浅析提高初中生英语听力能力

1、浅析提高初中生英语听力能力论文关键字：提咼听力能力论文摘要：“听说读写”是构成英语学习的四个重要的 组成部分，四者之间相互联系相互作用，如果某个人的英 语口语好，那么他的读写能力也不会太差。提高中学生的 英语听力能力，不是单纯意义上论述听力技巧，要想改变 听力窘境需要我们在教学实践中通过理论的指引，把握教 学的各个环节，从而从根本上提高学生的综合语用能力。听力和口语都是复杂的综合性的技能。80年代以来， 我国各级各类教学机构以及个人都对教学进行了不同程度 的改革，在英语教学上改变一言堂，满堂灌的固有模式， 但是应试教育的束缚仍然不能使英语教学从传统模式中完 全挣脱出来，口语与听力考试仍在中考指

2、挥棒的督促下。 进而学生对题型练、为分练、为考题练的目的性还是十分 的强，学生的考试能力在不断的强化，但是学生的综合运 用能力并没有得到根本提高，笔者认为，初中听力训练必 须建立在适合与运用的角度，才能使广大学生充分地掌握 这一项技能。一、听力训练的多维性，要做到授人以渔“听力是听者积极接收目标语言理解，筛选有用信息 并存入长期记忆，逐步扩大听觉渠道的一个过程”应是基 于听力双方的信息系统，所以我们可以采用以下措施进行 综合训练。1. 夯实基础 ste pbystepo中国学生学习外语的最大特点是书面运用多于口头运 用，尽管某些地方也经常人为地设计听力测试，甚至成为 课堂教学的必然环节，但是由

3、于设计的单一性和学生个体 的差异，最终导致了班级学生听力水平的两极差异。因而 在当前大班化教学实际情况下，我们采取的应当是集体训 练，从基础开始，使用纯外磁带，这样操作的两个好处是 一：让所有学生都能感知真正外国人的语音语调。二：从 基础做起做到s tepbysetp,遵循由易到难的规律，从而树 立学生听力训练的信心。2. 完善录音训练，改善听力训练的多样性。听录音是枯燥的，如果坐在教室里连续听半个小时让 人就会觉得烦躁不安，注意力就会分散，听的效果就会很 差。因为在真实情况下，人们实际总是面对面的，不仅听 到声音还可以看见对方的表情和手势，在言谈过程中还可 以常常交换姿势，表达和接收往往是交

4、替的，这就使得实 际情景具有多样性。所以坐在教室里听录音，这种实际情 景是不真实的，决不可一坐就是三十分钟。我们发现中学生喜欢唱歌也喜欢听歌，在学生具备一 定听力基础的时候，我们可以将听力训练和外文歌曲欣赏 有力地结合起来。歌曲欣赏与听力训练的结合能有效降低学生在听力 训练时的紧张度。心理学研究显示，适当的紧张能够促进肾上腺素的分 泌，刺激大脑做出应激反应，但过分的紧张与焦虑会强化 大脑，使大脑中枢神经疲劳，从而影响大脑放电，歌曲欣 赏一方面能吸引学生的注意力，其次可以保证学生的听力 环境的和谐。歌曲欣赏与听力训练能激发广大中学生的 听力兴趣，从而形成运用习惯。教育的核心内容是让受教育者掌握知

5、识并训练技能， 而兴趣是实现受教育者从“要我学”到“我要学”的关键, 利用学生喜闻乐见的形式满足学生听歌，唱歌的愿望，为 学生体验“就连英文歌曲我也会唱”的成就感，满足大多 数学生的学习需要与学习风格，容易激发学生兴趣，让他 们在快乐学习中提高能力。二、听力训练不应该一蹴而就而是持之以恒。在现实教学中我们发现，许多初中学生英语的学习基 础还比较好，但经过了三年的初中学习，语法知识得到了 充分地巩固但听力与口语都没有足够的提高，实际上这是 与我们平时提倡的教学方法有着密切联系的。因为我们过 多地强调语法地位作用，因为在考试中，考语法仍然是考 试中的重要环节，我们会忽视或弱化听力在课堂中训练的 作

6、用，尽管我们在上文中已经讲过了许多关于如何培养学 生的听力能力的技巧与方法，但实际上方法与技巧只有持 之以恒才能变成固有的手段与能力。在实施持之以恒的教学模式时教师应当注意：1.尊重学生发展的个性规律，反对一刀切。我们在持续培养听力能力的时候，会发现学生的听力 能力层次有着十分明显的差距，这是与学生接受能力的先 后有着密切关系的。就如中文所说“闻道有先后”。个体的 差异并不能完全代表个性的综合能力特征，所以我们反对 一刀切的原则，只有反对一刀切才能保证班级中个性都能 够得到充分发展。2实施小组培训，互教互助，持续发展。小组的主要优势是发挥小组学习中以好带劣、以快带 慢，共同发展。要使英语听力训练成为长期有效的过程， 必须在激发个体的主观能动性的基础上调动小组学习的综 合优势。因为学生之间的互助学习时间远远多于教师单一 培训的时间，学生之间的沟通远远多于师生之间的沟通， 学生之间的能力差异的有限性和可替补性能够更好地促使 后进生向优等生学习，优等生掌握的学习技巧能够迅速传 递给后进生。因为这种能力是学生从教师那里转换或者是 自身领悟的结果，一旦后进生从优等生那里掌握了技巧， 那么他们就省去了接收一一领悟一一转换的过程，使学习 效率得到了极大的提高。英语