浅议小学班主任管理工作艺术性

1、浅议小学班主任管理工作艺术性摘要：班主任对学生的影响往往比其他任课教师更 为长远和广'泛。班主任是学生在校与之接触时间最多的老 师，是学生的良师益友。小学阶段是一个人成长和发展的关 键时期。小学班主任被喻为”班级灵魂”，其一举一动深深 地影响了小学生的成长和发展。班主任的管理工作是班级管 理的重点。作为一个班级的班主任，该如何做好这项工作？ 关键词：小学班主任；管理工作；艺术性中图分类号：g625. 1文献标识码：a文章编号： 1673-8500 (2013) 09-0081-01一、引言 班级作为学校教学工作的基本单元，而班主任作为班级的组织者与管理者，班主任的管理工作质量直接影响到

2、学生 的未来发展。班级是一个学校的基本单位，班主任是学校的 最基层的管理者，在教育学生的过程中，我们常常会采取激 励的措施，以唤起学生的自信心，小学班主任又是小学教师 中较为特殊的一个教师群体，他们不光需要教导学生书本上 的知识，在小学阶段，学生的心理和生理正处于生长发育阶 段，班主任在其心中的地位是至关重要的，而且还肩负着管 理班集体、全面教育学生的重任。因此，管好班级至关重要。二、以激励为主，激发积极向上的热情孩子是哄出来的，适当的激励能激发学生积极向上的欲 望，产生意想不到的效果。”班主任要善于接近孩子，体贴 和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受 到老师对他的亲近和“爱”

3、。这是班主任顺利开展一切工作 的基础。班主任的生活其实就是与孩子共同成长的过程。 学生的一举一动都在班主任的眼里，而班主任的一言一行也 同样都印入了孩子们的心里面。班主任不应总在学生面前板 着脸，表达所谓的严肃，这样不但自己累，而且学生累，更 达不到理想效果，反而适得其反。所以，小学班主任的一言 一行、一举一动都不同程度，不同时刻的影响着每个小学生。 这就要求小学班主任要不断提高自身的素质，不仅是教学技 能，而且更要提高自身的修养，为人处世，待人接物等日常 生活习惯中都应该有正确的原则和态度，具有表率作用。班主任说话也是要讲究艺术的，那么我们怎么来给学生 示范呢？ 一句话该怎么说，班主任应该经

4、常地去培养学生的 说话艺术。在教育工作中，教师要真正做到为人师表、率先 垂范。在潜移默化中感染着学生，激励着学生，达到"此时 无声胜有声”的境界。教师的人格魅力是建立在威望、爱心、 求知欲、理想的基础上的。首先，教师的威望是逐步孕育起 来的。作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的 良好形象，其表现为：认真上好每一节课，向学生全面而深 刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。在提倡素质教育的今天，班主任也要改变以往的管理模 式，积极主动寻找适合现在学生的管理方法，实行人性化管 理，关心爱护学生，让学生在良好的管理环境下提高学习成 绩，身心健康发展。三、小学班主任管理工作的方法1运用

5、多种沟通技巧。班主任要面向全体学生，使学生 的思想道德、文化科学、身体、心理素质、劳动技能得到全 面和谐地发展，个性特点得到充分的培育，在沟通中，多种 技巧的灵活使用是必不可少的。班主任应善于运用各种语言 与非语言沟通手段，以达到有效沟通。班主任在开展日常管 理工作时，最重要的是要与科任教师及时取得联系，有利于 开展管理工作。2观察力是班主任必须具备的一种能力。班主任通过对 学生行为的观察，可以达到了解其思想状态的目的。小学 班主任一书中认为：班主任在工作中越是善于观察，就越 能深刻地认识自己的学生。3加强与学生的交流沟通，充分发挥纽带作用，班主任 要真正提高自己的管理质量、管理效率，就必须勤

6、与学生交 流沟通，全面掌握学生的家庭环境、思想动态、学习状况， 根据小学生自身的实际，去积极引导小学生，做到平易近人, 公平对待每一个学生，鼓励学生畅所欲言，及时采纳好的意 见和建议。把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自 己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。四、做学生的良师益友作为一名老师，爱学生是基本要素。爱学生，就要随时 随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、指 出缺点、分析问题和解决问题，激励所有学生争取更大的成 绩。使学生的活动在班主任的视野之内，保证学生的安全和 活动的顺利开展；多做学生的朋友，让学生在老师的呵护下 茁壮成长。由于学习动机作为一种内部的

7、欲求状态，必然要 通过外部的学习行为表现出来，所以，班主任可以从学习的 各个环节及其表现来考察，给学生一种有知识修养的印象， 使学生愿意接近，认为班主任是一个可以依赖、值得尊重的 师长，这样威信就会在学生心目中自然而然地形成，也将是 终身难忘的。班主任如果带着有色眼镜去看学生，带着情绪 去和学生交谈，凭自己的主观态度去处理班中方方面面的问 题。如果一个班主任缺乏与孩子心理相容的品质，就可能 成为一个“光杆司令”，就得不到孩子的拥护和爱戴，那又 怎能谈得上有效地管理班级，提高班级的凝聚力呢？要做好 班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是 提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。1学

8、生骨干力量的培养，一个班的集体面貌如何，很大 程度上是由班干部决定的。培养班干部是小学班主任一项艰 巨而细致的工作。根据班级的实际情况，成立各种兴趣活动 小组，定期开展活动，丰富学生的学习生活，让每个学生都 有表现的机会。都能在集体中体现自身的价值。五、结束语班主任谈话时，必须平等待人，坚持用民主的方法，要 通过摆事实、讲道理，以理服人，绝不能蛮横，拿权力压人。 小学班主任，是一个集多种角色于一身的人。班主任作为班 级管理的骨干力量，与学生的接触最为频繁，一言一行对学 生起着潜移默化的作用。班主任还应该注重学生的个别教 育，对学生应坚持多表扬，公开场合少点名批评。正面疏导 的工作方法。我们班主任，尤其小学班主任工作千头万绪，但只要我 们以''爱”作为基础，以学生的教育方法为指导，一切良好 的沟通都源于老师对学生真诚的爱。班主任的地位在学生心 目中是至高无上的，在教育教学中，不管遇到什么困难，都 应该调整好心态去面对，去解决。班主任只凭自己的力量和