六七章复习提纲

1、第六章 第一节 杂交育种与诱变育种一、复习提纲古老的育种方法 过程：利用生物的变异，通过长期选择，汰劣留良，培育出优良品种选择育种 缺点：周期长，可选择的范围有限概念：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法原理：基因重组 两个亲本杂交得到F1植物杂交育种 F1自交得到F2 从F2中选出符合要求的类型，再自交，直到得到纯合子杂交育种 方法 两个亲本杂交得到F1动物杂交育种 F1自交（F1中的雌雄个体相互交配）得到F2 从F2中选出符合要求的类型，测交优点：集中优良性状为一个体上，操作简便缺点：育种时间长；远缘（或源）杂交不亲和概念：利用物理因素(X射线

2、等)或化学因素（硫酸二乙酯）处理生物，使生物发生基因突变，从而获得优良变异类型的育种方法诱变育种 原理：基因突变方法：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变优点：提高变异的频率，大幅度改良某些性状，加速育种进程缺点：目的性不强，有利的个体不多，需大量处理供试材料，（通过基因工程育种目的性很强）二、要点辨析：几种育种方法的比较 杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程育种方法杂交、自交选优、自交物理方法（射线照射、激光处理）或化学方法（用秋水仙素、硫酸二乙酯）处理动植物、微生物花药离体培养后用秋水仙素处理萌发的幼苗秋水仙素处理萌发的种子或幼苗将一种生物的特定基因转移到另一种生物

3、细胞内原理基因重组基因突变染色体变异染色体变异基因重组优点“集优”操作简单提高变异频率，加速育种进程、大幅度改变某些性状明显缩短育种年限，可获纯优良品种植物茎秆粗壮，叶片、果实、种子较大，营养物质含量较高目的性强，定向地改造生物的遗传性状缺点育种年限长有利个体少（目的性不强）、须大量供试材料技术复杂，成活率较低发育迟缓、结实率低、技术复杂有可能引发生态危机实例小麦矮秆、抗病新品种的培育高产青霉菌菌株、太空辣椒的培育小麦（培育矮秆抗病的小麦）三倍体无子西瓜抗虫棉等（P104）注 ：1.杂交育种（1）方法：杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。

4、（2）特点：（杂交育种不能创造新的基因）只能把优良性状通过交配集中在一起，并且育种时间长：局限于同种或亲缘关系近的个体之间。2、单倍体育种：（1）方法：采用花药离体培养的方法获得单倍体植株，再人工诱导染色体加倍（秋水仙素处理），获取自交不发生性状分离的稳定遗传的纯系品种。3.基因工程育种：优点：可将优良性状定向转移到其他生物（即定向改造生物性状），目的性强，培育周期短；克服远缘杂交不亲和的障碍第二节 基因工程及其应用重点：1、基因工程概念、原理、基因操作的过程及应用一、复习提纲概念：基因拼接技术或DNA重组技术。也就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生

5、物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状原理：DNA重组（不同生物之间基因重组） 来源：主要存在于微生物中基因的剪刀 特点：一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列（专一性），限制酶 并且能在特定的切点上切割DNA分子（特异性） 实例：EcoRI限制酶，只能识别GAATTC序列，并在G和A间将该序列切开 基因的针线DNA连接酶：将双链DNA分子片断“缝合”起来，恢复被限制酶切开了的磷酸基因操作的 二酯键；即碱基配对以后，将两条DNA末端之间的缝隙（边缘）“缝合”起来基本工具 能够在宿主细胞中稳定地保存并大量复制具有一至多个限制酶切点，以便与外源基因连接具备 具有标记基因，供重组DNA鉴定和选择如抗生

6、素抗性基因条件 对受体细胞无害易分离基因的运输工具 运载体： 质粒 常用的运载体 噬菌体 动植物病毒 1.提取目的基因 直接分离 人工合成：一般真核细胞基因2.目的基因与运载体结合DNA连接酶限制酶重组DNA分子（重组质粒）基因操作的 质粒 黏性末端 基本步骤 基因 黏性末端限制酶3.将目的基因导入受体细胞4.目的基因的表达和检测 目的基因的检测一般检测运载体的标记基因目的基因的表达受体细胞是否表现出特定性状 育种：转基因植物、转基因动物（基因组中含有外源基因）基因工程的应用 生产基因工程药品：如胰岛素、干扰素和乙肝疫苗等（P104） 应用于环境保护:转基因细菌降解有毒的化合物等转基因生物和转

7、基因食品的安全性：（P105）二、要点辨析1、基因操作的基本工具一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并且能在特定的切点上切割DNA分子；限制性内切酶的作用部位：磷酸二酯键如 DNA连接酶的作用：恢复被限制酶切开了的两个核苷酸的磷酸二酯键；即碱基配对以后，将两条DNA末端之间的缝隙（边缘）“缝合”起来DNA连接酶与DNA聚合酶比较：相同点：两者都能形成磷酸二酯键不同点：DNA聚合酶将单个脱氧核苷酸连接形成磷酸二酯键(需要模板)；DNA连接酶将DNA分子片断恢复被限制酶切开了的两个核苷酸的磷酸二酯键(不需要模板)。基因操作的基本工具是限制性内切酶、DNA连接酶、运载体，运载体是运载工具而不是工

8、具酶2、基因操作的基本步骤提取目的基因：直接分离目的基因需要用限制性内切酶目的基因与运载体结合：（稍微看看）将目的基因导入受体细胞：若要获得转基因植物，受体细胞是植物的体细胞或受精卵；若要获得转基因动物，受体细胞是动物的受精卵；若要获得某一种产物常用的受体细胞一般为微生物（菌类），原因是菌类的繁殖速度快只有这一步不需要碱基配对4、基因工程的应用转基因生物是指基因组中含有外源基因的生物基因工程育种优点：可将优良性状定向转移到其他生物（即定向改造生物性状），目的性强，培育周期短；克服远缘杂交不亲和的障碍第七章 现代生物进化理论重点 1. 自然选择学说的内容及局限性 2. 现代生物进化理论的主要内容

