学前班语言教案范文15篇汇编

1、学前班语言教案(15篇)学前班语言教案(一)：活动目标:1、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。2、了解信的基本格式。3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。重点难点:读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。活动准备:1、ppt点点和多咪的信。2、图片:点点和多咪的信。活动组织:一、阅读点点和多咪写的信。1、师:小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头,多咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是每当回到各自的家,他们总是很想念对方,于是他们互相写信了。我们来看看他们的信上都写了什么?2、A、出示信一。请猜猜这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的?(因为信的开头

2、画上了小狗点点的头像,能看出是写给点点的信,两个小圆点代表“告诉你” 的意思。信的结尾处画上了小猫多咪的头像,表示这封信是多咪写的。)现在请你们猜猜,多咪要告诉点点什么事情呢?(先看看第一幅画,画了什么?表示太阳升到山顶上,第二幅图表示什么?依次类推,说出每一幅图的意思。接着,请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。原来,多咪将时间、地点、做的事情都画出来了,真是聪明!)B、依次出示信二,先请幼儿说说没一幅小图片的含义,然后说出完整的时间、地点和事情。C、再出示第三封信,猜猜点点要告诉多咪什么?二、讨论故事情节,复述故事。1、师:小朋友都能猜了点点和多咪写的信的内容,接下来,我们来听听

3、完整的故事,看大家有没有猜对。师边演示ppt,边完整地讲述故事。提问:点点看了第一封信后,点点知道了多咪告诉他什么?他们在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他们又干什么了?多咪收到第三封信后,发生了什么事情?多咪以为点点怎么了?可原来点点去干什么了?最后,点点和多咪干什么了?2、师:大家想不想再听一遍故事?听完后,请你看着也来讲讲这个故事,好吗?3、边播放课件边讲述故事。4、师:故事中一共有三封信,讲了三件事情。老师请三个小朋友来共同讲这个故事,每个小朋友讲一件事情,请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。三、体验有朋友真好的情感。1、师:为什么说点点和多咪是好朋友?你从哪里看出

4、来的?2、请幼儿说说如果你给你的好朋友写一封信,你想写些什么?3、师：如果有了好朋友,那我们可以一起做游戏,一起搭积木,一起玩玩具。有开心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困难,可以请好朋友来帮帮忙,有朋友真好!4、师:现在,请你去邀请你的好朋友一起去做做游戏,玩一玩吧!学前班语言教案(二)：活动目标：1、感受故事诙谐与幽默用动作表达对故事的理解。2、 体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。活动准备：小熊，糖图片、梨、苹果，气球、脸盆。杯子。活动过程：一、以游戏引题1、师：今天我们做个游戏，就是老师说什么，你们就说什么。师：小朋友，你们的记性真好，可是这只小熊的记性就不好了，这不，家里

5、来客人了，熊妈妈叫小熊去买东西，结果闹出了笑话，到底是怎么回事呢？我们一起来听一听。二教师讲述故事一遍提问师：故事的名字叫小熊买糖果。师 ：小熊家里来了客人，妈妈让小熊去买什么？幼：梨、苹果、糖师：小熊担心忘了，所以去买东西的路上都在干什么？ 师：突然发生了什么事情？幼：嘴巴一直念着要买的东西，摔倒了。师：小熊把要买的东西记成了什么？小熊是怎么把气球带回家的？幼：气球，牵回家的。师：第二次，小熊记住要买的东西了吗？小熊怎么又没记住呢？那它买的是什么？幼：没有，因为撞到树上忘记了，小熊买的是脸盆，水杯。师：这么多东西小熊是怎么带回家的？幼：抱、拿着水杯回家。师：妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱

6、，第三次小熊买对吗？可是最后发生了什 事 情？幼；买对了，小熊帽子被风给吹走了，小熊去捡帽子了，回来看见自己地上的东西，还喊 是 谁的。师：记性不好闹出了很多笑话是不是？幼：是、三、讲述第二遍故事。结合生活，说说自己的记忆故事，了解一些有效记忆的方法。师：这是一只什么样的小熊？幼：记性不好的小熊师：你能想出什么办法帮助小熊呢？幼儿自由讲述四游戏结束：小帮手师：小朋友，你们帮助小熊想了这么多办法，现在也帮老师到超市里买东西好吗？让幼儿根据教师说的东西去超市买回来，幼儿游戏，教师指导学前班语言教案(三)：活动背景采用“玩中学”的教学方法大大提高了幼儿对语言的兴趣。幼儿学语言的最终目的不是学会几个汉

7、字和背会几首儿歌，是为了让幼儿愿意用语言与人交流，能大胆表述自己的想法和感受。幼儿语言以玩耍、游戏为切入点，在玩的过程中去感知、观察、比较、分析。让幼儿的语言表达能力在潜移默化中逐渐形成，为幼儿以后语言发展奠定了很好的基础。本活动设计教材选自“河北少年儿童出版社大班下册语言”。活动目标1、理解诗歌内容，背诵诗歌。2、学习分角色表演诗歌。3、给幼儿创设对宇宙幻想的空间。活动准备1、小星星头饰和无线电话玩具若干。2、教学挂图我和星星打电话，诗歌录音带和闪烁小星录音带。3、星星挂饰若干。4、魔术带一个。活动过程活动一、魔术导入，练习幼儿的口语表达能力。师：今天我给大家变个魔术。请看我这有个纸袋，什么

8、也没有，吹口仙气，看这是什么。生：手机。师：你想给谁打电话。生：我想给爷爷打电话，我想给奶奶打电话（幼儿演示给亲人打电话的内容。教师指导幼儿注意打电话的礼貌）（此环节分两部分1、魔术变手机。2、幼儿与自己喜欢的人打电话。利用魔术吸引幼儿注意力，给枯燥的诗歌创设了一个宽松、愉快的学习氛围，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活经验，锻炼幼儿与人交谈的能力。）活动二、理解诗歌内容，并有感情的背诵诗歌。师：我也想打电话,我想给星星打电话。（喂，你好。我是×××，我找小星星。“小星星，你好啊！天空中，把眼眨，你那上面都有啥？”）你们想给星星打电话吗？(出示挂图，只露本句。

9、)生：想。（幼儿试着给星星打电话，练习诗歌对话部分。）师：小星星会说什么？让我们一起来听录音。（“小朋友，快长大，学好本领为国家。乘火箭呀驾飞船，欢迎你们来考察。”）（露出本句。）师：我们来给星星打电话吧。（1、生打电话，师扮演小星星。2、师生互换角色。）生：练习对话。（分角色打电话。例：男生和女生；一组和二组；抽生表演；同桌表演。）师：告诉小朋友们一个秘密，如果我们对着宇宙大门完整的有感情的朗读这首诗歌，宇宙大门就会向我们打开。你们想去宇宙探索奥秘吗？你们有勇气有决心打开宇宙大门？（露出整首诗歌。）生：有。（听录音 - 整体读 - 抽生读 - 整体读。）（此环节分三部分(一)、初步感知对话内

10、容。（二）练习对话，理解对话内容。（三）、整体感知诗歌，完整的有感情的朗读诗歌。通过这三部分降低了记忆诗歌的难度，并让幼儿轻松的区分开对话内容和读白内容。同时教师设置的悬念，激励幼儿完整的有感情的朗读诗歌，达到让幼儿理解诗歌和教师指导朗读的目的。本环节没有丝毫流露出教师生硬的教，却让幼儿在打电话游戏中轻松的学会了诗歌。）活动三、游戏遨游太空。师：宇宙大门开了，让我们开着宇宙飞船出发吧。（10、9、8、1出发）宇宙到了，你们都看到了什么？（提前布置活动室）生：幼儿畅所欲言。师：你们喜欢哪个星星就到那个星星那里去跟它聊一聊吧。（此环节让幼儿在美妙音乐的伴随下去了解宇宙的奥秘，给幼儿创设对宇宙幻想的

