人民美术出版社五年级下册美术教案

1、五年级下册美术教案第一课 人民艺术家一齐白石一、教学内容与目标1. 显性内容与目标应知：(1) 通过对人民艺术家一一齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平(2) 知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。(3) 通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全 能型的艺术家。应会：(1) 在教师的指导下，学生通过对书中提出问题的思考和讨论，能够表达自 己的看法。(2) 能够选择一幅自己喜爱的作品，从作品的表现形式、艺术特色和个人感 受方面写一篇观后感。2. 隐性内容与目标(1) 通过本课学习，学生对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣(2) 用齐白石老人

2、一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要善于观察， 持之以恒。(3) 引导学生学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。二、教学重点与难点重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。三、教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图课前教师设计专题网页人学生按要求做好培养学生准备民乙术豕齐白石，其课前准备，初步了解齐运用多种途径中包括有关齐白石的背景 资料。白石。获取相关知识 的能力，同时 为课堂教学做引入讲授今天，齐白石纪念馆要 招聘小解说员，请同学们介 绍自己查找的有关资料。 (在学生讲解的同时教师要 有意识地进行分类、归纳和 总结。)学生简

3、单介绍。准备。对学生的 课前准备给予 冃疋和总结， 提高学生的自 学兴趣，为后 面对齐白石的新课通过简单的介绍，同学 们知道了我国著名艺术大 师齐白石老爷爷的一些事 例，但是想应聘解说员，仅 仅知道这些是不够的。其 实，齐白石是一位诗、书、深入了解作铺 垫。画、印无所不精的全能型艺 术家。大家想不想更全面地 了解这位在我国现代美术 史中极负盛名的艺术大师呢？自主（介绍页面的使用方学生了解使用网学生以网学习法。网页分为生平简介、绘页的要求。页的形式进行解决画题材、艺术修养、绘画风学生根据自己的自主学习。教学格、生活情趣、留言簿等方兴趣，组成五个小组，重点面。）大家可以在前五个区 域，根据自己喜欢

4、的内容进 行网上学习，并回答有关题自学网页中的内容，并 且可以利用网页中的 自测题检验学习成果。目。然后我们比一比，哪位自学网页中的知创设情同学获得的标志最多，他就 被聘为艺术馆的讲解员。识。境，激发学生 兴趣。教学竞赛规则：学生回答问题。以活动的反馈1. 听清题目，待老师宣 布开始后举牌抢答，答对加 一枚标志。回答不全面的， 本组其他同学可以补充，补 充的同学也可以得到一枚 标志。2. 在回答问题时其他 同学认真倾听，能帮助别组 同学回答出正确答案的同 学，可获得两枚标志。竞赛开始（题目及答案 见附件）。评选出优秀的同 学，佩戴“特聘讲解员”胸把文稿交给五个形式激励学生 进行学习，提 高学习

5、的兴趣 和效率。解决卡。小讲解员，有感情地朗集体欣教学难点集体欣赏群虾，从读。赏，引导学生 了解并能评述网上笔墨技法、姿态表现等方面在“留言簿”栏目一幅作品。完成作业进行欣赏，并谈谈自己的感中对自己最喜欢的一培养学生受。幅作品进行评述。的评述能力。第二课20世纪的艺术大师一马蒂斯一、教学内容与目标1. 显性内容与目标应知：(1)通过本课学习初步了解马蒂斯生平。通过作品欣赏，以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯在造型、色彩 上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。(3) 通过对马蒂斯剪纸作品的欣赏，初步了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。知 道二至三幅代表作品。应会：(1)在教师的引导下，通过观察、比较、

6、归纳，学生能够总结马蒂斯的艺术 特点。通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学 生能发表自己较为独特的观点。(3)能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。2. 隐性内容与目标(1) 通过了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平，激发学 生不满足过去，勇于创新的思想意识。(2) 用马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，启发学生做事有恒 心，不轻言放弃的精神。二、教学重点与难点重点：1. 了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。2. 学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来 的观感。难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理

7、解 三、教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图回顾 西方现代 主义绘画 大师引入：还记得2004年在 北京中国美术馆举办的法国 印象派绘画珍品展吗？这次 大规模的展览，引起了全国公 众的关注。印象派画家大胆地 运用了光和色，欣赏他们的绘 画我们仿佛置身画中，充分感 受到了阳光与空气。自从印象 派绘画出现后，西方画坛纷纷 涌现出了许多不同的潮流和 流派，呈现了百花齐放、百家 争鸣的局面。提问：你们知道哪些具有 现代主义绘画风格的西方画 家？他们在绘画风格上有什学生根据以前 掌握的美术知识，回 忆具有现代主义绘 画风格的画家，如凡 高、毕加索、塞尚、 修拉等，并谈一谈他 们在绘画风格上的 特点。