9、3种群、种群的基因库、基因频率、物种等概念判定及有关计算 4生物多样性及形成的原因第一节 现代生物进化理论的由来一、复习提纲拉马克的进化学说用进废退学说 生物都是由更古老的生物进化而来的主要内容 生物由低等到高等逐渐进化而来 生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传 意义（先进性）：否定了神创论和物种不变论，奠定了科学生物进化论的基础 局限性：典型的唯心主义观点；缺乏必要的实验证据 评价：第一个提出比较完整的进化学说的科学家，是生物进化论的创始人达尔文的自然选择学说（重点）过渡繁殖：自然选择的基础主要内容 生存斗争：自然选择的方式、手段、动力 遗传和变异：生物进化的内因 适者生存：

10、自然选择（生物进化）的结果 即中心论点：变异是自发的，是普遍存在的，并非环境条件引起的，环境只是选择因素。也就是，先不定向的变异（进化的内因），再环境的定向选择（进化的外因），适应环境的变异类型通过遗传定向积累。 科学的解释了生物进化的原因；使生物学第一次摆意义 脱了神学的束缚，走向科学轨道 揭示生命现象的统一性及生物的多样性和适应性意义与不足 1.不能科学解释遗传和变异的本质 不足 2.自然选择对可遗传变异的作用，局限于个体水平 3.强调物种形成是渐变的结果，不能很好的解释物种大爆发 4.对生物多样性尤其是高等生物和低等生物并存的现象无法做出圆满的解释达尔文以后进化理论的发展对于遗传和变异本

11、质的研究：性状水平深入到基因水平对于自然选择作用的研究：以个体为单位发展到以种群为单位注：对于抗药的的题目注意一点：变异在前选择在后二、要点辨析 1、达尔文的自然选择学说各内容之间的关系：2、自然选择从表面看，是对一个个个体的选择，实质上是对个体所包含的变异（不定向变异）进行选择；即自然选择直接作用的是个体的表现型，实质上是对个体基因型的选择。也就是不定向的变异（进化的内因），再环境的定向选择（进化的外因），适应环境的变异类型通过遗传定向积累。第二节 现代生物进化理论 第三节 共同进化与生物多样性的形成一、复习提纲生物进化的基本单位种群（也是生物繁殖的基本单位）概念：生活在一定区域的同种生物的

12、全部个体种群基因库：一个种群中全部个体所含的全部基因 概念：在一个种群基因库中，某一基因占全部等位基因数的比例基因频率 调查方法：抽样调查法（随机抽取） 种群基因频率不断变动的原因：突变、自然选择、迁移 生物进化的实质：种群基因频率不断改变的过程物种形成的三个基本环节1.突变和基因重组（基因突变和染色体变异统称为突变） 种群基因库中基因数目众多，每一代产生大量的变异 原因 突变的有利和有害不是绝对的，取决于生物的生存环境 突变产生新的基因（等位基因），通过有性生殖过程中基因重组形成多种基因型结论：突变和基因重组都是随机的、不定向的只能产生生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向2.自然选择决定

13、生物进化的方向：自然选择使种群的基因频率定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。3.隔离导致新物种的形成物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物 概念：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象 地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生 隔离类型 （东北虎和华南虎） 基因交流的现象（例1） 生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的（马和驴） 后代物种形成过程： 隔离在物种形成中的作用：隔离（指的是生殖隔离）是物种形成的必要条件，生殖隔离的形成标志着新物种的形成相互影响不断进化和发展共同进化与生物多样性

14、的形成共同进化 生物的不同物种之间(四种) 生物与无机环境之间 内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性 生物多样性 形成原因：共同进化导致生物多样性的形成，是自然选择的结果 生物进化理论在发展二、要点辨析1、种群与物种的比较种 群物 种概念生活在一定区域的同种生物的全部个体；同一种群内的个体之间可以进行基因交流能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物范围较小范围内同种生物的全部个体由分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成判断标准种群：同一地点、同种生物、全部个体；同一物种的不同种群不存在生殖隔离，交配能产生可育后代主要根据在自然状态下能否自由交配并且产生可育后代；不同物种间存

15、在生殖隔离联系一个物种可以包括许多种群；同一物种的多个种群之间存在地理隔离，长期发展下去可能成为不同的亚种（或品种），进而形成多个新物种2、生物进化的实质是种群基因频率不断变化的过程；因此生物只要进化种群的基因频率一定改变，种群的基因频率改变生物一定进化。3、种群基因库、基因频率、基因型频率及相关计算种群基因库：一个种群中全部个体所含的全部基因基因频率基因型频率：是指某种特定基因型的个体占群体内全部个体的比例基因频率和基因型频率的关系某种群：A% = p， a% = q AA% = D Aa% = H aa% = R 则 p + q = 1 D + H + R = 1 p = D + H/2 q = R + H/2遗传平衡定律：理想状态种群非常大、所有个体都能自由交配并产生可育后代、无迁入迁出、没有突变、自然选择不起作用的理想状态下D = p2 H = 2pq R = q2； （p + q）2 = p2 + 2pq + q2 = 1在理想状态下，子代A% = p2 + pq = p a% = q2 + pq = q基因频率不变生物没有进化。4、物种形成与生物进化和隔离的关系隔离的本质：彼此基因不能交流与