2021年上半年《美术知识与教学能力》（高中）模拟试题一

1、2021年上半年美术知识与教学能力（高中）模拟试题一2021年上半年美术知识与教学能力（高中）模拟试题一 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > 融合中西方绘画之长的中国代表画家是（ ）。A. 齐白石B. 潘天寿C. 徐悲鸿D. 黄宾虹正确答案：C, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > 20世纪西方达达主义的代表人物是（ ）。A. 波洛克B. 巴拉C. 杜尚D. 布朗库西正确答案：C, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目

2、分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > （ ）就是透视点与心点相连，与视平线成交的线。A. 心点B. 消失点C. 视中线D. 视点正确答案：C, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > 高中美术教学内容5个模块系列是（ ）。A. 美术鉴赏、油画、国画、版画、设计B. 美术鉴赏、绘画?雕塑、设计?工艺、书法?篆刻、现代媒体艺术C. 素描、色彩、摄影、摄像、电脑D. 写生、参观、演示、示范、社团正确答案：B, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(

3、如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > 下列对于散点透视表述不正确的是（ ）。A. 是表现三维空间最简单的方法，通常只存在一个消失点B. 视域范围在60度角之中C. 是指透视对象物在水平线上会存在着两个消失点D. 将多个视点所见的物象，根据画家表现的需要将它们有机地组成画面正确答案：D, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > 对于普通高中美术教学认识正确的是（ ）。A. 普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修B. 在美术创作教学中，也应当创设能激发学生想象力的情境，鼓励学生与范画画的一

4、样C. 教师应使用好美术教科书，不能对教学内容进行选择、改变和再创造D. 美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，更注重学生技能的掌握正确答案：A, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > （ ）是指物象在正常光线下给人的色彩印象。A. 环境色B. 固有色C. 光源色D. 条件色正确答案：B, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > 下图雕塑作品的作者是（ ）。A. 弗朗索瓦?吕德B. 米隆C. 贝尔尼尼D. 罗

5、丹正确答案：C, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > 油画近卫军临刑的早晨的艺术风格属于（ ）。A. 俄罗斯巡回画派B. 法国巴比松画派C. 意大利威尼斯画派D. 法国写实主义画派正确答案：A, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > 美术教学中最为常用的方法是（ ）。A. 直观导入法B. 温故知新法C. 情景导入法D. 悬疑导入法正确答案：A, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预

6、测题) > 单项选择题 > 下列对浪漫主义创作方法表述正确的是（ ）。A. 按照理想中认为应该如此的样子来描绘生活B. 利用典型的艺术形象，真实地反映生活本来的面目C. 追求现象的真实，要求典型化D. 要求美术创作忠于自然又合乎理想，强调复古正确答案：A, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > 美术与现代科技结合而形成的一个新的艺术领域是指（ ）。A. 美术鉴赏B. 绘画?雕塑C. 设计?工艺D. 现代媒体艺术正确答案：D, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题

7、 模拟预测题) > 单项选择题 > 三原色调出来的间色分别是（ ）。A. 红、黄、蓝B. 橙、绿、紫C. 蓝、绿、黄D. 橙、黄、紫正确答案：B, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > 在普通高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和（ ）的学习和运用。A. 美术术语B. 美术种类C. 美术技法D. 美术理论正确答案：A, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > “色域绘画”属于哪种艺术流派的表现形式？（ ）A. 极少主

8、义B. 概念艺术C. 波普艺术D. 超写实主义正确答案：A, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > 欣赏中外优秀美术作品，拓宽美术视野，属于课程基本理念的（ ）。A. 体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求B. 拓宽美术视野，尊重世界多元文化C. 注重学习方法和过程，提高美术素养D. 提倡质性评价，促进个性发展正确答案：B, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > 运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得

9、审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动属于（ ）。A. 美术鉴赏B. 绘画?雕塑C. 设计?工艺D. 书法?篆刻正确答案：A, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > 下列属于意大利巴洛克风格的著名雕塑家是（ ）。A. 多纳泰罗B. 罗丹C. 米开朗基罗D. 贝尼尼正确答案：D, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > 在美术的创作中，主要是运用形象思维，形象思维主要的特点包括（ ）、想象性与直觉性。A. 多层性B. 情感性C.