8、从学生的 生活经历一一 参观美术馆引 入，激发学生 对美术学习的 兴趣。通过简要 复习以前所学 习的美术知 识，对学生掌 握知识的情况 有所了解。引 导学生把以前 了解的不同画么特点？出示与学生回答相关的 画家生平资料及绘画作品。派，根据时间 或绘画风格的 异同，形成脉 络。找出根据学生掌握的知识情找出并不马蒂斯的况，出示学生熟知的如毕加熟悉的马蒂斯绘画作品索、凡高的人物绘画作品和一 幅学生不了解的马蒂斯的人 物绘画作品。提冋：这二幅表现人物的 绘画作品分别由三位著名的 画家所创作，并且这三幅绘画 代表了不同的绘画风格，你们 猜一猜它们分别是谁的作 品？蓝衣女人这幅作品在 绘画风格上与前两幅有

9、什么 不同？作品，初步感 受马蒂斯的绘 画风格，为在 下一环节中进 一步了解马蒂 斯及其作品进 行铺垫。了解:这幅画是由谁画的？1学生欣赏、观察培养学生马蒂斯的他就是20世纪法国著名并分析画面中的造观察和分析问生平及其的艺术大师马蒂斯，今天型和色彩等方面的题的能力。艺术风格就让我们沿着马蒂斯的足迹， 去了解他的艺术人生。1. 了解马蒂斯的生平。特点。提问：通过看马蒂斯的生(1)学生自学激发学生平简介，你了解到了什么？你教材中马蒂斯的生求知欲。培养还想更深入地了解些什么？平简介及其他文字 部分，并进行介绍。学生自学的能 力、收集资料(在此环节中，虽然提出(2)学生提出的能力和语言问题的是学生，对

10、提出问题进问题并根据课前收表达的能力。行补充的还是学生，但教师要 根据学生特点，做好充分的知 识准备，以便灵活、及时地帮 助学生进行提问和补充。)集的资料进行补充。此环节中 以学生为主提 问并进行回 答，使学生了2.欣赏马蒂斯的作品，并欣赏绘画作品解什么是“野分析其艺术特点。金鱼、监衣女兽派”以及感提冋：三幅作品在造型、 色彩和线的运用上有什么相 同的地方？你从哪儿看出人、红色的和谐。受艺术家一生 对艺术不懈追 求的可贵精的？根据问题欣赏、神。激发学生小结：造型夸张，多用单观察、分析并回答。对艺术大师的纯的线描和色块的组合，形成学生在优美抒敬仰与钦佩之装饰感的画风，是马蒂斯艺术情的音乐中，体验

11、作情，从而使学的本质。品给人们带来的轻生学习大师对3.出示马蒂斯的更多的松、宁静与快乐。事业不断追绘画作品。学生反馈。求、持之以恒提问：欣赏了马蒂斯的绘的精神。画作品后，不论是画面中的色 彩还是表现内容都会给我们通过欣带来什么样的感受？赏、分析一组 马蒂斯绘画作 品，使学生进 一步了解马蒂 斯的绘画风 格。欣赏导语：马蒂斯的绘画会给欣赏并分析剪剪纸作品我们带来轻松、宁静与快乐之 感。正像马蒂斯自己所说“我 所向往的艺术，是一种平衡、 宁静、纯粹的化身，不含有使 人不安或令人沮丧的成分。对 于身心疲乏的人们，它好像一 种抚慰，像一种镇静剂，或者 像一把安乐椅，可以消除疲 劳，享受宁静、安憩的乐趣

12、。” 1941年71岁的马蒂斯在肠癌 手术后，仍在从事创作。在不 懈的追求中他登上了艺术新 的咼峰。那么，他在艺术咼峰 时期的剪纸作品又会给我们 带来什么样的感受呢？让我 们一起来欣赏。纸作品。出示小鹦鹉与美人鱼猜一猜。通过比中的局部一一美人鱼。欣赏、观察、比较，学生了解提问：猜一猜马蒂斯剪的较并分析剪纸小鹦到马蒂斯的剪是什么？鹉与美人鱼中的局纸作品在造型出示一幅中国人物剪纸部美人鱼与中上具有简练、作品。国人物剪纸表现特夸张和抽象的提问：这两幅人物剪纸作点的不同之处。特点。品在表现方法上有什么不学生联想并用同？优美动听的语言描培养学生出示小鹦鹉与美人鱼述作品内容。的想像力。整幅作品。通过欣提问

