庙渠小学综合督导自评报告

1、庙渠小学综合督导自评报告学校基本概况庙渠小学始建于1975年，学校地处庙渠乡庙渠行政村，座落在庙渠街道北端，服务半径2.5公里，服务区域山塬各半。庙渠小学是庙渠乡中心小学。学校校园占地面积5536平方米，建筑面积1414平方米，绿化面积380平方米。学校开通了校园网，网络出口总带宽6Mbps。现有8个教学班，在校学生231人。学校现有专任教师23名，高中2人，中师6人，大专12人，本科4人，学历达标率100%。小学高级教师7人，占专任教师的30%，教师技术教育测试合格率100%。近三年内，有多名教师被评为县级优秀教师，教学能手。学校设有图书仪器室，多媒体教室，阅览室，留守儿童活动室、心里健康室

2、等。2007年9月镇原县教育局对我校进行评估后，将我校确立为县级示范学校。学校的总体目标：以科研为先导，注重发展学生个性，提高学生全面素质，把学校办成育人环境优美，教师队伍优秀，学生素质优良，办学条件一流，教育质量一流的中心小学。同时学校还确立了近期、中期、远期目标。学校班子精诚团结，勇于创新；全体教师爱岗敬业，勤奋努力，学校连续多年被评为“先进集体”，受到了乡党委、政府的奖励。2010年在全县六年级教学质量检测中成绩优异，受到了县教育局的奖励。使用指标自评过程依据甘肃省小学综合督导评估方案（试行）和镇政教督发【2011】6号关于对2011年秋季4所学校开展新一轮综合督导评估工作的通知等文件精

3、神，为全面提升学校整体办学水平，促进学校科学、持续发展，庙渠乡庙渠小学对学校全面办学综合督导评估中学校“自检自评”工作和综合评估问题整改工作高度重视，严格按照评估方案中的“学校自评”要求认真进行自检自评。学校于10月中旬，组织全校教职工学习教育方针、政策、教育理论以及学校督导评估自评计划，明确指导思想、内容、方法、步骤。建立学校督导评估目标责任制，将督导评估指标分解到各教职工，达到每条指标落实到具体人，教职工都有相应的指标责任。学校成立了督导评估自评小组。在自评的第二阶段，学校四个专项评估小组明确分工，并且拟定了自评机构与分工安排表（附下文），将责任落实到人。依据评估方案指标体系中的4个一级指

4、标，14个二级指标和38个三级指标，对涉及的（1）（103）个子项，按照分工，对照评估方案中的自评要求，逐项实事求是地进行了自评，在自评中坚持边评边改，以评促改，对发现的问题，及时召开会议，安排整改。在自评过程中各自评小组运用座谈、调查、查阅资料等方法，多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，按要求填写了督导指标自评表与自评结论量化表，写出了专项分析报告，并对收集的各种资料，由教导处系统整理，按“指标体系”条目分类按顺序收装。自评第三阶段，学校自评领导小组结合督导评估参考标准及有关资料，根据评估方案对自评工作进行讨论、分析、综合、评定，补充了三级指标自评的定性意见，调整了评估满意度，指定专人撰写

5、了自评报告初稿，经专题会议审议后，通过教职工会等方式征询意见，经校务会议修改审定后上报。自评结论1、条件和环境（A1， 150分）自评得分127分办学条件（B1,60分）自评得分51分C1.国拨教育经费拨付到位，学校经费使用合理，专款专用，没有挪做他用。本项实际得分20分。C2我校占地面积是6870平方米，生均30.13平方米，建筑面积1620平方米，生均7.11平方米。图书5895册，仪器386件，建起了多媒体教室，音体美器材短缺，可用于教学的电脑只有1台，卫生保障设施欠缺。本项C2实际得分31分。校园文化（B2,60分）自评得分50分C3.为了创建星级学校，建造绿色校园，近年来学校有计划的

