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文档简介
1、浅议如何做好高中生物教师摘要要想做好一名教师,我们的方方面面都要做好。任 何一个环节做不好都会使得我们的工作打折扣。关键词再学习;课堂气氛;与学生交流工作九年以来,一直担任髙中生物教师,但是觉得自己 并不是一名合格的生物教师,离自己的要求还有一段距离, 对自己的工作成绩不满意,经常为此苦恼,甚至有时候一度 想放弃,但是还是挺过来了,坚持下来了。怎样成为一名合 格的高中生物教师呢?只有先成为一名合格的高中生物教 师,才有可能成为一名优秀的高中生物教师。对此个人有以 下几点体会:一、教师自身再学习陶行知先生曾说过:“做先生的,应该一面教一面学, 并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的。先生没有进步
2、, 学生也就难有进步了,这是教学分离的流弊,那好的先生就 不是这样,他必是一方面指导学生,一方面研究学问。”所 以再学习对教师来说是非常重要的,我们不应该满足现状, 不应该懒惰。教师的再学习主要包括以下几方面:(1) 参加学校组织的进修及讲座。(2) 准备一本笔记本,把平时自己对教学的想法和感 悟记上,每隔一段时间,整理一遍写成论文,加强自己教育 理论方面的修养。建议一学期至少写一篇论文,教学论文在 一方面也体现了你对教学的反思。(3) 要到图书馆借书和看书,丰富本学科以及其他相 关学科的知识。(4) 多和经验丰富的教师探讨,以解决自己感到困惑 的问题。(5) 多和学生沟通,以了解学生的心理,
3、学生的问题, 学生的思维,更好地发挥学生和教师的潜力。(6) 假期可以参加培训或制定一个读书计划。一个人只有不断学习才能不断进步,所以希望所有教师 都能通过再学习,来提高自己,更好地为学生服务。二、课堂教学课堂是教师最主要的舞台,教师的再学习为你提供了充 足的“动力”,那么课堂就是你释放"动力"的场所。课堂 教学是你成为一名合格教师的最关键环节,那如何来处理好 课堂教学呢?我谈谈自己的看法。1课堂气氛的营造课堂气氛的营造与学生自身和教师有很大关系,就学生 自身来说,没有良好的学习态度很难营造好的气氛,而学习 态度取决于学习习惯,我是这样做的。(1) 培养课前预习的习惯,每堂
4、课都要制定预习案, 让学生完成预习案中提的问题,这样学生对整堂课的内容有 了一个大致的了解,对于哪些不懂的地方会着重听,这既提 高了学生的听课效率,也使得教师的授课有针对性。如果课 前没有预习就听课,学生跟老师的衔接性就差,甚至不知道 老师下一步要讲什么,一头雾水。这样课堂气氛就很沉闷。(2) 培养爱思考、爱质疑的习惯。“学源于思,思源 于疑”,教会学生质疑不仅可调动学生自学的兴趣,还可 以培养学生的发散思维、激发学生的智慧潜力。边阅读边思 考也有利于知识迁移,有利于学生对知识的掌握。有了这些 良好的习惯,学生就会有良好的学习态度,就可以营造出良 好的课堂气氛。营造课堂气氛的另一方面是教师本身
5、,教师 对于良好课堂气氛的营造,也起着重要作用。(3) 每一节课都要有一个激发学生学习的导入。良好 的开始是成功的一半,有了好的导入,学生会迫不及待的想 知道这些问题的答案,这样就调动起学习的积极性来了。(4) 上课做小动作的学生的处理。一般而言,当老师 正非常有激情的讲课的时候,看到有的学生在做小动作,我 们往往怒气冲冲,心情很难平静,影响讲课的效果。与此同 时我们好多老师都会当堂质问做小动作的同学,他们肯定答 不上来,或者是由于当着那么多同学的面质问他,他一定觉 得很没有面子,伤了自尊,甚至会顶撞老师,这样会耽误同 学们的时间,使得我们的教学内容不能完成。我对于这些学 生的处理是,用语言或
6、行动去阻止他们,让他们知道老师已 经注意到他们了。比如这一学期我刚接了一个班,上第一堂 课时,有两个学生拿着线玩游戏,我当时就点了名让他们认 真听课,然后我继续装作没事的讲课,课下我又找到这两个 同学谈话。2课堂提问课堂提问要有针对性,不同的问题要找学习水平不同的 学生去回答。记得上初中时我们的数学老师在这方面做得很 好,他也是我们的班主任,当他提了一个问题我觉得这个问 题可能要提问我来回答时,果不其然,刚一想完,就点了我 的名字,对于过难的问题不会提问到我的,因为我的成绩并 不是很冒尖。课堂上提的问题要有梯度,这样才会吸引学生,调动学 生的学习积极性,引导学生积极思考。三、课后与学生交流交流的对象既可以是学习有障碍的学生,也可以是成绩 优秀的学生,也可以是上课开小差或者做小动作的学生;交 流的内容既可以是学习上的问题,也可以是生活中的问题, 也可以是家庭中的问题,这个时候我们老师要放下架子,把 学生当作朋友,要和蔼可亲,提高我们的人格魅力。以上的三个方面是每一位年轻教师必须认真去做的,只 有先做
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