13、：这幅剪纸作品讲述在优美动听的赏、分析马蒂了一个什么样的故事？你会音乐中欣赏多幅马斯的绘画作品有什么样的感受？蒂斯的剪纸作品。以及剪纸作 品，了解其艺出示多幅剪纸作品常春术创作风格。滕与化、王者之悲等。思考并回答。提问：不论是马蒂斯的绘 画作品还是剪纸作品在造型 上以及色彩的运用上有什么 共同的特点？学生创作教师小结艺术家的艺术 风格特点。创设学生活动情景：野兽 派作品巡回展。提出要求：小组作业要分工合理，保 证人人有事做。教师巡视辅导。学生模仿艺术 大师马蒂斯的艺术 风格，以小组为单位 讨论：1. 根据喜好，确 定是集体作业还是 个人作业。2. 根据材料确 定表现形式是剪纸 还是绘画。3.

14、确定表现主 题。（可以奥运会体 育运动为题）作品展示1. 对自己或小 组作品能大胆讲出 自己的感受。2. 能用几句话 描述作品内容。总结谈一谈学习本 课后的收获。第三课精细的描写一、教学内容与目标1. 显性内容与目标通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法， 培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2. 隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。通过学习活动, 培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。二、教学重点与难点重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。难点：如何用线精细地表现物象的特征。三、学习材料线条丰富的静物、图画

15、纸、彩笔等。四、教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图导入提出问题，引导学生学生发言。激发学习兴新课讨论。共同特点：线条丰趣。1.展示几件线条丰富 富。的玩具，提问：这些玩具不同特点：有什么共同特点和不同特占？八、我们今天用线条来表现它们的特点。探究板书课题。小组欣赏并讨论。学习正确的式学习活欣赏画家门米尔两小组反馈：观察方法，培养动个中国香炉。提问：这这幅画画得很精学生观察与分析幅画给你什么感受？你从细，画面构图很丰满，能力。这幅画中看到了什么？为线条丰富，我们看到拓宽学生视什么能看得这样仔细？T画家把细小的野。组织小组讨论以上问花纹用线条精细地表题。现出来了板书：构图丰满画出了玩具的特线

16、条丰富点，线条流畅，画出了学习精细的刻画精细很多平时没有注意到描写方法。引导学生欣赏课本中的细节小朋友的作品。提问：你喜欢哪位同学的作品呢？为什么？与教师一起分析教师示范：玩具上线条的组织。突破难点。教师选一组玩具，演示如何用线进行写生。提醒学生要注意画面的构边观察教师的示图，表现出玩具的形体特范，边思考。点，注意线条的变化与精 细的描写。学生实践布置作业，巡视辅导。学生写生自己桌 子上的玩具。培养学生观 察与线造型能 力。小结教师组织学生小结、 评价。学生发表意见，小 组同学进行讨论，评价 本人及他人的作品。培养学生的 合作学习能力及 评价能力。课后拓展展示几幅线描画的工 艺品，引导学生回家

17、进一 步学习。培养学生自 主学习能力。第四课色彩的对比一、教学内容与目标1. 显性内容与目标认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感， 能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象， 培养学生 的审美能力，提高色彩造型能力。2. 隐性内容与目标通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用， 感悟我国传统文化的博 大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感 及对美术学习活动的兴趣。二、教学重点与难点重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。三、学习材料图

18、画纸、水粉工具材料或彩笔等。四、教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图导入1.欣赏图片，观察两个大看图片观激发兴趣。新课小不同的物体。提问：它们有 什么不同？你是怎么看出来的？察，回答问题。使学生意识2.你还知道生活中有哪些列举生活中到生活中到处充对比现象？的对比现象。满对比。3.明确对比概念： 将两个或两个以上的物品放在一起，相互影响显示出差了解对比概别的现象叫对比。念。4.比较两张美术作品。分析作品中5.生活中有很多对比现的色彩对比。象，在色彩世界也是一样，有 很多对比。6.山示课题：色彩的对比讲授结合图片分析：引出课题。新课1. 哪些色彩是对比色？（出示色相环）2. 引导学生分析色相环

19、中在色相环中培养学生的的色彩，找出对比色。找出对比色。观察分析能力和3.总结：色相环中互为色彩感受力。明150° -180 °的色彩为强烈对学生挑出几确强烈对比概O 匕 上组对比色色卡。念。4.山示色卡，请学生挑出几组对比色。衣服上、学5.生活中的对比色。习用品上、生活引导学生感提问：我们周围哪儿有对 比色？6观察教材上的图片，找 出有哪些对比色？给你什么感 觉？7 分析课本上画家作品。 提问：画面上用了哪些对比 色？有什么作用？8.继续分析课件一一艺术 作品中对比色的作用。用品上几个学生到 教师的微机上挑 出画中主要的对 比色。（这些色彩 给人鲜艳、强烈 等感觉。）分析并