6、栽了常青树木，制作花园三个。校园内没有草坪。校舍布局合理，校园干净整洁。本项C3实际得分16分。C4.为了优化育人环境，我校重视校园文化建设，刷新标语4条，制作喷绘5副，制作标语牌18个，文化墙40米。充分体现了为学生成长服务的理念。教室布置协调得体，文化氛围强，展示了学生的作品。校园内有板报墙，但没有宣传栏，我们准备制作。本项C4实际得分14分。C5.校园文明和谐气氛浓，师生关系融洽，学生间互帮互助，团结友爱，领导与教师关系处理很好，有较强的凝聚力。班子成员起模范带头作用，很抓三风建设，良好的校风、教风、学风已经形成。本项C5实际得分20分。校园环境（B3,30分）自评得分26分C6.校门周

7、围无商贩摆摊设点，学校周边干净整洁，卫生状况良好，为学生创造了良好的教育环境。社区内无“黄、赌、毒”现象。学校周围治安环境良好，师生安全有保障。学校周围空气良好，师生饮用地下自来水，无污染。只是校门前有电焊部，有时有噪音。本项C6实际得分13分。C7.学校每期召开一次家长会，广泛听取社会各界的合理意见和建议。学校聘请派出所副所长刘勋伟同志为法制副校长，村支书吴东辉同志为校外辅导员，定期召开讲座。教师每期家访不少于三次。学校经常与村上联系，取得他们的帮助。本项C7实际得分13分。2、学校管理（A2，300分） 自评得分285分1. 目标规划（B2,30分） 自评得分 30分C8. 三年来，我校始

8、终坚持党的教育方针，办学思想和办学目标明确，制定了切实可行的年度工作计划和专项工作计划，由教导处负责落实，目标具体，措施得力。形成了有效的目标管理体系。本项C8实际得分30分2. 管理体制与制度建设（B5，60分） 自评得分60分C9.学校管理工作由校长负总责，实行校长负责制。校长全面管理学校各项工作与事务。 本项C9实际得分20分。C10.我校领导班子职责明确，各项管理制度完善，班额符合国家规定，最小班级23人，最大班级33人。学生作业量适中。本项C10实际得分40分。3. 班子建设（B6，40分） 自评得分40分C11.我校领导班子由5人组成，校长、副校长、教导主任、报帐员和总务主任。配备

9、符合规定，年龄、学历、学科等结构合理。班子成员分工明确，团结协作，作风民主，廉洁自律，业务能力强，管理水平高。本项C11实际得分40分4. 教师队伍建设（B7.130分） 自评得分117分C12.我校教师严格按照国家教师准入制度和编制标准配备，对全体教职工实行聘任制。本项C12实际得分20分。C13.语文和数学两科教师配备齐全，缺少音乐、体育、美术、英语四科专任教师。教师学历、职称、年龄结构合理。学历达标率100%；其中小学高级教师7人，小一6人，小二3人，未评6人。教师最大年龄53岁，最小年龄24岁，平均年龄30岁。学校制定有校本培训计划，曾选派骨干教师分赴西峰团结小学、宁县九岘小学参观学习

10、，听课8节。学习教师返校后，做汇报交流，并上示范课。本项C13实际得分15分。C14.教师人身安全与保障中，人格尊严不受任何侵犯，教师工资按时足额发放，工作学习条件有所改善，住宿紧张，有2人住一间房的现象。本项C14实际得分14分。C15.，德育工作是学校工作的首要环节，我校坚持德育为首，五育并举的德育工作方针，把行德育工作贯穿到学校管理的各个环节。德育工作计划安排周密，措施得力，借助清明节、五一劳动节、六一儿童节、教师节、国庆等重大节日有针对性的开展师德教育活动。本项C15实际得分33分。C16.近年来新招录的教师非师范专业毕业生，专业不对口；初次走上工作岗位业务能力有待进一步提高。教师都能

11、独立撰写教案，教学方法灵活自然。一些老师能结合学科特点采用多样化的手段实施课堂教学。针对学生实际，实施有效的学习方法指导和综合能力、创新学习能力的培养，课堂教学效果较好。课外辅导分层分类指导，形式灵活多样，注重学科间的整合，认真学习各年级段课标要求，以课标为依据灵活运用教材。本项C16实际得分35分。5. 后勤管理（B8,20分) 自评得分18分C17. 学校后勤工作坚持为教学、为师生生活服务为原则，保证教育教学工作的正常运转，出现的困难问题能及时得到解决。严格执行财务管理制度，经费使用合理，严格执行收费标准，无搭车收费和乱收费现象。图书、仪器、电教设备文、体、卫器材都有明细帐目，分类编目、保

