XX师范生班主任实习总结

1、XX师范生班主任实习总结第一篇： XX 师范生班主任实习总结 (1) 当年在自己班主任严厉的管教下，有一点反抗精神，今 天自己从班主任的角度来看学生，才发现做一个班主任的不 简单。高一 (2) 班为艺术特长班，学习成绩一般、学习氛围 不够、纪律性不强，在管理这个班的过程中，深深体会到工 作开展的艰难，但当工作取得一定成效时，又特别的欣慰。以下是做班主任工作的一点心得体会：一、常规工作总结1、制定计划指导工作 班主任工作繁琐而担子重，路人皆知。实习开始一段时 间后，对班级的观察了解到一定的情况，制定了实习班主任 工作计划。古语有云： “凡事预则立 , 不预则废。 ”在工作计 划中，对班级基本情况

2、进行了分析，制定了工作目标，确定 实施方法，并对活动进行了详细安排。工作计划的目的是为 了引导接下来的工作有效开展， 因此，有了这个班主任计划， 接下来的班主任工作开展起来就少了手慌脚乱。2、学会尊重为人师表 俗话说：“身教重于言教。 ”老师的外在行为表现对学生 具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。 高一的学生刚从初中升上高中，生理、心理及综合素质趋于 成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己 一定的判断能力，也有了自己一定的看法。因此，无论是上 课还是平时，都对自己要求严格，穿着整齐整洁，注意个人 语言、注意个人修养问题。学高为师，德高为范，这一点说 明了这一点

3、。3、教师学生真诚相待 建立良好的新型师生关系，在建立教师威信的基础上， 把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严， 彼此无高低、 尊卑之分。 作为班主任更要有一种大度的气量， 宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错， 平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。4、多与学生沟通 作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才 能做到“因材施教” 。我作为一个实习班主任，对学生的基 本情况不了解，于是我利用见习的这一星期，通过与原班主 任了解情况，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包 括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进 生。同时，还通过批改周

4、记、 作文，中下午有空找学生聊天， 课间深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟 通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好 班级辅助管理工作做好了准备。5、辅导后进生 对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和 学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差 生的态度。 在处理班上问题时， 班主任要努力做到一视同仁， 就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和 解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不 要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见。 要坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差 生宽容些。平时多找后进生进行非凡

5、辅导，了解其家庭、学 习、思想等各方面的情况， 给他们爱心与关怀。 并找出原因， 耐心劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心， 积极地去发展他们自己。6、与学生平等相处 影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主 任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是 人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你 的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习期 间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在 处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧 视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问 题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生

6、而 严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和 差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严 要求，对差生宽容些。 这样后进生会重新燃起他们的自尊心、 自信心，积极地去发展他们自己。7、上好班会课，激励学生学习 开班会是班主任工作之一，上好班会对班级建设有很大 好处。实习期间，召开了两个主题班会良好习惯伴我行 我的大学不是梦 ，都起了很好的激励作用。学生从班会 中了解到不良习惯和大学的实际情况，不仅对学生起到教育 效果，也有效激励了学生学习意志。8、多巡班，多辅导 坚持早中晚时间巡班，监督教室卫生状况、学生纪律情 况和学习情况，这样既可以增加与学生接触时间，也对班风 学风建设

7、有利。其次，晚自修后到班上巡视，解答学生疑难 问题，在学习上思想上都进行有效指引。每天三次以上的巡 班，有时候觉得没必要， 因为次数有时候多得连学生都惊讶， 但这样下来，能和学生多多交流，增强师生之间的感情。二、个人反思两个月的实习班主任工作，感触良多。 上面的工作看似做得足够，但从总体上来说，还是有很 多遗憾的。本班学生是美术特长生，文化成绩较差，纪律比 较涣散，学生个性特征明显。可以想象，这个班可以说是一 个问题班。当初知道担任艺术班的班主任的时候，心里就慌 了，因为我有先入为主的思想：艺术生一定是文化成绩差、 纪律差的。事实与想象中的差不多。很多学生学习不主动，个性较独立，有一种想接近但

8、难以接近的感觉。另外，由于我的专业是信息技术，与学生专注学的几乎 很少交叉，在这一点上是我的弱势。每次去到教室，满心希 望能有很多学生围过来问问题，但只有少数; 每次去到教室巡班，很少有完全静谧下来自修的。面对这种情况，我还缺 少一种解决问题的能力，当然这种局面在短时间内难以转变。第三， 初期与原班主任沟通是有欠缺的， 后期多了起来， 但我对自己本身去改变班级目前状况表示怀疑，因此只能尽 量去履行一个班主任应该有的职责：协助原班主任做力所能 及的工作、多了解学生、多接触学生、上好班会、监督好早 中晚学习和纪律。如果要我给自己这次实习班主任打分，我只能给自己打60 分。在关心学生、设身处地为学生

9、着想、做班主任的专业 精神方面，我还是欠缺很大的。两个月是短暂的，但这个班主任工作可以使我终身受益。 以后也许没机会做班主任，但经历这一切，作为回忆，作为 成长中一次美丽的经历，将是无价的。第二篇： XX 师范生班主任实习总结 (2) 实习第一天，带着期待，带着不安，我见到了我的实习 指导老师，同时也是我的实习班主任老师，一位年轻、有魄 力的女老师王老师。在以后的实习中，王老师身上所表现出来的认真与魄力，确实深深地触动了我、影响了我。在 她的指引下，我很快认识了我的实习班级，认识了 30 个聪 明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚 气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至

10、有些仓 促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师。在实 习的最终初，王老师总是刻意地提醒孩子，我的存在，在我 仍未正式站上讲台之前，在平时的课堂练习讲解与批改中， 让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了几分局促、少 了几分隔阂，很快地融入到这个班级。实习第一天，跟班、 听课、批改作业，开始了我的实习之旅。实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查 研究。实习期间， 课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。（ 一 ） 班主任工作 在班主任工作方面，通过实习，我对班主任工作有了一 个初步的了解和认识，这对于我们以后的工作都有着极大的 帮助。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单

11、 地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何 完成学校分配的任务、如何处理班级事务。从看的角度去学 习，感悟其中的微妙之处，努力地记忆，努力地模仿。以便 更好地适应它。实习后期，我对班主任工作有了以下几点体 会：1、重视学生安全，安全排第一位在小学阶段，小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟， 需要老师在身边监管，让他们明白什么是可以做的，什么是 不该做的，保障学生的安全。2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很 细小的问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对于在 这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必 然采取一些相应的惩罚措

12、施，让学生从小就养成良好的生活 习惯。3、赏罚分明，恩威并重，说到做到奖赏分明，恩威并重。无论是学习上，还是生活上，对 学生都要有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做 的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地知道什 么是对的、什么是错的。4、善于培养有能力的班干部人人有份的班干部，孩子们并不稀罕，有竞争力的、有 挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才干。根据学生的表现 情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位， 但是如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，使班 干部的工作有了一定的挑战性。在某种程度上，从小培养孩 子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干部，把班级交 给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。5