20、说出 色彩感觉：强烈、生动、 跳跃、丰富欣赏并感 悟。悟艺术与生活的 关系。培养学生的 色彩感觉。培养学生敏 锐的色彩感受。布置 作业、提 出要求运用色彩的对比进行民间 工艺品色彩设计。1. 为学生提供民间工艺品 设计图。2. 分析如何用对比色设计 颜色。学生进行分 析。明确设计方 法。巩固所学知 识。教师辅导辅导学生完成作业，解决 学生遇到的困难，给予指导和 帮助。1. 选择自己 喜欢的工艺品。2. 用对比色 填色。培养学生实 际操作能力和对 比色的运用能 力。展示 作品并评 价组织学生展示作品并评 价。1. 填评价 表，自评。2. 周围同学 互相评价。3. 展示作 品。培养学生自 评与他评

21、的能 力。课后拓展出示部分运用对比色的剪 贴画作品，引导学生课后进一 步练习。使课上所学 得以延伸运用。第五课让色彩动起来一、教学内容与目标1. 显性内容与目标认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感， 运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。能力目标：通过欣赏艺术作品中色彩的对比， 培养学生的审美能力，提高色 彩造型能力。2. 隐性内容与目标培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。二、教学重点与难点重点：如何用色彩的对比关系表现动感。难点：对比色的运用及画面动感的表现。三、学习材料图画纸或彩色复印纸、水粉工具材料等。四、教学过程教学程序教师活动学生活动设

22、计意图复习提问：你能说出几组对回答问题：红回忆旧知识，旧知识比色？(出示对比色色卡。)与绿、黄与紫、橙为本节课内容作1.(出示色环)在色环与蓝。铺垫。中怎样找到色彩的强烈对 比？2.用色彩的对比作画色相环中互有什么效果？为 150° -180 ° 的 色彩为强烈对比。3.展示一幅用强烈对强烈、活比表现的绘画作品一一德 国画家史密斯路特鲁甫的泼埃勃港。提问：这幅画 给你什么感受？有动感出示课题：让色彩动起来讲授1.欣赏课本上法国安新课德烈德兰的作品查灵克 罗斯大桥。培养观祭分(1)介绍画家。分组讨论。析能力、色彩感受野兽派画家的艺术共小组反馈。力及合作探究能性是色彩明朗、笔触

23、粗犷。分析作品中力。这幅作品正是画家时断时的色彩对比：红与续地追随野兽派这一时期绿、蓝与橙的代表作。画面很强烈，(2)组织小组探究以有动感下问题：对生活的热作品中运用了哪些颜爱和对城市环境引导学生感色对比？给你什么感受？这的赞美。悟画家对生活、对幅画表达了作者什么样的 情感？学生发言：活 泼的、激动，表现 六一节欢快的场艺术的热爱之情。2.提问：你想用对比色面、春节庙会引导学生了表现什么样的内容？表达分析作品：用解如何恰当地运什么样的情绪？3.观察课本上的作品。分析课本上第11页左 上角第一幅作品和第六幅 作品。提问：画面上用了哪 些对比色，对比色之间用了 什么颜色？用对比色作画时我们 也可以

24、用这种方法，使画面 和谐。了蓝和黄、红和 绿，两种对比色之 间用了黑色。用对比色。布置使用水粉工具，运用色学生提出需帮助学生扫作业，提 出要求彩的强烈对比画一幅能让 色彩动起来的画。要解决的问题。除作业中的障碍。教师辅导学生完成作业，解学生艺术实培养学生实辅导决学生遇到的困难，给予指 导和帮助。践。践操作能力。展示组织学生作品展示并1.周围同学培养学生自作品并评价评价。互相评价。2.展示作品。评与他评的能力。课后出示部分以对比色为学生观察并培养自主学拓展主，用剪贴画形式制作的壁 挂作品，引导学生进一步学 习。思考。习意识。第六课台历、挂历的设计一、教学内容与目标1. 显性内容与目标应知：了解台

25、历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。 应会：尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。2. 隐性内容与目标通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的 意识，培养审美情趣。二、教学重点与难点重点：了解台历和挂历设计的基本方法。难点：启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。三、学习材料课件、彩纸、各种工具和材料。四、教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图引入学生回答问题。利用挂历引展示一款挂历，提新课出问题：这是什么？它日历的基本功能就是出课题。联系生的作用是什么？提示人们时间。活，认识挂历和出示课题。我们生活之间的 关系，引起学生 学习兴趣。新授1 小组探

