趣味性教学在英语教学中的运用

1、    趣味性教学在英语教学中的运用    李小霞摘  要：英语在我国的教育中占据着举足轻重的地位，从小学阶段开始英语学习贯穿于学生的整个学习生涯。英语课堂作为学生获得英语知识的主要来源，应该提高趣味性和实用性，便于激发学生对英语学习的兴趣。虽然绝大多数学校都对英语教育有很高的重视，但是在实际教学情况中，英语教学的效果却不是很好，因此只有对英语课堂教学进行调整，才能使学生转变对英语的印象。关键词：趣味教学;英语;应用方式一、引言趣味教学主要是指教师在教学中加入趣味性内容，以此激发学生的学习兴趣。在我国现阶段的英语教学中，教师虽然将知识完整的讲授

2、给学生，但是学生的学习成果并不好，学生在课堂上的参与度也不是很高，主要原因仍是教师的教学方式过于单一、死板，课堂氛围不够活跃，导致学生在课堂上“死气沉沉”“昏昏欲睡”，所以教师应注意将学生的年龄特点与兴趣爱好与教学内容结合起来，制定符合学生的教学计划，调动学生对英语学习的热情，提升学生的学习效率。二、在基础词汇教学中融入趣味元素词汇是英语学习的基础，对英语更深一步的学习也要从词汇开始，但是在学习词汇时，由于需要背诵记忆，所以词汇的学习是比较乏味的。大多数学生不喜欢背单词，还有一部分学生在背完单词的一段时间就会忘记单词的意思，或者和其他相近的单词弄混，这样的现象都说明了学生没有掌握正确的背单词的

3、方法，背单词仍靠死记硬背。在我国现阶段的英语教育中，教师带领学生背单词的方式也只是通过领读、讲解语言点、学生背诵后进行听写，这样的词汇教学模式过于刻板，同时也不易于激发学生的背诵兴趣。因此教师可以尝试在词汇教学中增加趣味性元素，使背单词的方式更加多样化，帮助学生进行趣味学习，使学生充分体会背单词的乐趣和成就感，使学生对词汇的学习效果有所提高。例如，在教师讲解完一个单元的单词后，可以采用“首尾相连”的游戏形式，帮助学生掌握本单元的单词。教师给出指定单词，让学生所说出的下一个单词要以前一个单词的最后一个字母为开头，并且所说的单词仅限于这一单元内学习的，这样将范围就限定在了学习内容之中，使游戏练习的

4、目的更加明确，更有助于学生掌握这一单元的内容，这样的小游戏可以活跃课堂的气氛，调动学生参与的积极性，使学习变成一件快乐的事情，提高学习的效率。三、增加课堂实践性实现趣味教学在英语教学的过程中，更多的内容都是偏向于在生活中的应用，所以教师可以通过增加关于相关知识的实践来提高课堂的趣味性。在英语教学中，教师更多的将重点放在了对学生进行语法教学和知识技能的培养，忽略了英语教学自身的意义，在课堂中与学生进行的英文对话也是有限的，这样的教学方式不利于培养学生的口语交际能力、不利于培养学生的英语思维，因此教师在课堂中还要注意与学生用英语进行对话，使学生所学的内容不再只是所谓的“书本知识”，而是可以在生活中

5、实际应用的。例如，在教材中“how do you make banana milk shake？”这一课，主要是以制作香蕉奶昔和三明治的方法为中心展开的讨论，在教师带领学生学习完这一课的内容后，可以将学生分成若干个小组，每个小组中的每位同学进行分工，从家里带来各种各样的食材，进行简单的三明治的制作，然后在制作完成后，教师要求学生用英语介绍自己和小组成员是以什么样的步骤、顺序完成的三明治制作。这样不仅使课堂的形式更加的丰富，还提高了学生的动手能力，并且帮助学生对所学知识进行了总结应用，使学生可以更好的掌握这一课的内容，增加了课堂的趣味性，提高了课堂效率。四、将趣味教学加入语法教学中语法知识在英语

6、的学习中具有很重要的地位，可以说是学生掌握英语的基础，而且由于语法知识相对抽象、比较难理解，一直也是学生在学习中的难点。如果教师仍然对语法知识采用传统的教学方法，不仅不会使学生的语法能力有所提高，还会降低学生的学习兴趣。因此教师要对语法教学的方式进行调整，从学生自身的学习能力出发，将复杂的语法知识分成若干个小的知识点，采用循序渐进的方式逐步增加语法的难度，使学生在学习时有一个理解的过程，从易到难逐步深入的研究分析，对语法知识的学习掌握的更透彻。教师还要在语法教学的同时加入一些趣味因素，打破语法教学传统的方式，使抽象的知识增加一点趣味。例如，在学习反义疑问句时，由于这一部分的知识点较多且比较琐碎

7、，所以很多同学都会出现记忆混乱的现象，并且在真正做题的时候会在两个选项中犹豫不决，所以教师可以先将反义疑问句的知识进行细致的讲解，其次再和學生一起进行归纳总结，在总结时可以采用画图的形式，可以将归纳的表格做成粘贴的形式，让学生将一类的疑问词粘在一个表格中，这样就可以在一定程度上提高语法学习的趣味性。五、利用情景教学增加课堂趣味情景教学是现在一种较为流行的教学方式，主要是指教师可以在课堂中适当开展情景类的活动，以此激发出学生的学习兴趣，使课堂的氛围变得更加的轻松愉快，提高课堂的趣味性。教师可以以教学内容为背景，让同学们在课堂上可以以角色扮演、肢体语言、画简笔画的形式将学习的内容表达出来，这样使课堂内容更加的丰富多彩，激发学生学习乐趣。六、结束语综上所述，英语作为学生学习的重要科目，对学生的兴趣培养是十分重要的，只有学生对英语充满兴趣，才会主动的投入到英语学习当中。课堂作为学生学习的主要阵地，教师要充分利用课堂有限的时间，通过将趣味教学融入教学中的各个方面，来调动学生学习英语的积极性，使课堂的学习氛围更加融洽，