人教版小学三年级数学上册《笔算乘法(不连续进位)》教案_第1页
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文档简介

1、多位数乘一位数（不连续进位）教学目标1. 使学生理解多位数乘一位数（一次进位）的笔算的算理,经历进位的 过程,理解“满十进一”的道理,掌握算法。2. 在巩固练习环节,运用知识的迁移类推,探究多位数乘一位数（一次 进位）的“满几十进几”的算法。3. 使学生通过实际操作，自主探索、合作交流,掌握算法,培养合作意 识和计算技能。教学重难点学会归纳、抽象出计算法则,体会数学模型思想。理解并掌握多位数 乘一位数（一次进位）的笔算算理和算法。教学准备：课件教学过程一、复习旧知，引入新知1. 教师：同学们，我们来做口算接力，看谁算得又对又快。课件岀示题目：5X7二 6X4二9X3=20×4=300

2、×3=30X8=1X3+2= 2X4+1=3 X 2+5 二2. 教师：刚才你们口算题做得真不错。老师还想看看你们笔算乘法学得怎样，敢不敢试试？列竖式计算。12 × 4432 × 2 学生从中选一道独立完成。反馈时，教师问学生：你是怎么算的？ 教师：这节课我们继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法（不连续进位）二、问题探究课件呈现：课本第61页情境图1引导发现问题1：怎样求一共买本连环画？怎样列式？2. 自主探究，学习新知问题2：请你试着算一算，也可以借助小棒摆一摆。（1）让学生独立思考，有了自己的方法之后，再四人小组交流, 教师巡视，进行个别指导。（2）四人小组汇

3、报展示，一人操作小棒，一人叙述过程，并用 竖式记录每一步的操作过程，一人复查。（3）学生自主提问环节，针对展示小组的过程，进行提问。教师强调：单根的小棒有18根怎么办？在竖式中的哪个位置？为什么最后一共有4捆小棒？引导学生发现：单根的小棒满十根就要捆成一捆，在竖式中称为“满十进一”（4）课件演示，借助摆小棒的过程，讲解竖式计算的步骤和简便写法。1 61 6X 3k X 31 84 83 O4 8强调：为了避免漏加1,我们在十位上写一个小“1”。（教师板书）揭示课题：笔算乘法（进位）。3. 及时练习。用竖式计算。2 75 1 2X 2X 4同桌互查，特别要关注进位的问题。三、巩固练习1. 完成教材第61页“做一做”。（1）做一做第1题。比一比，谁完成得又对又快。学生独立完成，教师巡视，指导有困难的学生进一步掌握计算方法。 指名学生边展示边说计算过程，集体订正。（2）做一做第2题。（板演齐练，集体订正）2. 解决问题。教师：同学们，现在让我们用所学的知识去解决生活中的实际问题吧。你们愿意试试吗？课件出示练习题。（1）有8盒羽毛球，每盒12个，一共有多少个羽毛球？（2）一辆小轿车可以坐5人，15辆可以坐多少人？学生独立完成，教师指名回答。四、课堂小结1. 今天的竖式和之前学习的竖式有什么不

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