26、究学习。学生观看，以组为单运用探究式课演示课件或对比位探究学习，并回答问题：的学习方法，培观看各种新旧日历。造型新颖养学生自主探究2.提出问题。色彩鲜艳学习的能力，训通过新旧台历、挂功能多样练学生善于发现历的对比，你从它们的材料丰富问题、大胆提出造型设计、色彩、功能问题的能力。引和选用的材料等方面导学生通过欣发现有什么不同？赏、分析和借鉴，总之，随着生活的以学生之间的相不断进步，台历和挂历互学习来拓展思的外观设计装饰性越路，提高学生探来越强，在功能上也越 来越讲究多用性，表达 了人们对美好生活的 追求。究问题的能力。3.深入研究。小组讨论、交流：以组为单位，把本A组：这个台历适合培养学生整组学

27、生带来的最有特摆在办公桌上，我们认为理资料的能力，色的挂历或者台历介这是它与众不同之处。这引导学生进一步绍给大家。是一个前后可以翻动的活探究挂历、台历提示：可以从台历页式台历，设计者非常细的多元文化。通和挂历的外形设计、材 料的选择，以及功能、 色彩、使用对象等方面 去考虑。小结：从以上同学 们的介绍中，我们了解 到,挂历和台历不仅是 记录时间的工具，而且 还能美化我们的生活， 为我们的生活增添乐O4提出问题：(1)台历和挂历 最基本的结构包括哪 些？心，把前后都设计上时间, 这样就可以同时让前后两 个人看日历，因此它比较 适合摆在两个对摆的办公 桌上，同时供两个人查阅 日期。B组：我们找的这

28、个 挂历表面看来与其他挂历 没有差别，但仔细观看它 的内容，会发现上面展示 的图片都是厂家自己制作 的产品。这样的挂历，既 实用又为自己的产品作了 介绍和宣传，一举两得。C组：我很喜欢这个 台历，因为台历的外形设 计是一个可爱的小狗形 象，我正好属狗，因此对 它情有独钟。再有它色彩 也很鲜艳，比较适合我们 小学生使用。D组：这是那年妈妈 专门为远在外地的爸爸设 计制作的台历，上面展示 的都是我和妈妈的照片。 这里面的每一张照片，都 代表着一个故事、一段回 忆。它丰富着爸爸单调的 生活，每一个月让他都有 新惊喜。E组：我带来的是一 款电子台历，它的最大优 点就是不像其他台历那样 每一年都要换新的

29、，既节 约了纸材，又能翻看到以 前很多年的时间纪录。F组：这是一本印刷 精美的国画挂历，首页是 国画大师徐悲鸿的奔马 图，翻开台历的每一页, 都能欣赏一位大师的绘画 作品。学生回答问题:过组内探究性学 习，培养学生欣 赏、分析、归纳、 总结以及合作学 习的能力。这里补充有 关农历和公历的(2) 仔细观察你 们带来的日历，看看在 日期的设定上有什么 不一样？(3) 如果让你们 在日历上来注明时间， 你们会有哪些创新？(4) 如果我们为 2008年奥运会的运动 员设计一款台历，那么 你认为哪些时间应当 强调出来？(1) 主要包括日期和 装饰两部分。(2) 有的标注的只是 公历的时间，有的还同时 标

30、注了农历和二十四节 气，很多日历都用醒目的 颜色标注了中国的节假 日。(3) 如果日历是我自 己设计的，我想把爸爸、 妈妈和我的生日用鲜艳的 颜色标注出来。(4) 应当把重要的赛 事和中国具有民族特色的 节日标注出来，既宣传了 自己，又能提示外国运动 员别错过了参与中华民族 节日的难得机会。知识。启发学生个 性化设计。学生作业作业要求：1. 根据奥运会运 动员的需要，以组为单 位，设计一件台历或日 历。2. 利用现有的纸 材，用自己喜欢的方 法，大胆进行创新设 计。学生分组进行讨论， 制疋设计方案。解决的问题：1. 创作构思。2. 互相启发拓展思 路，避免作品千篇一律。3. 确定制作方案。 学

31、生动手制作。培养合作学 习的良好习惯， 用集体智慧提升 设计水平。培养创造能 力和团结协作意 识，完成制作。 在头践中提高综 合能力。小结组织交流。学生展示、交流。提升学生的 审美水准和评价 能力，领略设计、 制作的喜悦，增 添生活的乐趣。第七课衣架的联想一、教学内容与目标1. 显性内容与目标应知：根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作 品。应会：利用生活中普通的衣架，通过联想、想象，制作成新奇有趣的作品。2. 隐性内容与目标培养学生丰富的想像力和创新能力。让学生在动手制作过程中，学会综合使 用材料，激发学生创作热情。二、教学重点与难点重点：根据衣架的形状特征进行设计，通