11、空间。又在美妙音乐的伴随下退出活动室。本节课真正是让幼儿在游戏中轻松、愉快、高兴的学会了诗歌。）学前班语言教案(四)：活动意图：孩子马上要升小学了，对小学充满了向往和好奇，我们有必要更有责任帮助孩子做好入学准备，因此开展了我要做小学生了这一综合活动，活动前我们带领孩子们参观了小学，引起孩子对小学生活的向往，以孩子的兴趣为切入点开展幼小衔接教育活动。既可以满足幼儿的好奇心使他们在身体和心理上都做好入学的准备，还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进行各种习惯的培养。活动目标：1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

12、4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。活动准备：1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。2、年历一本。活动过程：1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？2、出示年历让幼儿数一数，看一看。讨论：（1）我们还有几天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？（2）你对幼儿园最难忘的事是什么？（3）剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？3、激发体会做小学生的愿望。（1）年历上用红笔圈出的日子代表什么意思？（9月1日）（2）继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。进一步了解小学生活的情况。4、组

13、织讨论，体会做一名小学生的心情。提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。（1）体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。（2）说说你准备上哪一个小学？（3）你准备怎样做一名小学生？活动反思：通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过

14、，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。学前班语言教案(五)：长大做什么（语言）活动目标：1、欣赏理解诗歌，知道各种职业与人们的关系。2、有长大建设祖国、为人民服务的意识3、激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。4、鼓励幼儿努力学习。活动准备：各种职业的图片。活动过程：1、让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼

15、儿对未来美好生活的向往。我们每个人都有爸爸妈妈，你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?他们是怎样工作的呢?2、请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。3、抽图片讲述。每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的当老师，4、启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓励幼儿现在努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。（1）引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。（2）组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。5、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。教师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。组织幼儿讨论交流：诗歌里说小朋友长大

16、了做什么？当发明家做什么？你知道哪些发明家？他们发明了什么？你想发明什么？当技术员（清洁工、解放军）做些什么？幼儿学念儿歌。6、 总结评价，我们都有自己的愿望和理想，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应该怎样做呢?激发幼儿长大建设祖国、为人民服务的意识。教育幼儿努力学习。活动延伸：鼓励幼儿创编诗歌。学前班语言教案(六)：活动目标：1、 能愉快、积极地参加艺术活动。2、复习拿油画棒的方法，学习一圈一圈绕着画的方法。活动准备 油画棒，幼儿用书，音乐活动过程：一、 引题1、教师谈话引题：小朋友，春节你们在家吃了什么好东西啊?2、请个别幼儿来介绍自己吃过的东西3、请幼儿和同伴之间说说自己

17、吃的好东西，是在哪里吃的。二、画汤圆1、教师：春节小朋友吃了很多好吃的汤圆，让我们一起来画一画吧2、示范拿油画棒的姿势：大拇指，食指，中指三个手指捏住一支油画棒。(重点)3、示范画汤圆的画法：一圈一圈绕着画3、幼儿自由选取油画棒进行创作，教师来回指导，引导幼儿正确握笔，并选择不同的颜色来画圆圆的汤圆。(难点)三、展示活动1、请幼儿说说自己画的是什么颜色的汤圆，是什么味道的。2、展示自己的作品。设计依据 不同的物体有不同的体征，建立在幼儿已有生活经验的基础上，对曾经在元宵节吃过的汤圆作有针对性的回忆和描述，能使得幼儿在之后的绘画活动中对事物的具象有较清晰的了解，对于幼儿之后的创作活动有推进的左右

