教师学习法律法规心得5篇

1、教师学习法律法规心得5 篇教师学习法律法规心得体会在学习教师的各项法律法规的过程中，又一次让自己的思想和心灵得到提升， 法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。在学习中认真对照，自我反思；在寻找差距与不足中正视自己。一、让法律法规时刻警醒自己在教师法、未成年人保护法、义务教育法的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原则。品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想办法树立其信心，但有时也有耐心不够

2、的时候， 今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足， 我们彼此一定都会多得许多快乐。二、以德为先，率先垂范。关于中小学教师职业道德规范和暂行办法中提出的相关要求，我都努力践行，严格要求自己。我觉得作为一名教师必须爱字当先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，三、学典型找差距虽然许多楷模与先进的事迹我并非熟知，但我国著名教育专家支玉恒， 他的那种执着与坚持， 敢于挑战与自信的精神深深的感染着我，我觉得自己缺少的 _ 一种精神，去寻找这种精神， 让自己在当今社会纷繁复杂的环境中能够拥有一片属于自己的天空。沙拉买提 xx.11 教师职业道德及法律法规学习心得体会长岛职业中等专业学校宋斌昌近

3、段时间，学校开展了师德师风建设年活动。我利用业余时间学习了教育法律法规、教师职业道德、教学工作规范等重要理论，通过学习，本人受益非浅，对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。下面，我就谈一谈学习的感想：一、通过学习后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。 在没有法律约束的时候， 教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。为了取得比较好的教学成绩，有的老师采取了一些过激的行为， 如体罚学生等。 教育法律法规对此给出了明确的界定。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育，是所有教育

4、工作者必须遵循的一条重要原则。教师要面向学生， 对全体学生负责，不要偏爱 _，歧视另 _ 。对于优缺点、错误的学生，要深入了解情况， 具体分析原因、 满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现、 培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长。对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的办法， 更不得体罚和变相体罚学生。 为此教育法律法规规定了教师体罚学生应承担的法律责任。对于体罚和变相体罚学生的教师，所在学校、其他教育机构或者教育行政部门，必须及时

5、进行批评教育，帮助他们认识和改正错误，并视情节给予行政处分或者解聘。对于情节极为恶劣，构成犯罪的，要依照刑法的规定追究法律责任。二、在学法过程中，我更进一步认识到，在教学生活中，教师要平等对待学生，关注个体差异，因材施教。特别作为一个班主任更应该对班级里的每一个学生多接触，多了解，和学生们主动沟通，谈谈学生在生活中的困难或疑惑不解的问题。对学生能够善于引导， 让学生自己去发现和知道是非对错。 在这个过程中让学生主动参与了过程，能比较好的完成学生德育工作的教育。三、对于教师本身，一要注重自己的师德学习，二要努力提高自己的教育教学技能。在教师法中，这两点是教师的为师之本。平日里要主动多参加培训和业

6、务学习，多向优秀教师和老教师请教他们的经验和优秀的教学方法， 多听一下优秀教师的课， 增强自己的业务能力。教师的职业是教师与育人。顺应时代潮流，跟紧社会步伐与时俱进，是教师必备的素质条件，所以终身学习是必须的，无需理由，是工作的需要。思想统领行动，所以理论学习必不可少。本年度市委市政府号召全体教师开展师德大讨论活动， 学校在周一的例会中召开全体教师会议，郭艳彬校长主持并召开了 “和安里小学深入开展师德大讨论活动动员大会”，宣读了市委市政府下发的关于师德大讨论 _，学习了相关文件的同时。 又组织安排老师们重新学习了中小学教师职业道德规范、中华人民 _教师法、中华人民 _ 未成年保护法小学教师专业

7、标准、 秦皇岛市中小学教师职业道德桂法“十要二十不准等相关法律法规。再次重申教师终身学习理论，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心专研业务，勇于探索创新的重要性，要求教师不断提高专业素养和教育教学水平，更新观念，努力用正思维影响学生全面发展。在学习法律法规中，提示老师们正视教学工作的同时，注意自己的言行，保证不逾越红线，不以身试险，踩踏红线，正确理解法律法规中规定的教师禁忌和责任。教师教学中容易犯的错误是体罚和变相体罚学生，家长反映强烈的除了补课办班外，最多的莫过于教师的体罚学生现象。教师体罚学生，原因是多方面的，老师和学生，本身是一对矛盾体，在共同的学习中，同时成长。既然是相互依存的矛盾体，在共

8、同创造学习中， 必然会出现意想不到的矛盾摩擦，因为无论老师还是学生， 都是有着自己思想的独立体， 那么思维不在一个层面上是必然的，这样造成的矛盾需要理性处理。家长作为孩子的第一监护人，关注更多的是孩子在学校是否得到老师的照顾， 其他学生是不是学习活动中碰撞了自己的孩子，给孩子造成伤害，无关有意还是无意，即使是自家孩子有错在先，也要强调损失大小，必要求老师做出满意的处理。小学阶段数学、语文、英语，为必考科目，学生家长和老师之间可能会有一种不言的默认， 一般关注孩子的成绩， 也只是看成绩的多少， 不考虑过程，这样的家长还算关心孩子学习的； 把孩子送到学校，不管不顾的更是大有人在，学习好坏不重要，孩

9、子犯错不是关键，只要孩子进入学校大门，不受委屈，到家不谈老师的体罚，就无事，一旦老师有过激言行，家长就有时间找老师理论， 必定要个合理的解释，这是对老师的尊重， 因为面对面的了解更有益于事件的处理和解除彼此之间的有意或无意的误解； 有一些家长更喜欢打校长电话、市长电话，举报老师， 这也许是信息时代的进步，它带给大众方便的同时也丢失了宽容的面对面沟通机会。作为音乐老师、舞蹈老师，除非孩子特别喜欢，否则冬天，孩子上舞蹈课换服装，感冒着凉也必是舞蹈老师的错误。 xx老师的舞蹈课在舞蹈教室授课，要求孩子上舞蹈课时，必须换舞蹈鞋，站队中，有违反纪律的，老师批评，学生回家告诉家长，家长不满意，孩子换舞蹈鞋

10、， 在楼道站队进入舞蹈教室，家长打市长热线，反映说学生在楼道换鞋影响孩子身体健康，造成感冒发烧，老师有责任，要求对 xx 老师做出处理。音乐老师组织学生学习乐理知识，要求作业完成新歌曲的演唱和识记这种作业，家长反对，学生不完成，老师要求补写作业，家长认为体罚学生。一年级品德与生活 课上，老师和学生互动， 有动手操作练习，需要孩子带工具，女生李xx 在老师刚刚说出下一课时需要带活动工具要求时，即刻发出：“我妈妈说：只听班主任老师的话。”上课的任课老师被孩子的童言整得悲催的无语了。社会的发展需要规则，一些契约精神需要在孩子的幼小心灵中扎根，那么法律法规约束的言行，每个公民都应该遵守，而模糊的体罚概念需要细致规范条款。 必要的惩罚也是学校教育的一部分，但是惩罚的尺度究竟怎么规范， 怎么衡量？需要社会监督的同时，法律工作者也要明文定性， 以弥补“体罚”的得当与过失，在什么尺度范