10、直观性D. 形象性正确答案：B, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > 尼德兰文艺复兴美术的特点表述不正确的是（ ）。A. 主要流行壁画B. 存在着明显的细密画和镶嵌彩色玻璃的痕迹C. 盛行的则是祭坛画D. 不受着古代希腊的影响，有着较深远的哥特式美术传统，中世纪还没有完全退去正确答案：A, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > 设计创作过程中“提出设计理念和设计构思”属于（ ）。A. 设计的准备过程B. 展开过程C. 深入阶段

11、D. 作品制作阶段正确答案：B, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > 运用造型的方法和手段进行美术创造的活动属于（ ）。A. 美术鉴赏B. 绘画?雕塑C. 设计?工艺D. 书法?篆刻正确答案：B, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > 郑板桥所说的“从眼中之竹，到胸中之竹，再到手中之竹”，“眼中之竹”是指（ ）。A. 内心视象B. 感性表象C. 审美意象D. 艺术形象正确答案：B, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分

12、类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > 在美术鉴赏模块中教师最应该关注的是培养学生的（ ）。A. 鉴赏能力B. 鉴赏兴趣和鉴赏方法C. 鉴赏方法D. 鉴赏的规律正确答案：B, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 > 表现三维空间最简单的方法，通常只存在一个消失点，并且视域范围是在60度角之中的是（ ）。A. 平行透视B. 散点透视C. 成交透视D. 两点透视正确答案：A, (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项

13、选择题 > 在篆刻课上，美术教师用“切刀法”刻制印章局部，然后学生用刀法刻制一枚印章，此教学方法是（ ）。A. 呈示法B. 示范法C. 演示法D. 展不法正确答案：C, (分析题)(每题 7.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 简答题 > 简要分析马王堆T字形帛画。 (分析题)(每题 7.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 简答题 > 简要概述清明上河图的表现特点和艺术性。 (分析题)(每题 7.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 简答题 > 简述普通高中美

14、术课程目标的内容。 (分析题)(每题 7.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 简答题 > 教师评价应遵循哪些原则？ (分析题)(每题 20.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 案例分析题 > 张老师在云山深处之溪山行旅一课教学时，课前布置学生用一周时间先收集和整理有关中国山水画作品欣赏的资料。上课时，教师首先播放溪山行旅图作品分析视频给学生欣赏，然后给各个学生发一本小册子，内有中国山水画作品的学习资料和供学生使用的评价卡片，张老师模拟中国画作品博览会的情境，让学生当一回“美术评论家”，分组对作品的形式美感、

15、人文意境等方面进行评论，每个小组推出一个代表，在全班发表评论。（1）这节课运用了哪些学习方式？（5分）（2）结合案例，谈谈张老师是如何运用这些学习方式的，其优点有哪些？（15分） (分析题)(每题 20.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 案例分析题 > 某市普通高中的美术教师，在进行“设计”教材中视觉传达单元第三课我怎么没想到的教学中，尝试着运用多媒体进行教学，教师运用教学课件与学生共同欣赏讨论了大量经典平而广告作品之后，学生们热情很高，于是，教师在接下来的教学中，安排了大量课时让学生进行创造练习。在教室中完成几幅手绘剪贴的作品之后，学生要求用Ph

16、otoshop软件进行创造，教师因此感到很为难：从学校的硬件设施、学生的学习情况来看，条件都是具备的，可是这位美术教师对Photoshop软件很不熟悉，对其他可替代的软件更不熟悉。这种情况下，我们知道，不太有经验的老师也会有许多的窍门，很自然地以其他的理由拒绝学生的要求，不用暴露自己不会的事实。或者找时间自己学会了，再让学生用电脑制作，如果没时间学，就算了。而这位美术教师则认为这是一个难得的引导学生深入研究学习的契机，不容错过。当时他在难点处理中提出的解决办法是：请教授电脑课的教师进行技术支援。而最后，因为教授电脑课的教师不能出席，这个难题最后的实际处理情况是：由两位学生作软件技术指导，这位美术教师作设计顾问。课后，同学们普遍认为通过共同讨论、互相支援的