18、。经过一个寒假，幼儿对原有绘画技能的记忆已经不太明确了，教师通过完整示范帮助幼儿达到回忆和重新学习掌握方法，使得幼儿在练习一圈一圈绕着画的技能时，能够在正确的拿油画棒方法下顺利地进行练习，达到事半功倍的效果。学前班语言教案(七)：活动目标1、了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的热爱。2、感知儿歌春天是什么中描绘的春天美景。3、让幼儿自己寻找美丽的春天。活动准备1、小铲子、篮子。2、之前已过本首儿歌。活动过程1、来到公园，一路上朗诵诗歌春天是什么等儿歌或唱关于春天的歌曲。2、在公园里寻找儿歌中说到的春天景象。3、”说”春天：教师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的景象：春天

19、来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化？（植物都发芽了，小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月暖和了等。）4、”诵”春天：和着节拍诵读儿歌春天是什么。（1）先由老师带着幼儿一起复习儿歌。（2）幼儿一同朗诵儿歌。（3）老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。5、”拍”春天：幼儿分组寻找春天，并与自己找到的春天美景拍照。（老师在一旁协助并帮忙拍照）6、”吃”春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜（老师在一旁协助），将春天带回幼儿园，分享春天大自然的馈赠。学前班语言教案(八)：活动准备课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。课件、音乐、与诗歌内容相符

20、的操作图片。活动目标感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）活动过程一、播放”下雨”的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。提问：小雨点落下来会发出什么声音？ 小雨点都会落在哪些地方？二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。提问：1.小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。教师引导幼儿将看到的、听到的、或想

21、象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。1.教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。2.师幼完整朗诵诗歌。3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。四、幼儿听音乐离开活动室。学前班语言教案(九)：活动目标：1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词叶子、象、笔记、棉

22、被。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、图片（四季的叶子）2、幼儿了解叶子四季的变化。活动过程：1、关于叶子的交流活动：你们见过叶子吗？你见过的叶子是什么样子的？见过的叶子象什么？2、看图片欣赏诗歌：你们看这是一片什么季节的叶子？你是怎么知道的？你们看看这是些什么季节的？图片上有些什么？你觉得象什么？教师朗诵诗歌（清声一次、配乐一次）出示字宝宝。出示（像、笔记、歌谱、卡片、棉被）3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：你们听到了什么？春天的叶子象什么？夏天、秋天、冬天呢？毛毛虫怎么样？蝉儿呢？卡片送给谁？睡在冬天睡？4、根据图片提示匹配诗句：毛毛虫用嘴吧写日记

23、；夏天的叶子像歌谱；风哥哥送给云姐姐；冬天的叶子象棉被；5、把诗歌图片制成书：现在我把这图片制成一本书，谁来帮我把它们排列好？这本书还少了什么？还有什么？封面上还该有什么？封底呢？6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美：你们听了这首诗歌感觉怎么样？为什么这样好听呢？好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听？我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。儿歌：春天的叶子象笔记，毛毛虫用嘴吧写日记；夏天的叶子像歌谱；蝉儿唱了一下午。秋天的叶子象卡片：风哥哥送给云姐姐；冬天的叶子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。活动反思：本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的内容入手，无论在幼儿知识储备方面，还是教师教

24、具准备方面，各项工作做得细致完善，因而在活动进行时孩子们积极参与，大胆创编诗歌内容，创造性思维得到了进一步发展，活动取得较好的效果，能达到预定的教育教学目标。学前班语言教案(一十)：设计背景在渗透式领域课程“秋天”的话题活动开展的同时，我带领幼儿去幼儿园旁边的农村秋游。一路上幼儿对街道旁的向日葵十分感兴趣，有的幼儿说向日葵像太阳，有的幼儿干脆把向日葵摘下来，兴奋地说:“你们看，向日葵像雨伞。”原来，向日葵给幼儿带来如此丰富的想象，而散文诗“向日葵”文虽短小，却充满趣味，又不乏优美的意境，动态感很强。幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力

