浅议初中班级管理有效性

1、浅议初中班级管理有效性摘要：教育事业是我国现代化建设与发展的重要内 容，搞好教育事业改革有助于提高国内的教育水平，帮助解 决当前义务教育事业面临的种种问题。为了加快文化教学体 制的优化改进，教育事业必须从基础阶层开始，不断地规划 出切实可行的教学调控方案。班级自主管理在呼吁教学改革 的今天，是一个值得深思和深入探索的领域。关键词：初中班级管理方法初中是学生接受文化知识教学的重要阶段，学好文化知 识课程对学生未来发展具有推动作用。传统教学观念约束了 学生思维的发挥，重视教师的讲解，师生在课堂中缺乏必要 的互动交流。基于初中班级管理机制改革下，如果能够找出 班级管理中存在的问题，创建符合中学生学习

2、需求的班级管 理模式，那么将能大大改善师生之间的关系，使师生之间相 处融洽，共同努力完成各项文化教学指标。一、初中班级管理中存在的问题（一）初中班级管理方案相对落后教师对班级管理方式过于单一，不仅影响初中班级管理 活动的开展，也降低了初中生学习文化知识的成效。新一轮 初中教育质量评估结果显示，一方面，我国初中学校文化课 程教学取得了优异的工作成效，中学生文化课程理论知识水 平有了很大的提升；另一方面，文化课程教学也存在着一些 明显的弊端，尤其是学生应用文化课程知识的能力薄弱，影 响了课程知识使用价值的体现。（二）初中班级缺少民主意识班级管理制度应该是由教师与学生共同参与制定。但是 目前班级管理

3、的现状是缺乏活力，民主管理的程度低，缺乏 必要的民主管理体制。虽然在班级中设置班干部的目的是为 了培养学生的民主意识和民主作风，学会自治自理，但是很 多初中班级的班干部相对固定，使一些学生形成了 “干部作 风”，自认为“高人一等”，而多数学生却缺少锻炼机会。二、提高初中班级管理水平的方法构建和谐的班级自主管理体系，不仅需要教师的主导作 用和学生的积极参与，同时还需要家长的配合、相关教育部 门的大力支持、学校配套规章制度的修订和完善。如何管理 好一个班级并让学生的身心在其中得到锻炼，个性和创造性 得到体现和发展，是教育工作者特别应该思考的问题。（一）坚持"以学生为本"的管理思

4、想初中学校是中等教育体系的主要组成部分，其校内管理 工作也关系着我国教育事业的发展水平。新时期教育部门对 初中学校班级管理工作给予了宏观性的指导，要求初中学校 坚持以人为本的思想观念，及时调整现有的学生管理模式， 为学生提供更加优越的校园学习与生活环境。初中学校作为 中等教育中不可缺少的一部分，着重于培养学生的文化课程 知识，为中学生未来接受更高层次知识的学习做好准备，保 证了初中班级管理达到预期的成效。社会主义科学发展观提 出之后，初中学校也开始对校内学生管理工作进行了调整，“以人为本”思想在初中班级管理改革阶段发挥了重要的 引导作用。1. "以人为本”的基本内涵"国家发

5、展靠人才”，教育是培养各类人才的主要方 式，不断完善中等教育体系是加快人才培养的最佳路径。中 学生是初中学校提供教育指导的主要对象，只有学生参与到 专业课程教学中，才能充分体现出初中学校的教育价值，倡 导“以人为本”是初中学校学生管理的重要思想。对于初中 学校来说，“以人为本”则是“以学生为本”，学校一切的 教育活动必须依赖于学生，“一切为了学生，为了学生的一 切”，这便是“以人为本”思想的具体体现，也是未来初中 学校教学改革的主要趋势。2. 初中学校学生管理工作的综合策略基于信息化管理平台下，我国初中学校学生管理有了先 进的技术为支撑，这为"以人为本”教育思想的实施提供了 诸多帮助

6、。初中学校学生管理工作的改革创新，应充分利用 上述有利的条件，以校内学生管理实况为基础展开工作，这 样才能发挥出最佳的学习管理成效。我认为，初中学校学生 管理的主要对策：(1) 秩序方面。教育部门宏观指导下，学校文化课程 教学开始进入新一轮的改革阶段，各类文化课程均面临着不 同程度的教学调整，旨在为中学生提供更为优越的专业学习 条件。学科评估是初中学校教改里的重要内容，经过学科教 育评估创建多元化监督体系，督促教师时刻反省当前教学模 式存在的缺陷，朝着文化课程创新教学方向发展。(2) 培养方面。初中学校要以培养人才为中心，按照 国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量，将管理 与加强教育相

7、结合，不断提高管理水平，努力培养社会主义 合格建设者和可靠接班人。初中学校要全面推广技术型应用 人才培养的战略模式，与企业建立良好的合作关系，保证专 业人才的职业价值得以实现。(3) 校规方面。班级管理是教育部学位与研究教育机 构共同提出的学科教改活动，安排专业教育研究人员或学者 从事课程的评估活动，以获得最为公正、专业、可靠的班级 管理结构。“以人为本”是科学发展观的核心思想，倡导了 "人”在一切社会实践活动中的主体作用，必须尊重人的主体地位才能做好每一件事情。教导学生遵守宪法、法律、法 规，遵守公民道德规范，遵守初中学校学生行为准则， 遵守学校管理制度，养成良好的道德品质和行为习

8、惯。(二)加强学生心理问题的辅导1. 初中学校学生心理健康问题的成因新时期教育部对人才教育工程给予了足够的重视，要求 各地初中学校拟定切实可行的教改方案，着重解决学生在初 中教育期间遇到的问题和困难。心理问题逐渐成为困扰中学 生的难题，易受到多种因素干扰而出现异常心理状况，进而 影响了其校园的正常生活。异常心理对于中学生而言，不仅 是心理上的异常状态，更对学校生活及学业造成干扰，严重 影响学生正常的课程学习。初中学校必须深入分析造成学生 心理问题的因素，重视和加强对中学生进行心理健康检查。2. 初中班级管理中心理辅导的对策鉴于心理问题对中学生健康水平的不利影响，初中学校 需结合所得的原因进行分

9、析，拟定针对性的心理健康教育方 案，引导学生重视心理健康教育，增强中学生的心理健康和 提高心理免疫力。参考文献：1 李宏友班级管理之我见j.现代教育科学：中学校 长，2009 (5).2 张亚男班级管理贵在常抓不懈j.内蒙古教育学 院学报，2011 (1).3 李建青.班级管理点滴谈j.山西教育，2011 (1).4 孙有胜.初中班级管理三步曲j.科技信息：科学教研，2007 (14).5 顿珠次仁.也谈如何优化初中班级管理j.商业文 化：学术版，2008 (11).6 刘华.新课改视角下的初中班级管理研究d.内蒙 古师范大学，2009.7 陈法友.中学生班级自主管理研究d.东北师范大 学，2011.8 蔺国霞.中学班级管理现状调查分析与研究d.西 北师范大学，2012.9 姜君初中班级文化建设的问题及解决策略d.