12、管完善，维修及时；建立了教学设备使用登记制度，但音、体、美器材欠缺。本项C17实际得分18分。6. 安全管理（B9，20分) 自评得分20分C18.学校成立了安全工作领导小组，安全工作实行校长负责制。本项C18实际得分10分。C19. 制定了切实可行的安全工作实施方案、安全工作应急预案；安全工作由校长总负责，分管领导具体负责实施，经常利用周例会、晨会、班会对学生开展安全知识教育，三年来无重大不安全事故发生。本项C19实际得分10分。3. 教育教学工作（B11.350分） 自评得分336分C20.学校成立了德育工作领导小组，副校长任组长，全体教职工为组员，德育工作机构健全，全员参与。每学期都制定

13、了德育工作规划、计划及实施方案，措施得当，并且狠抓落实，注重实效。选用责任心强，具有一定班级工作经验的老师担任班主任，学校对班主任工作有严格的要求，对班级进行量化考核，班级管理规范。建立学校、家庭、社会三结合的德育工作网络，是德育教育溶入学生的全面生活之中。本项C20实际的分40分。C21.我校少先队工作组织机构健全，工作有计划，活动有阵地，每周都举行中队或大队活动，形式多样、内容丰富。学校高度重视对学生的德育教育，建立了德育基地，结合班鲜明的主题活动，经常性的开展实践体验活动，让学生亲身感受，接受教育，把德育工作渗透到各学科教学当中，渗透到学生生活的点点滴滴之中，形成全员与人的氛围。学校结合

14、文明和谐校园的创建活动，注重培养学生良好的行为习惯养成教育。本项C21实际的分40分。C22.按照国家课程标准开足开齐课程，同时开设了校本课程。学校且注重校内外课程资源的开发与利用，但在这方面做的还不是十分到位。 本项C22实际得分38分。 C23. 每学期对教师的教学计划、工作总结、备课、上课、作业批改、考试考查提出明确的要求；计划和总结统一归档管理。备课、上课、作业批改检查后写出了详实的反馈材料，并在周例会上汇报交流。好的方面及时推广，查出的问题限期纠改。每期每个教师听评课都在10次以上，校长在15次以上。教师都写有业务学习笔记，经典诵读笔记。本项C23实际得分50分。C24.教师教学态度

15、端正，对教学的各个环节都高度重视。各科任教师合理分配教学时间，采用灵活多样的方法实施教学，引导学生积极、自主、合作、探究学习。但个别教师在教法上还不够先进，需进一步改进。本项C24实际得分58分。C25.认真贯彻学校体育工作、卫生工作条例。坚持“两操”、“两课”和每天半小时的大课间活动，定期开展每年的两个运动和“六一”、元旦文艺活动，每天保证学生一小时的体育活动时间，学校利用成立了书画、音乐、体育等课外兴趣活动小组：组织学生开展丰富多彩的课外活动。重视学生身心健康教育，每年进行一次体格检查。学校开设了心理健康辅导，但学生健康档案资料不详尽。本项C25实际得分38分。C26为了加强教师队伍建设，

16、切实提高教师队伍的整体素质，学校大力开展研教改活动，每周星期四晚为教研活动时间。教研活动有计划、有安排、有总结、有检查。科任教师依据学科特点撰写教育教学论文，教学设计、制作课件，并有20多人次获得了县教研室的奖励。加大教师培训力度，多形式组织并参加培训。学校、学科组都有了各自的教研课题，并积极研究。但教研教改的成绩并不十分突出，令人满意。本项C26实际得分27分。C27.结合三项活动的开展，学校将推普工作纳入到常规教学管理之中，定期开展普通话朗诵演讲活动；师生人人讲普通话，个个写规范字的良好氛围已形成。本项C27实际得分20分。C28学校各项工作的形成性评价和终结性评价已初步形成，评价档案科学

17、、规范，但个别资料不完善。本项C28实际得分8分。C29.教师的教育教学能力考查有形成性和终结性考评的监控体系，注重全面评价和过程评价，评价合理、公正、公平；对学生评价方法多样化、多元化，有利于促进学生全面发展。对学生的评价虽然已经初步形成，但需要改进的方面还很多。本项C29实际得分8分。C30.学校有教研成果交流平台，教研活动有检查、有评价、有指导，对于提高教师的教学能力与水平有较大的促进。但对教研指导方面做的还不够。本项C30实际得分9分。4、学生发展（200分） 自评得分194分1、 学科学业水平（B13.70分）自评得分68分C31.学生学业成绩稳步提高，学困生比例不断下降，学生各科基