25、和思维能力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。一节优秀的散文欣赏活动对幼儿来说无疑是一次完美的艺术享受，它能培养幼儿感受美、欣赏。散文欣赏能给大班幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，激发大班幼儿对文学作品的兴趣和求知欲，提高大班幼儿的语言表达能力、想象力、创造力等。通过活动，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了这个活动。活动目标1、引导幼儿注意倾听，感受故事中优美的语言。2、鼓励幼儿大胆复述故事，发展幼儿的语言表达能力。3、通过欣赏名画向日葵和表演故事情节，帮助幼儿加深对故事内容的理解。重点难点活动重点：鼓励幼儿大胆讲述故事，发展幼儿的语

26、言表达能力。活动难点：完整的复述故事戴草帽的向日葵。活动准备名画向日葵、漂亮的帽子、故事图片、搜集关于向日葵的知识。活动过程一、开始部分（激情引趣）1、请幼儿看课件，名画向日葵，说说看到了什么？2、你觉得这些向日葵花在说些什么？二、基本部分：1、它们到底在说些什么？让我们一起来听听吧！（放故事录音）2、现在你们知道它们到底在说什么了吧！3、小朋友刚才你听到都有谁戴着帽子跑来了呢？（小兔、小鹿、小猴）4、小向日葵花在炎热的夏天最想要什么？它得到了吗？结果怎么样？5、农民伯伯怎么说？6、情景表演：这个故事告诉我们植物生长离不开阳光，让我们来扮演故事中的向日葵和小动物好吗？7、刚才小朋友分组进行了表

27、演，你们都是小演员了，那你们能不能把这个故事讲给大家听呢？8、请幼儿和同桌小朋友看画册讲述故事。三、结束部分：小朋友，你们可真了不起，我太佩服你们了，下课后，到活动区把我们今天学会的故事画下来，或表演出来，好吗？（区域内学习）学前班语言教案(一十一)：活动目标：一、初步了解故事内容，能根据观察大胆猜测故事内容，并主动积极的表达自己的想法。二、体验故事中人物情绪的变化，懂得同伴之间要团结互助，并学着去化解矛盾。三、能按故事情节排图，体验同伴之间相互协作的乐趣。活动准备：一、多媒体课件白云枕头。二、自制大图书一本，小图片8幅每组一份，束带、小剪刀若干。活动过程：一、故事导入：（播放PPT片断，引起

28、幼儿兴趣。）师：今天老师给你们带来了一个有趣的故事，请小朋友们看一看：故事里有哪几个小动物？想一想：它们之间发生了些什么事？二、理解故事内容，并尝试根据观察来猜测故事情节的发展。（出示大图书，书师幼共同围坐在一起看图书讲述。）1、看图书第页，老师提问帮助幼儿理解故事：（1）胖小猪和小白兔吵架了，它们都生气了，小朋友想一想，它们生气的时候会说些什么气话呢？（2）你知道胖小猪和小白兔生气了是什么样子吗？谁愿意上来做个气呼呼的样子给大家看一看。（3）“可是，到了晚上怪事儿发生了”，小朋友们猜猜到底发生了什么奇怪的事儿呢？（4）第二天，胖小猪看到小白兔变成了一只小黑兔，胖小猪心里会有什么感觉呢？它为什

29、么会难过呢？2、幼儿讨论：师：看来，胖小猪是后悔了，不应该说这样的话去伤害小白兔！胖小猪心里好难过啊，我们一起来想想吧，看看有什么好办法，可以让小白兔变回来？把你的想法告诉旁边的小朋友吧！3、继续看图书页，老师提问：（1）胖小猪看到一朵朵白云在脚下飘过，它想到了什么？它是怎么做的。（2）小白兔用白云洗澡真的会变白了吗？当小白兔又变得雪白雪白的，它想到了谁？（3）小白兔是怎么样用剩下的白云帮助胖小猪的？（4）小白兔为什么会感到“难为情”呢？（5）胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢？4、猜一猜故事的题目：师：故事讲完了，你们知道小白兔送给胖小猪的枕头里装的什么吗？（白云）对了，那老师就请你们猜猜这

