教学论文运用口诀解决地理教学难点

1、巧用口诀解决地理教学难题在地理教学中我们会遇到很多难题，采用传统的教学方法，教学效果往往很不理想，如果在解决这些难题的过程中采用一些口诀，往往能使难题迎刃而解，从而起到事半功倍的效果。试举例说明如下：一、在经纬网图中判读南北纬和东西经口诀：“北增北，南增南，东增东，西增西”。 即在经纬网图中，纬度向北递增的为北纬，向南递增的为南纬；经度向东递增的为东经度，向西递增的为西经度。如图：例：读经纬网图，P点的位置同时符合东半球、北半球和低纬度条件的是        解析：根据“北增北，南增南”口诀可知C和D项中的P点位于北半球，又根据“东增

2、东，西增西”和东半球的经度范围（20°W0°160°E）以及低纬度的范围（0°30°）可得出正确答案为D项。二、在地球俯视图中判读南北半球口诀：“南顺北逆”。 即在地球俯视图中，如果地球呈顺时针方向旋转，图示半球则为南半球；如果地球呈逆时针方向旋转，图示半球则为北半球。 例：读地球俯视图（阴影部分表示黑夜），能正确反映6月22日前后日照状况的是 解析：根据“南顺北逆”的口诀可判断出：C为南半球，A、B、D为北半球。又根据题干可知6月22日前后为北半球夏至日，此时晨昏线与极圈相切，北极圈及其以内出现极昼，南极圈及其以内出现极夜。故可分析得出正确答

3、案为D项。三、在地方时（或区时）计算中的运用 口诀：“同减异加，东加西减”。即在求经度差（或时区差）时用“同减异加”，在求地方时（或区时）时用“东加西减”。 具体在求经度差（或时区差）时，如果两点同在东经度（或东时区）或同在西经度（或西时区）时用“减”；如果有一点在东经度（或东时区），而另一点在西经度（或西时区）时则用“加”，同理如果有一点在西经度（或西时区），而另一点在东经度（或东时区）时也用“加”。 例：当伦敦时间是正午12点时，北京时间应该是 A. 8点    B. 10点      C. 20点 

4、    D. 22点解析：伦敦时间为12点，即中时区的区时为12点，而北京所处的时区为东八区，根据求时区差“同减异加”的口诀，伦敦和北京同在东时区，故用“减”，两地相差8个时区。再根据求时间“东加西减”的口诀，北京在伦敦的东侧，故用“加”，因此求得北京的区时即北京时间为当天的20点，故正确答案为C项。四、在等温线图中判读气温的高低 口诀：“高低低高”。 即与同纬度相比，等温线向数值高的方向凸出，表示温度比同纬度要低；等温线向数值低的方向凸出，表示温度比同纬度要高。例：读等温线图，能正确反映巴西东部暖流流经海区水温变化规律的是 解析:根据“低高”的口诀，等

5、温线向温度值低的方向凸出可知该处温度比同纬度要高，可能有暖流经过，故A和D两项符合这一要求。但题干要求选出的是“巴西东部暖流流经的地区”，而A项为北半球海区，故正确答案为D项。 运用“高低低高”的口诀在等高线地形图中判断山脊和山谷时也可通用。即在等高线地形图中，等高线向数值小（低处）的方向凸出的为山脊，等高线向数值大（高处）的方向凸出的为山谷。 例：读等高线图，a、b、c、d四点中，最容易发育成为河流的是 A. a     B. b      C. c   

6、0;   D. d解析：如图，最容易发育成河流的应为谷地，根据“高低低高”口诀可知：d处的等高线向数值大的方向凸出则为谷地，故正确答案为D项。五、判读两条等值线之间的闭合等值线内的数值 口诀：“高于高值，低于低值”。 即在等值线图中闭合等值线数值如果等于两条等值线中的高值，则其内侧数值就大于高值；如果数值等于两条等值线中的低值，则其内侧数值就小于低值。如图，A区域海拔低于400米；B区域海拔高于600米.例：读等高线示意图，已知ab，则有关甲和乙的地形叙述正确的是（1）甲是山坡的洼地（2）乙是山坡的洼地（3）甲是山坡的小丘 （4）乙是山坡的小丘A. （1）（4） B. （1）（3） C. （1）（2） D. （2）（3）解析：由于ab，根据“高于高值，低于低值”的口决，则甲值低于a，乙值高于b。所以甲为洼地，乙为小丘，故正确答案为A项。