小学生阅读兴趣调查表及分析

1、小学生阅读兴趣调查表及分析1 / 8 小学生阅读兴趣调查表1亲爱的同学：你好！此次调查问卷是为了很真实地了解您目前的阅读兴趣和习惯， 以便我们有针对性地进行此方面的指导和训练，请务必如实填写。谢谢！请你放心，你的答案将是匿名和保密的。1、你喜欢课外阅读吗？（）a、不怎么喜欢 b、比较喜欢 c、非常喜欢2、看电视与看课外书你更喜欢哪一种？（）a、电视 b、课外书 c、两个都喜欢3、在繁忙的学习中，你一般会选择什么时段进行阅读？（）a、双休日b、午间休息时c、晚上睡觉前一段时间d、课间时间4、你每天花多少时间进行课外阅读？（）a、不花时间 b、0.5 小时 c、1 小时d、1小时以上5、你愿意在什

2、么场所读课外书？（）a、书店b、教室c、图书馆 d、家里6、你经常去逛书店吗？（）a、从来不去 b、开学后去一次c、每月去一次d、每星期都去7、你喜欢读什么样的书？（）小学生阅读兴趣调查表及分析2 / 8 a、全是文字的 b、文字为主，配一些图画的 c、图画为主，只有很少的文字的d、全是图画的8、平时，你哪方面的书读得比较多一点？（）a、文学故事类b、科幻类 c、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书d、学习辅导用书（如优秀作文之类）9、你读课外书，是因为（）a、自己喜欢 b、爸爸妈妈的要求 c、老师的要求10、你对一本书产生兴趣的原因是什么？（）a、书名很有趣 b、封面、插图有趣 c、同学、老师介

3、绍的 d、书的内容很好11、你觉得读课外书有那些益处？（）a、扩大知识面 b、提高学习成绩 c、消磨时间 d、好玩12、你认为读课外书会妨碍学习吗？（）a、会b、不会 c、说不清13、你读课外书时，一般（）a、认真读b、挑选有趣的地方读 c、随便翻翻14、你的课外读物主要来源是（）a、自己买的 b、家长买的 c、图书馆、阅览室里借的小学生阅读兴趣调查表及分析3 / 8 d、同学、朋友那里借的 e、奖励的15、你平时读书有计划吗？（）a、没有计划 b、有时有计划 c、经常有计划16、你读书读得仔细吗？（）a、不仔细b、有时仔细 c、很仔细17、当读完一本书后，你能说出它的主要意思吗？（）a、说不

4、出来b、只能说出一点 c、能说出大部分的内容18、你写过阅读心得或读书笔记吗？（）a、基本不写 b、有时会写 c、有，并且经常写19、读到不懂的地方，你一定把它弄明白吗？（）a、没有弄明白b、感兴趣的就弄明白c、所有的都弄明白20、你读书采用什么方法？（）a、精读 b、细读 c、泛读21、你进行课外阅读时用笔吗？（）a、喜欢用笔画一画b、愿意用手点一点c、只用眼睛看22、你读课外书遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？（）a、跳过去不读b、查工具书 c、随便认读 d、问爸爸妈妈或老师23、你经常和同学交流课外读书的情况吗？（）a、从不交流 b、有时交流 c、经常交流24、你父母会经常督促你进行课外

5、阅读吗？（）小学生阅读兴趣调查表及分析4 / 8 a、经常督促 b、偶尔提醒c、从来不管25、你的老师会经常布置课外阅读的任务吗？（）a、经常布置 b、有时布置 c、很少布置 d、从不布置26、你觉得影响你课外阅读的最大障碍是什么？（）a、功课太多 b、书价太贵 c、父母反对 d、其它原因27、你们班有图书角吗？（）a、有 b、没有28、你们班有课外阅读指导课或课外语文活动课吗？（）a、有 b、没有29、你们班的语文课外阅读课是怎么上的？（）a、用来阅读 b、用来做作业 c、随便安排30、你希望老师在阅读课上怎么做？（）a、让大家在课上随便读b、引导大家读c、让大家做作业调查结果分析：本次调查

6、共发放问卷56 份，回收 56份，对收上来的学生问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下：（一）学生阅读目的不够明确，所选读物类别单一一本好书蕴藏着丰富的知识和美好的情感，读一本好书，就是跨越时空和睿智而又高尚的人对话。因此，要找到适合学生读的课外书籍尤为重要。然而调查结果却不容乐观。在第8 题“你平时读哪种类小学生阅读兴趣调查表及分析5 / 8 型的书多一点？”的调查中，有10 名同学喜欢读文学故事类，25 名同学喜爱读脑筋急转弯或者儿童漫画之类的娱乐书籍，有10 名同学学习辅导类书籍， 还有 7 名同学喜欢读科幻类书籍。 这一组数字说明学生所选择的课外读物时候目的不够清晰明确