30、个故事叫什么名字。（白云枕头）三、播放多媒体课件，引导幼儿完整欣赏一遍故事。师：老师要告诉你们一个好消息，老师把这个故事做成了动画片，想看吗？可是老师有一个小小的要求，一边听故事，一边想一想。你还有什么问题要问的，好吗？（幼儿回到自己的座位上看动画片白云枕头。）1、鼓励幼儿大胆提问，老师耐心解答。师：故事听完了，小朋友们，你们还有什么不明白的地方吗，有没有什么问题要问老师的？2、师：老师也有问题要问你们噢：（1）当小白兔的毛又变得雪白雪白的、胖小猪也能美美的睡一觉了，这一天，他们又碰在一起了，他们有没有和好呢？（2）如果你是小白兔你又会对胖小猪说什么呢？（3）胖小猪和小白兔都知道做错了事要及时

31、改正，真是好样儿的。小朋友们如果你和好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你该怎么办呢？四、老师小结：师：小朋友们，我们在幼儿园里有许多好朋友，大家一起学习、一起游戏、一起生活，是一件多么开心的事啊。可是有时难免也会有点儿小矛盾，大家闹得不开心，这没关系，只要大家及时认识并改正自己的错误，互相宽容、互相原谅、互相理解，珍惜朋友之间的友谊，老师相信你们还是会成为好朋友的。好了，最后，让我们一起来找个朋友、拉拉小手、唱起歌儿、跳起舞儿吧！（播放音乐，幼儿自由结伴跳舞。）活动延伸：（按故事情节排图）1、出示故事图片，请能力强的幼儿到前面来，尝试按故事情节发展的先后顺序排列图片。2、老师示范讲解怎么样做小

32、人书。师：先将图片按顺序排好对齐，再用束带穿过图片左上角的小孔，稍微拉紧，你们看一本漂亮又好看的小人书就做好了，你们也想做一本属于自己的小人书吗？赶紧动手吧！3、幼儿分组合作排图，老师巡回指导，并给予操作有困难的幼儿以及时的帮助。4、鼓励幼儿带上自制的白云枕头的小人书去给好朋友讲故事。活动反思：幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿实施语言教育，帮助他们提高阅读、倾听、表述、欣赏的能力，促进他们运用语言的能力。使他们认知、情感、行为等方面得到发展。在这节活动中，我打破了以往的教学模式，将故事做成动漫。首先以剪辑的故事片断导入激发幼儿兴趣；再以看自制的大图书讲述故事的形式导入故事情节

33、，其目的主要是增加孩子兴趣、培养注意力。这中间，我不断的抛给了孩子一个又一个问题，引导幼儿积极思考，大胆表述，并参与故事表演，力争使每个幼儿都有表现的机会。最后播放多媒体课件，幼儿完整欣赏一遍故事，在幼儿进一步熟悉故事情节的基础上，我又提出了新的问题“如果你和好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你该怎么办呢？”，来提升幼儿生活经验，解决活动难点，让幼儿懂得：即使和朋友发生了不愉快的事，只要认识到自己的错误，相互宽容，及时原谅别人，化解矛盾，大家还会是好朋友的。整个活动过程中，孩子们一直在感受着语言的氛围，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。延伸活

34、动将语言与其它学科巧妙的结合起来，故事依然继续。但我觉得遗憾的是：鼓励孩子主动提出问题是亮点，孩子们的想像力丰富，提问也是千奇百怪，由于自身的经验不足，有些问题却没能准确而又巧妙的表达出来。因此教师只有做好充分的准备，才能在课堂上应对孩子的各种表现。学前班语言教案(一十二)：活动设计背景七个阿姨来摘果是西师版新智能全脑多元互动课程语言活动学前班上册第七课的内容。它是在前面几课学习了“一、二、三、四、五”的基础上，以七个阿姨摘收水果的情景，通过看图说话、数阿姨叔叔有几人、篮子有几个、有几架梯子、几辆车等、诵读等形式达到让幼儿认识“六七”，激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。在组织前面两届幼儿学

