论体育游戏在初中体育教学中的有效运用

1、    论体育游戏在初中体育教学中的有效运用    张秋萍在时代不断进步的背景下，为使我国初中体育教学综合发展取得较大的成就，需要教师与学生的共同努力。传统的教学方式和体育项目单一，且毫无乐趣可言，严重地影响教学质量和降低学生学习的积极性。自新课改实施以来，我国初中体育教学方式发生巨大变化，创建出各种有效教学措施，并取得了质的飞跃。一、体育游戏的作用1. 有利于学生心理素质的增强初中阶段学生的身心得到全面发展，尤其是心理发展。因此，在体育教学中，要严格把握学生的发展方向，避免出现心理问题。同时，初中阶段也是学生思想观念形成的关键时期，如何树立正确的人生观

2、念，需要教师的细心指引。初中生心理问题产生的主要原因，来自于父母的期望，父母的期望很大程度上对学生心理产生压力，从而使学生产生焦虑，叛逆情绪。体育教学融入游戏教学方案，为学生创造了轻松愉悦的学习环境，有效地缓解了心理失衡，使压力得以释放。同时，也显著地增强师生之间的友谊，为进一步的学习奠定坚实基础。2. 有利于学生体育创造能力的发展体育游戏教学作为一种新式教学方式，与传统的教学方式有很大的不同。它的应用，能够显著改善教学中的不足，为学生营造一个良好的学习环境，从而使学生能够全面的掌握体育知识和技能，增强学生体能。此外，由于体育游戏独特性的存在，强烈地吸引了学生的注意力。多样化、多元化的游戏明显

3、地缓解了学生学习的压力，增强了学生的体育创造力和想象力。同时，对培养学生体育素养也具有重大意义。3. 有利于团队合作能力的提升一项体育游戏的完成，需要由多个人员来完成，只有彼此之间团结奋斗，才能取得最终的胜利。体育游戏作为新式体育教学方式，每项活动的完成都需要集体参与，在共同利益的驱使下，大家都全力以赴，为集体的荣誉而作战，对于纪律较差的同学，通过这种方式能够显著地提升他们的组织性和荣誉感。同时，体育游戏也可以凝聚班级内部的力量，改善同学之间的关系，加强班级凝集力和团结力。二、初中体育教学中体育游戏的科学应用1. 体育教学准备活动的应用在开课之前，教师都会为学生预留出来几分钟的时间，用作体育教

4、学的准备环节。其目的主要是让学生身体的每个器官，都能够得到充足的展开，为下一步体育活动打好基础，避免在运动中受伤。同时，在进行体育游戏时，需要保持良好的心态和心理素质，为体育锻炼做好充足的准备工作。在体育活动准备环节，教师可以安排多种游戏，以调节学生的心理状态，从而使学生能够更好地完成体育教学内容。例如，我在篮球运动前，增添了定时投篮活动。每个学生安排3分钟，在这三分钟之内，学生可以自由计时、计数投篮，最后投数最多的为胜，但是每次投篮都要按照规范操作。通过这种教学方式，不仅可以活动身体，还可以提升学生的体育乐趣。2. 体育游戏在教学过程中的应用体育的授课阶段作为体育教学的关键阶段，其不同于教学

5、过程的任何阶段，此阶段具有较强的针对性，主要进行技能的锻炼和知识的讲解。因此，在教学中，教师始终严格要求学生进行体育锻炼。在这种紧张的教学氛围中，适当的融入游戏，有效的调解教学环境，是教学过程中不可缺少的“调味剂”。当前，我国初中体育，一直沿袭着传统的单一式教学方式，由于强度较大，涉及面窄，严重的制约着学生的综合发展。因此，在这一关键阶段，为游戏教学提供了便利。例如为了全面锻炼学生身体的各个部分，展开了长跑，但是一味地进行长跑运动，不仅起不到预想的效果，反而会使学生产生厌烦心理，因此，我在教课中，采取了“长跑接力”比赛，每四个人分为一组，进行2.5公里长跑比赛，最后在长跑中获得成功的那组，赢得了奖杯。而其他组，我也给予了奖励。3. 体育游戏在教学结束环节的应用运动结束后，学生身心依然处于緊张状态。此时教师可以采取适宜的体育游戏，游戏的形式要尽可能的多样、幽默、生趣，从而使学生的心理到生理都得到充足的放松，摆脱由于长期运动而产生身心疲劳和紧张的感觉。同时，在设计游戏环节时，尽力避免重复性动作，多采用脑力比赛，或自由结组进行跳舞比赛。例如，我在这一环节设计了“恰恰舞舞王比赛”，首先让学生两两自由结组，然后进入舞蹈比赛缓解，在比赛时我放了一系列轻松愉悦的音乐，以使学生能够全身心得到迅速地放松。三、总结体育游