18、础比较扎实，各学科测试成绩能达到课程标准的要求。本项C31实际得分50分。C32.全体学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，错题能及时改正。绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业。少部分学生作业较乱，书写欠工整。本项C32实际得分18分。2、学生基础性发展（B14.130分）自评得分126分C33.经过各位老师的耐心教育，大部分学生热爱家乡，尊重长辈，诚实守信，具有初步辨别是非的能力。日常生活学习中，学生能自觉遵守小学生守则和小学生日常行为规范，讲文明，懂礼貌。本项C33实际得分20分。C34.大部分学生学习态度端正，有良好的学习习惯，有一定的动手操作能力；能够自觉用所学知识解决生活

19、、学习、事件中遇到的具体问题。语言表达清晰流畅，具备了初步正确评价自我和他人的能力。 本项C34实际得分28分。C35.每一个学生有良好的体育锻炼习惯，身体健康；养成了良好的卫生习惯，近视率和常见病发病率较低。大部分学生对学校的各项活动热情较高，能主动的和他人合作交流，乐于助人，富有同情心。部分学生承受挫折的能力和战胜困难的毅力较差。本项C35实际得分19分C36.每位学生有健康的审美情趣和初步辨别美丑的能力；大部分学生能积极参加学校组织的各种文娱体育活动，有一定的艺术欣赏和表现能力。本项C36实际得分19分。C37.在学校、家庭和社会的共同努力下，学生有良好的行为习惯和生活习惯，有较强的好奇

20、心和求知欲，有资源和环保意识。由于我校地处农村，学生参与劳动锻炼的机会较多，学生养成了良好的劳动习惯，能积极参加栽花种草、清扫垃圾、打扫街道、义务植树等校内外公益劳动。多数学生具有初步自觉创新意识和实践活动的能力。本项C37实际得分20分 C38.多数学生兴趣爱好广泛，能积极参加学校组织的兴趣小组，少数学生有一定的音、体、美特长。本项C38实际得分20分。按照甘肃省小学综合督导评估方案（试行）我校自评得分944分，达到优秀小学标准。主要成绩学校办学条件与环境1、 学校开通了校园网，网络出口总带宽6Mbps,极大的方便了我校的教育教学工作。各类图书藏量5000册，生均20本，并在各班建起了“图书

21、角”，学生借阅率达到90%以上。学校建设规划已逐步实施，三年来，学校紧缩开支，共投入资金10多万元，用于校园建设，添置教学设备，生活设施。其中添置校园广播设备一套、学生红外线遥控体温检测仪一台、校园安全监控设备一套、便携式多媒体播放仪一套，教师新式办公桌椅20套，音响设备一套。并且重新搬迁、装新了教师灶。2、 学校财务工作严格执行两上两下制度，遵守财经纪律和经费的收支审批制度，做到了预算科学，收支合理，帐物清楚，财务工作透明，得到了县审计小组领导的肯定。校园布局合理、优雅美观，集美化、净化、人文化、素质化于一体，营造了文明、愉悦、和谐的育人环境。学校管理1、 办学思想及目标任务明确教育发展的前

22、提是教育观念、教育思想的先进性、创新性。更新教育观念，转变教育思想是深化教育改革，促进教育发展的先导。学校在这一理念下，结合校情，乡情及大的教育方针、政策，确立了学校的总体目标，远期、中期、近期目标。学校经常组织教师认真学习先进理论及办学思想，紧跟教育发展形势，把握当前教育发展动态。重视学生的全方位发展，按学生的特长进行培养，让每一位学生在学校得到适合他们需要的个性化发展，并为他们今后的发展打下基础。2、 学校已经形成了一套科学、合理的人文化管理制度。学校所有管理制度和工作规划均采用从下而上的方式制定，有庙渠小学学校管理手册和随后修订的各类管理制度，能够跟随时间的推移与教情学情的变化而随时修订

