道引领学生成长，使其能够灵活 运用科学知识解决现实生活中的问题。这些都需要教师结合 当前的教育情况，为学生制定有效的知识运用平台。1.互动教学目前，初中科学课堂教学普遍存在气氛不活泼、互动不 流畅、学生发言不积极等问题，这对于初中生综合能力的培 养是不利的。为了让学生能够在科学领域中快速成长，教师 应积极推广互动教学模式，让学生有足够的空间发挥自己， 通过自我锻炼的方式提升自己的专业知识水平。2.参与比赛科学课程本身就是一门开放性的知识结构，初中科学课 程教育应坚持开放性、多样性原则，这样才能让学生在成长 过程中锻炼自己的综合能力。初中学校可举

8、办“科技发明比 赛”，让学生运用所学的知识完成某一项发明，女口：鼓励学 生发明学习工具、生活工具等，为初中生知识成长奠定了良 好的基础。3探究活动探究是教师引导初中生成长的最佳方式，通过对科学知 识的合作探究，学生能从研究、分析、思考等过程中理解科 学知识，为后期更深层次的学习提供帮助3。如：综合环 境科学相关的知识，我则制定“环境污染来源”这一命题， 要求学生围绕主题开展探究活动，对现实生活中的污染来 源、原因、危害等综合分析，让学生能够灵活运用知识。总之，先进的教育思路是科学安排教学活动的基础，若 初中学校在教育思想上出现扭曲会影响到后期课程的教学 效果。科学课程对初中生综合能力的培养有着重要的作用， 教师应根据学生自身的特点制定教育计划，从而保证在课程教学顺利进行的同时，综合培养学生的个人能力。参考文献：1 胡新宇初中科学教育工作存在的问题及