班主任个人魅力对班集体的影响(共2页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上班主任个人魅力对班集体的影响 邹传新有人说：魅力来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态，它是一个人内在气质的自然流露。 我认为班主任的魅力不只如此。转眼毕业已经12年，也做了12年的班主任，感觉到班主任工作的责任重大，也时刻用这种责任来约束自己。我知道班主任的打扮、师德风范、学识修养、综合素质，甚至是一举一动、一言一行都对学生产生着极其重要的影响。下面我就这个问题谈谈自己的看法。我想先谈班主任老师的外部形象对学生的影响。有一首歌叫长大后我就成了你，说的就是：小学生心目中的教师形象是神圣的、伟大的，班主任老师的头上都有一道美丽的光环。作为小学班主任，留给学生

2、的应该是最完美的形象，首先要从外部形象塑造自己的人格魅力。1、着装要整洁大方、庄重合体，同时也要得体。2、不浓妆艳抹，要清新自然。保持头发的整洁。3、进入有关场合（如：教室或集会等活动场合）前要先检查一下自己的仪表仪容。4、要精神饱满（在办公室可以随意一些，但只要进教室就要有饱满的精神状态）。我们都知道有这么一句话：身教重于言教。而班主任老师良好的外部形象，会使学生产生愉悦，容易产生亲和力。因为班主任特殊的身份他和学生接触的时间最长。学生在班主任老师的潜移默化的影响下，一定会形成一个健康正确的审美观。再有第二点：班主任的品德对学生产生着相当重大的影响。“德高为范。”班主任必须提高自己的品德修养

3、。班主任的品德具有教育性，能产生强烈的教育示范作用。班主任首先要爱学生，以身作则、表里如一、尊重学生，平等地对待学生；善于调动每个学生的积极性、发现每个学生身上的闪光点；要有较强的自我控制和自我调节能力；诚实守信，勇于承认自己的错误，并能积极地去补救，这样不仅给学生树立良好的榜样还可以树立自己的威信，取得学生的信赖，学生还能形成对待错误的正确态度和纠正错误的正确方法。第三点：班主任的业务素质对学生的影响“学高为师。”班主任教师不仅要有管理班级的能力，更要精通业务。所谓“亲其师，信其道。”事实证明：学生对自己喜欢的老师的课，听课津津有味，做作业也比较认真。“知识是一种力量。”这是哲学家培根所说的

4、。班主任严谨的工作作风、丰富的专业知识、幽默的语言风格会使学产生无限信赖，从而使学生健康茁壮地成长起来。第四点：班主任老师的综合素质对学生产生的影响小学生对周围的一切都感到新鲜、好奇、求知欲强，班主任和学生接触的时间最长，在小学生心目中，班主任老师无所不知，无所不能。唱歌跳舞画画，甚至认为连他们会玩的游戏班主任也应该是玩得最棒的。这种认识是小学生特殊的生理年龄和心理年龄阶段形成的。这就要求我们班主任具有较高的综合素质。一个综合素质高的班主任，能激发或影响不同学生的不同兴趣，培养学生勤学好问的精神。而且能尽可能的使小学生心目中的班主任与“我”趋于近似，取得学生的尊敬与好感，从而对学生全面发展产生深远的影响。班主任的人格魅力对学生的影响是直接的，情感的投入使这种影响更为深远而巨大。列宁曾说过“没有人的感情,也从来就没有也不可能有人对真理的追求”，缺乏感情的投入便失去感情的沟通，特别是热情，它是一种具有巨大鼓舞力量的情感，是人活动的强大动力，它能使人们积极地去从事智慧活动和创造。我深信，在班主任充满热情的劳动中，在班主任无比美好的人格魅力