32、过联想、想象，利用多种方法制作 成新奇有趣的作品。难点：巧妙利用衣架形状设计制作。三、学习材料教师：优秀作品、教学课件、各种衣架、制作材料等。学生：制作材料、衣架、教材等。四、教学过程教 学程序教师活动学生活动设计意图课 前准备各种衣架、教学课件、 制作材料、优秀作品。1 2个衣 架、辅助材料。为上课做准备。导 入新课放映教学课件。问题：1. 观察作品是如何巧 妙利用衣架的？2. 选用了哪些辅助材 料？3. 作品有哪些创新表现？出示课题：衣架的联想观看课件， 思考问题。引入新课，初步了 解衣架的联想方法。讲 授新课1.引导学生欣赏书中 毕加索牛头，分析“奇 思妙想”。讨论交流。了解奇思妙想的含

33、 义，启发学生创新表现。2.启发学生根据一个 衣架进行联想。问题：根据这个衣架的形象 你联想到什么？说一说你有什么新的 想法？（奇思妙想）小组讨论 交流。利用一个 衣架进行联想。引导学生根据衣架 联想成新的形象。3.组织学生看书，分 析书中学生作品。问题：你喜欢哪一件作品？看书中学 生作品，分析作 品的设计与制 作。说一说理由。作品是利用哪些辅助材料制作的？欣赏优秀作品， 了解各种衣架的巧 妙使用。启发学生创新 设计、创新制作。4.布置作业要求： 请你根据准备的衣架 进行联想，利用多种辅助材 料制作新奇有趣的作品。了解作业 要求。明确作业要求， 准备完成作业。5.组织学生交流活动。 把你的设计

34、想法与同 学交流。小组交流 自己的设计方 案。相互启发。宀 完 成作业辅导学生完成作业：1. 如何巧妙利用衣架 的形状。2. 选用恰当的辅助材 料。3. 鼓励“奇思妙想”。完成作业。 步骤：1. 确定设 计形象和内容。2. 选择辅 助材料加工制 作。3. 完成作 品。通过动手制作，培 养学生创新思维和动手 实践能力。展 示评价1 .示。展示学生作品，组织参 观欣赏活动。展示作品 并介绍自己的 设计方法和制 作过程。参观欣赏学生作 品。2.评价。分类评价作品：设计能体现奇思妙想， 制作精细巧妙，使用辅助材 料，作品有创新表现，作品 美观分类评价 作品。评价作品，训练学 生的评价能力。第8课拼贴添

35、画（2课时）一、教学目标1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了 解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。2、学会拼贴画的基本技法，尝试剪纸，撕纸方法和粘贴的方法。3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。二、教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画制作。三、教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。四、教学准备：废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水五、教学过程一、导入新课播放教学课件1、示各种纸材。2、据纸材设计拼贴内容3、拼贴方法。二、讲授新课1、组织小组讨论。引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。2、组织欣赏交流。（1）书中第16页毕加

36、索的作品拼贴画吉他。（2）学生优秀作品。（3）分析拼贴方法和添画方法。每组重点分析一幅作品。3、师演示剪纸添画和撕纸添画。（1）提示作业步骤：构思（确定主题）选纸材构图剪纸或撕纸贴一- 添画。（2）添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致。（3）观察、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。三、布置作业1、巧妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画。2、针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导。3、巧妙利用纸材，创新设计表现主题，添画与画面所表现的主题协调一 致。四、展示作品六、小结欣赏用废旧印刷品制成的艺术作品。用巧手变废为宝，让它们成为美化 环境的艺术品。第9课我的牙刷 （2课时）一、教

37、学目标： 显性目标：1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与牙刷样式的关系。2、根据自己的想法，设计功能独特而实用的牙刷。 隐性目标：1、感受设计中“以人为本”的理念。2、养成良好的护齿习惯。二、教学方案：讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等。教学重点：引导学生观察、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能 的牙刷。三、教学难点：为自己设计出有个性的牙刷，其样式为功能服务，体现“以 人为本”的设计理念。四、教学过程：一、导入：牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？给大家说一说。 （学生发言）教师小结：保护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的。不同的牙刷 有不同的功能。二、新授：1