35、习本课的时候，我面对着几十个只有于5岁左右的孩子，因为他们的思维正处于具体形象思维阶段，基本上能较快认识儿歌中的七种水果，并能通过图片认识水果，感受丰收的景象。然而因为儿歌中生字难字较多，加上其中的读水果名称的时候轻声不易掌握，所以不能准确地依次读出七种水果，更无法把对家乡和人民的热爱融入感情诵读之中。所以在本次教学之前，我总结了前两次在教学这一课的经验，并结合现在这个班的幼儿聪明好动的特点，决定采用直观形象的教学形式，通过CAI课件能将抽象的儿歌内容制作成形象生动动画，声像结合，变大为小，化静为动，化远为近，化难为易，使幼儿通过多种感官的参与体验获得秋天丰收的热闹场面，帮助幼儿理解儿歌的情感

36、，体验作品的意境，激发幼儿的想象。活动目标（1）、认识儿歌中出现的七种水果，能准确地说出水果名称。（2）、会读写生字“六”和“七”。（3）、通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。教学重点、难点通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。活动准备（1）、CAI课件。（1）、儿歌中出现的七种果子的图片、生字卡片。（3）、游戏道具：小鸡头饰七个、七只小鸡的名字胸牌。活动过程1、情景导入（1）师：小朋友们，秋天到了，果园里的好多果子都成熟了，让我们一起去看看吧！（CAI课件展示农民在果园里摘水果、运水果的繁忙景象）（

37、2）师：刚才你在录像中看到了哪些水果呢？（抽幼儿回答，教师根据幼儿的回答张贴相应的水果图片，相机介绍该水果的特点）2、欣赏儿歌动画片，初步感知儿歌内容（1）播放儿歌动画，展示儿歌内容。（2）师：动画片中的这些阿姨在干什么？幼：动画片中的这些阿姨在摘果子。师：数一数，有几个阿姨呢？幼：有七个阿姨在摘果子。师：我想问一下孩子们，这些阿姨的手里为什么都提着一只篮子？幼：因为阿姨要把摘下来的果子装在篮子里。师：孩子们真聪明！那她们一共提了几只篮子呢？幼：她们每人提一只，一共有七只篮子。学前班语言教案(一十三)：学前班语言教案家学前班语言教案家   欣赏诗家   家是一盆温暖的水，

38、  让你泡进去洗澡；   家是一张温暖的床，   让你躺下睡觉；   家是一个热水袋，   会焐热你冰凉的手脚；   家是一片薄薄的口香糖，   让你总是不停地嚼。 活动目标   1、学习用比喻的方式表达自己对家的喜爱，尝试按照诗歌的结构仿编儿歌。   2、感受家的温暖，喜欢自己的家。 活动过程 一、我爱我家   教师组织幼儿围绕“你喜欢你的家吗？为什么？”的.问题，谈谈自己对家的喜爱。 二、欣赏诗歌   1、教师生动流畅地朗读诗歌，提问：诗歌把家比作什么？   2、教师提问

39、：问什么说家是一张床？为什么说家是一个热水袋？为什么说家是一片薄薄的口香糖？ 三、学习诗歌   采用整首和分句相结合的形式教幼儿朗诵诗歌。 四、想像与表达   1、分组讨论：你想把家比作什么呢？为什么？   2、让幼儿尝试仿照诗歌的格式编诗歌，如：“家是一盒甜甜的巧克力，嚼起来又甜又香， 家是风中的一幢小屋，让我温暖幸福；   家是一本读不完的童话书，让我快乐的成长.” 活动建议   让幼儿回家后把诗歌朗读给爸爸妈妈听。学前班语言教案(一十四)：活动目标：1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。2.学习用对歌的方式学念儿歌。活动准备：

40、1.PPT菜地里的歌活动过程：一、交流谈论。1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方?小结：可能在泥土里，可能在水里。3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。二、猜猜说说学儿歌1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。教师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。2、播