23、，针对性和实用性强，有引领全乡的示范作用。 3、学校领导班子成员齐全，分工明确，结构合理，协作精神较强，为教师和学生服务意识强，在师生中有较高的威望，教育测评满意度在90%以上。学校校长于2009学年度被评为县级优秀校长，教导主任于2011年9月被评为县级优秀教师。班子成员能够积极征求各方意见，虚心听取教师的意见和建议，关心教师，能够想方设法为教师全身心投入教育教学工作解除后顾之忧。校长负责学校全盘工作，副校长主抓安全与纪律工作，教导主任主抓教学与教研工作，保管员、报账员主抓学校卫生与后勤管理工作，少先队大队辅导员主抓学生德育与行为习惯养成教育工作，班主任具体负责班级管理及学生教育工作。3、

24、教师队伍整体素质良好。23人的专任教师，学历全部达标，而且有三分子二的教师达到了大专或本科学历。在新课改中，教师能与学生建立平等、民主、和谐的师生关系。教师中无体罚学生、办班收费、向学生推销学习和生活用品等违纪现象。由于教师普遍接受了终身学习这一观念，现在在职学习已蔚然成风。学校有5名教师参加函授学习，向大专、本科奋斗。每学期都有数名教师赴外地参观学习或网络研修培训，参加县乡教育行政部门组织的专项培训及暑期全体教师继续教育培训、学校校本培训等，如今教师的业务水平大大提高。每年至少有10人次以上的教师受到乡级或县级一些部门的奖励。4、 学校把安全工作与教学工作搁在相同地位的，学校成立了安全工作领

25、导小组，落实了学生集体放学制度和责任教师护送制度，学生在校日教师与学生形影不离，并与家长签订了小学生安全协议书，与各位教师签订了庙渠小学科任教师安全教育管理责任书和庙渠小学路队护送安全教育管理责任书，对学生的安全管理做到了全程有人监管、有人负责。学校安全工作警钟常敲，巨细无遗，防患于未然。对安全工作学校领导高度重视，无论大小会议，安全问题是必讲的话题，借此提高师生的安全意识。学校定期对校内设施及校外安全隐患进行排查整治，制定了庙渠小学突发事件应急预案和各项安全制度。学校开设了安全课，经常向学生传授安全方面的常识，并组织各班开展了应急疏散、自救、自护以及逃生能力演练。5、 用好用活义务教育保障经

26、费，添置教学用具及师生课余生活用品，为教学工作大力支持，舍得投入。借助电信宽带网，盘活了信息化教育设施，为我校与先进的教育教学艺术、理念接轨搭建了平台。6、 注重师生日常生活的服务与支持，学校办起了教师集体灶，中午为学生提供开水，保障了学生的饮水安全，也为教师研究教学提供了充裕的时间。 办学理念先进，目标明确化，制度合理化，管理人文化，教师乐教、学生乐学。教育教学1、 课程计划我校严格按省颁计划，开足各科课程，严格执行课程刚性化管理，注重劳技课，活动课的开设。严格落实国家及各级教育主管部门有关学生“减负”规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间保证。学校有教学总体目标，教务处

27、，各教研组，科任教师有学期教学工作计划，重视过程管理，定期组织检查教学计划的落实情况，教学监控得力，教学秩序良好。2、 教学常规（1) 、抓规范管理，促教学水平提高实现教育的现代化，首先是实现人的现代化。高素质的教师队伍是高质量的教育的一个基本条件，是教育发展永恒的主题。学校制定了教学工作规范，针对学校以前在教学管理上只在个别环节上下功夫的弊端，学校十分明确地提出了“必须加强教学全过程管理”的思路，决心要改变在教学管理上重结果、轻过程的不利局面。并由教导处、教研组长等组成强大的监控检查小组，对全校教师的教学全程进行监控。（2） 努力推进课堂教学改革课堂教学是教学工作的中心环节。教学成绩是衡量教师的重要指标，但不是唯一的、首要的指标，教师已经充分认识到忽视分数的评价是不现实的，把分数看得至高无上也是不对的。所有科任教师把“上好每一堂课，突破每一个在识点，设计好每一道作业题，让每一个学生都学有所得，让每一位家长放心”作为最高目标。除了听、评课等常规性的教研活动外，每学期各教研组都安排一些专题研讨活动，研究教法、讨论学法，提高课堂教学