教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月20日-70)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月20日-70)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月20日-70)1：有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（）单项选择题a、内部而稳定的归因b、外部而不稳定的归因c、外部而稳定的归因d、内部而不稳定的归因 2：要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（）。单项选择题a、获得b、消退c、泛化d、分化 3：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有变通性。（）判断题对错 4：在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（）单项选择

2、题a、华生b、杜威c、布鲁纳d、布卢姆 5：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。单项选择题a、专制型b、放纵型c、民主型d、集体型 6：知道“三角形的内角和等于180o”，属于（）单项选择题a、策略性知识b、陈述性知识c、条件性知识d、程序性知识 7：学生中常见的焦虑反应是（）。单项选择题a、交往焦虑b、上学焦虑c、考试焦虑d、课堂焦虑 8：教师心理研究的主要问题是指教师的专业知识和敬业精神。（）判断题对错 9：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )。单项选择题a、相同要素说b、概括化理论c、关系转换说d、学习定势说 10：现代认知心理学认为知识不

3、能回忆或再认的主要原因是（）。单项选择题a、无适当提取线索b、信息相互干扰c、痕迹消退d、压抑 11：以下哪种学习策略属于精细加工策略?（）单项选择题a、谐音联想法b、分散复习c、多种感官参与d、画出系统结构图 12：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）单项选择题a、教育目的服务的b、教师和学生服务的c、特定的教学服务的d、当前工作服务的 13：（）是人和动物在心理上的根本分界线。单项选择题a、认识环境b、识别食物c、自我意识的产生和发展d、食物条件反射 14：某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导

4、致该儿童的耍赖行为的最可能原因是（）。单项选择题a、经典条件反射b、耍赖行为受到强化c、该儿童天生脾气坏d、该儿童有多动症 15：成就动机理论的主要代表人物是（）单项选择题a、维纳b、奥苏伯尔c、阿特金森d、班杜拉 16：过度学习效果好，所以复习次数越多越好。 （）判断题对错 17：学习策略训练遵循的主要原则（）多项选择题a、内化性原则b、生成性原则c、有效监控原则d、个人效能感原则e、理论联系实际原则 18：儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）。单项选择题a、知识的迁移b、技能的迁移c、行为规范的迁移d、学习经验的迁移 19：加德纳提出的智力理论是（）。

5、单项选择题a、智力二因素b、智力结构论c、智力多元论d、智力三元论 20：问题解决的两种类型是（）。多项选择题a、认知性问题解决b、常规性问题解决c、发展性问题解决d、创造性问题解决e、理论性问题解决 21：操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。 （）判断题对错 22：动机的一般功能有（）。多项选择题a、激活功能b、指向功能c、强化功能d、调整功能 23：学生学习“功一力×距离”，这种学习属于（）。单项选择题a、辨别学习b、符号学习c、概念学习d、规则或原理学习 24：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。 （）判断题对错 25：守恒指物体不论形

6、态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）单项选择题a、0-2岁b、2-7岁c、7-11岁d、11-15岁 26：知道“三角形的内角和等于180”，属于( )。单项选择题a、策略性知识b、陈述性知识c、条件性知识d、程序性知识 27：（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。单项选择题a、标准化成就测验b、细目表c、自测试题d、案卷分析 28：教育心理学对教育实践具有（）的作用。多项选择题a、描述b、解释c、验证d、预测e、控制 29：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）。单项选择题a、引导b、促进和维持c、反

7、馈d、评价 30：数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）。单项选择题a、牢记住题目内容b、很好地完成对心理问题的表征c、有效地监控解题过程d、熟练地使用计算技能 查看答案1：答案d 解析 2：答案d 解析 3：答案错误 解析 4：答案c 解析 布鲁纳提出“课程改革论”，主张结构化学习。 5：答案c 解析 鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。 6：答案b 解析 陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题。 7：答案c 解析 8：答案

8、错误 解析 教师作为教学的要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等，这是教师心理研究的主要内容。 9：答案a 解析 桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时，才能产生迁移，由此提出了迁移的相同要素说。 10：答案a 解析 现代认知心理学认为认知不能回忆或再认的原因主要是无适当提取线索，因为人的大脑就像一个储藏信息的仓库，会对所有的信息进行编码，不能回忆就是没有找到与信息相搭配的线索。 11：答案a 解析 12：答案c 解析 自编测验是为特定的教学服务的。 13：答案c 解析 14：答案b 解析 15：答案c 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就动

9、机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。(本解析由张恩凯提供) 16：答案错误 解析 过度学习效果虽好，也要有“度”，而并非越多越好。 17：答案a,b,c,d 解析 18：答案c 解析 爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。 19：答案c 解析 多元智力理论是由美国心理发展学家加德纳在1983年提出。他认为，人的智力有八个范畴：语言、逻辑、空间、肢体动作、音乐、人际、内省、自然探索等。 20：答案b,d 解析 21：答案错误 解析 是内部反馈。 22：答案a,b,c 解析 动机一般具有以下三种功能：激活功能；指向功能；强

10、化功能。 23：答案d 解析 规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。 24：答案错误 解析 非正式群体对个体进行的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。 25：答案c 解析 这个阶段儿童的认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理。这个阶段标志着守恒观念的形成。所谓守恒是指儿童在认识到客观主体在外形上发生了变化，但是其特有的属性不变。举例：一大杯中的水倒入小杯，7-11岁的儿童不仅能够考虑到水从大杯倒入小杯，并且还能从小杯倒入大杯且会恢复原状。这种可逆性思维是守恒观念出现的关键。 26：答案b 解析 知道“三角形的内角和等于180度”，属于陈述性知识。