7、，而且选择类别比较单一，喜欢读娱乐书籍的占了近一半，同时在“你觉得读课外书有哪些好处？”一问题中还有5 名同学的回答是消磨时间，好玩。这说明孩子在阅读目的上还不明确端正，他们的阅读目的是为了消磨时光、好玩而读书。一个严峻的问题摆在面前，孩子在选择图书上，还需要家长、老师和社会的引导。学生所选读物类别单一，无疑会是学生阅读能力提高的障碍之一。 我们必须要调动学生的兴趣，拓宽学生的阅读面，天文、地理、历史、科普、文学类、报刊杂志都应该有所涉猎，这样学生的知识面才能更广。（二）学生用于课外阅读的时间还不够在第 4 题“你每天用于课外阅读的时间为多少？”的调查中，每天用于课外阅读的时间在30 分钟的学

8、生占 23；每天用半小时到1小时进行课外阅读的学生占了52；每天用1 小时以上的时间进行课外阅读的学生只占了21%。还有 4%的同学根本不花时间看书。没有用足够的时间进行课外阅读，说明1、时间被应试教育中大量的作业占据。 2、时间被网络、电视、其他游戏活动占据。3、还不会合理利用零碎的时间。（三）学生对科学阅读方法的掌握不够在第 10 题 “你读课外书一般？” 这一问题中 83%的同学会认真读，小学生阅读兴趣调查表及分析6 / 8 12%的同学挑选有趣的地方读，还有5%的同学随便翻翻，虽然大多数同学都知道而且也在认真读课外书，但是为什么阅读收获甚微呢？或许下面这个问题的回答能告诉我们答案。在第

9、18 题“你读完书后写心得体会或读书笔记吗？”的调查中，坚持做读书笔记的占8%；有时做读书笔记的占68%；从来不写读书笔记的占23%。中高年级学生在阅读课外书时， 还以了解故事情节为主， 并且还有很大一部分同学阅读处于以图画为主， 很少文字的书籍， 这说明孩子们还是以直观感性手段获取信息， 懒于思考，更不愿意有意识地去学习写作手法，文章的表现形式等，学生缺乏正确的读书方法和应有的迁移运用意识。如在第19 题“你读课外书遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？”的调查中， 51%的学生会问爸爸妈妈或老师，40%的学生会查工具书， 6%的学生会跳过去不读， 3%的学生会随便认读。学生在阅读时，依赖性很大

10、，遇到不会或不懂的地方时，大部分学生图简单快捷会问大人而不愿意自己去查资料搞懂，也说明学生还没有养成良好的阅读习惯。（四） 、书籍来源有限。在 14 题 “你的课外读物的来源是？” 45%的同学是自己买的，39%的同学是家长买的， 7%的同学是图书室里借的，9%的同学是靠借朋友的或是依靠获奖来的。 看到这个调查结果我既感到欣慰，又感到痛心。原因如下： 1、说明孩子们是愿意读书的，并且把自己的零用钱省下来买书。 2、家长也是支持孩子看课外书的。因此我很欣慰。但同时我又为学校对图书室的管理感到痛心，成千上万册书籍就让他小学生阅读兴趣调查表及分析7 / 8 束之高搁，不发挥书籍的作用，这些默默无闻的

11、书籍没有用武之地。五、对当前小学生课外阅读现状的思考 1在当前社会背景下，我们应广泛地作好宣传，提高家庭、学校乃至社会对课外阅读的认识。 要树立一种阅读观， 把视野放宽到家庭生活、社会实践的广阔领域里。转变观念，改革教学方法，使整个社会从应试教育观中挣脱出来，走向素质教育。2、学生应有充分的读书时间，以保证学生的课外阅读量。教师布置作业要精，不一定要多。要针对学生的情况而定， 不能搞题海战术， 这样不但让学生有逆反心理而且还会让学生有恐惧心理，害怕学习。 同时教师也要做好家长的工作，转变家长的观念。让家长了解阅读的重要性。六、以后如何更好地开展阅读活动 1开展书香校园、书香班级的创建活动，提高

12、学生的阅读兴趣和阅读能力。2. 加强对学生阅读方法的指导。第一，要指导培养学生良好的学习习惯。比如培养他们“不动笔墨不读书”的读书方法，在读书的时候把难认的字词圈出来，理解不了的地方画出来，写批注，对培养学生良好的读书习惯、训练深刻的思维方法很有好处。第二，要重视学习品格的培养，即培养学生的自主精神、创造精神，努力上进精神。在阅读过程中，有了困难先要自己查工具书想办法解决，不要总是依赖大人或是现成的答案。3.在阅读活动中引进评价机制为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把阅读活动引向深入，小学生阅读兴趣调查表及分析8 / 8 教师可以创设不同的交流展示平台：比如，进行读书笔记展评活动；名著阅读课前 3 分钟演讲；利用语文手抄报， 每两个星期要求学生做一期手抄报，手抄报的内容可以丰富多样， 将所办的手抄报进行展览。相信，学生们会更有兴趣去认真阅读作品或者作品的某个段落，以便自己能得到展览和表扬。4.发挥学生的推荐作用以及图书室功能。学生对同学推荐的书有兴趣，