38、、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷，想要自己设计一把特别的牙 刷。我们一起来看看他们的想法吧！2、（课件出示，欣赏分析）小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计？比一比，它们的头为什么不一样？为什么这样设计？这里的设计起了什么作用？它的把儿为什么是弯弯曲曲的？它的颈部为什么是弯的呢（教师根据学生回答进行小结）A、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的人使用。B、多个刷头，更全面的清理牙齿。C刷柄，与人的手形相吻合，防滑。D刷颈，弯曲而有弹性三、学生活动：我的牙刷我做主设计要求：1、以人为本，突出创意，2、美观大方，材料环保。四、展示：学生自评互评，可以根据设计要求来评价。第10课便笺盒的

39、设计一、教学目标1、纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型，经过加工、变形便可以千姿百 态、巧妙的组合、装饰为生活所用，具备新的使用价值。2、学习书中的便笺作品，了解纸盒加工变形的方法，掌握组合装饰的方 法，完成便笺盒的设计与制作。3、通过便笺盒的设计，提高立体思维、组合加工及工艺制作的能力。二、教学重点：纸盒的加工、组合，与便笺盒的实用价值相关的设计与制作。三、教学难点：作品的实用、美观、新颖、牢固。四、教学准备：各种形状的盒子、彩纸、剪刀、胶水五、教学过程一、导入新课展示一组纸盒材料，让学生说一说这些包装盒的区别（外观、形状、色 彩）。二、讲授新课1、布置学生说说自己喜欢的便笺盒作品（说出喜欢的

40、理由）小组分析研究书中的10余件便笺盒作品，并分别介绍喜欢的理由。2、提问：便笺盒有哪些用途？放在何处？应有哪些设置？3、布置小组确定制作的材料，结合用途进行设计。三、布置作业1、用废旧纸盒、纸筒、塑料盒及身边材料，制作一个造型新颖、实用美 观的便笺盒。2、要求：实用、新颖、美观、耐用。3、按照小组分工，合作完成便笺盒的制作。4、教师巡视辅导。四、展示作品同学之间互相欣赏，分别介绍遇到的问题及解决方法，提出不足及修改 建议。五、小结废旧材料还可以做什么？与其他的材料相比有哪些好处？第11课在快乐的节日里（2课时）一、教学目标1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻 的部

41、分进行构思表现。2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面3、引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。二、教学重点：选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。三、教学难点：能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。四、教学准备：油画棒、牙签五、教学过程一、导入新课组织接龙游戏：迅速的报出自己知道的节日名称。二、讲授新课1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗？（1）看到这些节日名称，你脑海中立即会浮现出哪些形象？（2）这个节日中最典型的装扮和活动是什么？（3）有哪些有趣的事情发生？（4）你们小组能为同学们表演一下吗？（5）你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？2、涂好彩

42、色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？3、绘画时应注意什么？4、根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。三、布置作业利用油画棒涂底的方法，与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮 刻版画。四、展示作品五、小结新挑战：由此你又想到了哪些新的美术创作方法？第十二课卡通一动起来的漫画一、教学内容与目标1. 显性内容与目标应知：欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现 特点。锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理 解。应会：学习绘制有特点的卡通造型。2. 隐性内容与目标培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。二、教学重点与难点重点：本课的重点是让学生对

43、“卡通”、“漫画”、“动漫”、“动画”等 概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动对学生以往 的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。难点：运用卡通造型手法进行创作。三、学习材料学习资料：课件、图片等相关资料。学习用具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、签字笔等。四、教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图情境导入上课了，教师请一 位同学帮忙关一下门。假想一：同学不太明 白老师的意图，但还是把 门关上了。假想二：同学很高兴 地站起来，跑过去关上了 门。设置悬念，引 发创作热情，了解 优秀的卡通造型 都是源于生活的。小品示范快速示范两幅小品 卡通。作品1:学生

44、高兴 地站起来。作品2:跑过去关 门。明确卡通的概念。学生恍然大悟并看 得津津有味。引导学生分析：1. 卡通为什么叫动 起来的漫画？2. 都在哪些方面可 以表现“动”？（动态与表情。）此环节要求 老师要有较强的 基本功，塑造的形 象要快、准、风趣。 引导学生了解有 意思的卡通漫画 作品都是源于生 活，只是创作者抓 住了所表现人物 的最具特点的动 作与表情。知 识分引导学生分析“表 情之动”。教师及时归纳学生 分析整理的造型信息。查找资料，小组归 纳：1你找到多少种卡通的表情？析引导学生分析“动 态之动。教师结合实例分析 并示范几个卡通作品， 例如：孙悟空奋力挥棒、 机器猫垂手无奈、化 木兰中的

