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文档简介

1、.青 岛 市 研 究 课 教 案授课地点：胶南四中 授课人：胶南六中 尚金明 时间：2006年5月17日课题： 利用三角形全等测距离课型： 新授学习目标知识掌握：能利用三角形全等的知识解决实际问题能力培养：能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达情感体验：体会数学与实际生活的联系，感受合作、探究学习的快乐教学设想教学重点：学会利用三角形全等的知识将“不可测量的距离”转化为“可测量的距离”教学难点：如何构建全等的模型解决实际问题学法引导以现实的问题情境引起学生的兴趣，激发学生思考，尝试用全等的方法来解决问题，体会图形全等在实际生活中的应用教 学 流 程教学内容师 生 活 动设 计 意 图创设情

2、境导入新课ABCABC战士测河对岸距离的方法教师：故事引入学生活动：1、研究战士的做法及这样做法的理论根据2、在探究活动中认识到可利用三角形全等测距离故事引入，激发学生学习积极性和探究欲望小组合作探究互动测池塘两边A、B两点间的距离ABBA测河两岸相对点A、B间的距离教师：鼓励学生积极探索，大胆陈述自己的观点，充分肯定学生得出的各种行之有效的方法，让学生在有条理的表达中，体会合作探究学习的乐趣学生活动：1、小组活动：探究方案设计，解决问题2、体会解决问题方法的多样性留给学生充分思考动手的时间，发散学生的思维，培养学生合作精神，享受愉悦学习链接生活解决问题研究可行性MNBDCA测量工具制作理顺顺序教师：深入到学生中去，巡视学生的活动情况学生活动：先独立思考，再合作交流。探究方案的可行性体会所用理论根据理顺方案步骤丰富知识融入生活拓宽思维培养学生叙述方案的条理性内容总结方法归纳内容：利用全等测距离方法：三角形全等既是一种知识，还是一种方法，一种工具，一种模型教师活动：组织学生畅谈收获学生活动：交流收获1、内容总结：2、方法归纳：让学生充分认识到利用三角形全等的性质将不可测量的距离转化为可测量的距离，掌握

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