45、小蟋蟀奔跑 逃命等。卡通与漫画有什么 区别？教材中向我们展示 了不同时代、不同国家 的卡通漫画作品，它们 都有哪些艺术特色？2. 这些表情都代表 了人物的什么神态？3. 表情为什么这样 夸张？不画得这么夸张 可以吗？4. 我们在画夸张的 表情时应注意什么？试 着画一下。分析：设计什么样的 动态能更好地演绎卡通 人物的表情所传达出的 情感？了解连续画面的处 理方法。分析不同风格的卡 通作品。发挥学生的 主观能动性，提高 学生分析与处理 信息的能力。创作作业要求：选择一个自己最喜 欢的卡通形象，创作出 匕卜场景的动作表情 变化。可以结合教材中所 提供的造型，也可以结合 自己获取的资料。鼓励创新，激

46、 发创作激情，充分 发挥学生的主观 能动性。评价组织“电视台优秀 卡通动漫节目展播”活 动。结合创意、造型、动 态进行评价。提供交流平 台，延续创作热 情。第13课电脑美术一一巧用卡通形象一、教学目标：学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入、 设计和合成功能。认识利用电脑进行设计创作的特点和理解设计艺术的一般法 则。锻炼和培养学生丰富的想象力和创造精神。二、教学重难点：教学重点：让学生理解如何更好地运用电脑图形处理的功能与自 己设计所需要的内容进行有机的结合。教学难点：对图形处理软件中的“矢量”概念的认识及对矢量图 形素材合理的使用。三、教学工具准备：教具：教学课件四、教学程

47、序设计：1、导入新课师：同学们一定很喜欢卡通形象吧？课前大家也收集过各种各样 的卡通形象，下面让我们就一同欣赏一下这些可爱的卡通形象吧？（学生分小组展示并介绍自己收集的卡通形象。）师：美丽迷人的卡通形象给我们的生活增添了许多的乐趣和活力， 不仅儿童喜欢，就连大人们也很喜欢它们。看！这是老师利用可爱的卡通形象设 计制作的电子贺卡、日历和课程表。（课件展示请学生欣赏）师：你们喜欢这些作品吗？你最喜欢作品的那些地方？（生：有可爱的卡通形象，艳丽的色 彩）师：你想不想也亲手来制作一张呢？师：下面我们就来看看如何借助电脑美术手段将喜欢的卡通形象 巧妙地运用到设计的作品上。（出示课题：电脑美术一一巧用卡通

48、形象）2、讲授新课设计制作步骤：师：打开POWerPOint演示文稿，请同学们看课本第 26页的制作 过程，然后小组讨论研究一下如何进行设计制作。教师在电脑上来演示：打开 POWerPOint演示文稿 插入图片（来自文件灵活运用卡通形象）一一改变大小和位置一一设计选择字体， 输入所 需的文字内容（也可以导入声音）一一完成作品学生简要交流制作步骤。3、学生练习作业要求：参考本课同学们提供的方法和卡通图案，用电脑创作 自己满意的作品。不要忘了打印作品。4、作品展示与评价分组展示，以学生间互相评价、教师评价和自评相结合的方法， 客观、公正地评价作品。5、课堂小结同学们的作品都很新颖，创作构思好。如果

49、大家对电脑美术很感 兴趣，我们课后可以继续熟悉 POWerPOint的操作，也可以主动去探索其他创作 软件，互相交流自己的学习心得，利用电脑锻炼我们的设计能力，去创作更多更 好的作品吧第14课山水画一、教学目标：1、了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术 特点。2、学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副 表现近、中景和远景的中国山水画。3、通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。二、教学重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。三、教学难点：墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的控制，空间的表现。四、教学准备：中国画颜料、生宣

50、纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸五、教学过程：1、引入：展示有近景、中景和远景的一副色彩照片和一副中国山水画。说说两古作品有什么不同？2、讲授新课：对画家沈周和齐白石做简单介绍后，布置学生欣赏吴中山水图和柳桥 独步。分组讨论问题：（1）这两古作品表现的是什么季节的景色？有什么相同点和不同点？（2）这两副作品中哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的是侧锋？（3）这两副作品你喜欢哪一副？说说喜欢的理由。（4）作品中描绘的景色在你生活中是否见到过？ 说说自己旅游时见到过的美景。布置学生分组讨论后，选代表总结发言。3、实践：（1）强调在浓墨中加水。（2）强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系。（3）强调笔上水分要少，才会控制自如。（4）布置学生选择与近景不同的内容和墨色画中景。（5）把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨，画远山或其他的景色。六、学生创作七、展示作品：组织学生展示交流八、小结第15课花鸟画一、教学目标：1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基