分析重要句子、段落作用

1、转角遇到爱孙道荣 黄昏，居民楼下陆陆续续聚集了不少老人，一边摇着扇子纳凉，一 边说说话唠唠嗑儿，十分热闹。 老人都是这里的住户。这是个老小区，楼房都是6层的，没电梯， 住在上面的老人，上下楼就很不方便。以前，经常能看到住在楼上的老人， 手里拎着个小椅子下楼。椅子除了来到楼下坐坐外z主要的功能还是上楼 回家的时候用，爬一层,放下椅子,坐一会，喘口气，养足了劲，再爬一 层。有的住在楼上的老人嫌费事,干脆不下楼了，成了宅老。 不知道从哪天开始，3楼的转角处，放了一把椅子，以为是谁忘记拿回家了，但很多天过去了，椅子直在，显然，椅子是谁特地放那儿的。上下楼的老人，爬楼梯累了，走到3楼转角处,正好在椅子上

2、坐一坐,歇 歇脚。3楼转角处的椅子,成了楼上老人的中转站。下楼的老人，慢慢多 起来了。不久，5楼、4楼、2楼的转角处，也都分别放了一把椅子。有 的是木椅子,有的是竹椅子,2楼放的竟然是一张小型的旧沙发。没有人 知道是谁放的,也许是哪位住在楼上的老人，也可能是某个家有老人的年 轻后生。有什么关系呢。转角处的这几把旧椅子，给上下楼的老人，带来 了很大的方便，纵使是住在最高的6楼的老人,现在也敢下楼来了。楼下 有一小片开阔地,那是老人们聚集的地方。 楼梯转角处的椅子,成了这幢老居民楼的一道风景。可是，问题也暴露岀来了。 老楼房,楼梯本来就窄,又放了把椅子,上下楼就有点碍手碍脚, 特别是搬动大一点的家

3、具物什的时候。某天,位住在4楼的中年男人想 出了一个办法，不知道从哪弄来了一把可以折叠收起的椅子,然后，在拐 角处的墙壁上,钻了几个眼，将折叠椅安装了上去。需要坐的时候，将椅 子放平,贴墙而坐,不需要的时候,就将椅子再靠墙折叠起来。_点不碍 事。折叠椅受到了老人们更加热烈的欢迎。一位做小生意的居民,自告奋 勇拿出了一笔经费,又购置了 3把这样的折叠椅，将2楼以上转角处的椅子都换上。 老人们开心极了，上下楼再也不那么艰难了。除了可以每天下楼” 和老伙伴们见见面，聊聊天以外，最让他们开心的是，他们甚至可以邀请 以前的老朋友，上自己的家里做做客了。并且，他们在发出邀请的时候, 不忘叮嘱老朋友一声,楼

4、梯口都有一把折叠椅，可以坐下来喘口气,不着 急啊。 这是发生在我所居住的杭州城的故事，这幢老式居民楼转角处的椅 子，成为一道亮丽的风景，让附近居民楼里的老人们艳羡不已，不过，别 急啊,据说,政府已经拨岀专款，在所有老居民楼里推广。 转角处的一把椅子让我们感受到了对老人的关爱和温暖。有时候, 爱就这么简单。（选自网络，有改动）1、结合全文，说说本文以转角处的爱为题有何好处?（2分）2、通读全文，概括出事件的经过。（2分）起因：住在楼上的老人们嫌拎着小椅子下楼费事，干脆不下楼了,成了宅老。经过：结果：老人们开心极了，可以每天下楼和老伙伴们见面、聊天，甚至 可以邀请以前的老朋友到家里做客。3、从文章

5、结构的角度考虑，请具体说说第四段的作用。（3分）4、结合语境，体会加点词语的表达效果。（3分）一位做小生意的居民，自告奋勇拿出了一笔经费，又购置了 3把这样 的折叠椅,将2楼以上转角处的椅子都换上。5、请具体谈谈你对文章第8段内容的理解。（3分）千金一诺真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。8岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲友 们因此很宠爱她。春节前，从广州出差回来的姑姑送给她一件样式别致颜色粉红 的上衣作为新年礼物。在我饱含羡慕甚至是嫉妒的fi光中，姐姐小心翼翼地把衣 服藏在柜子里，急切地盼望着新年的到來。可是就在腊月29那天，邻居大哥的 女朋友第一次

6、上门做客，仓促之下们父们母没有准备好给她的礼物。正在他们手 足无措之际，父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去，于是促成了一桩美满婚 事。晚上，伯父来到我家，连连称谢并送来了买衣服的钱，父亲执意不收。送走了 伯父，他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答应新年那天一定让 她穿上新衣服，姐姐不理睬父亲，躲在母亲怀里委屈地哭个不停。那时候，爸爸妈妈两个人一个月的工资不足100元钱，家中的经济一点儿也不 宽裕，而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服。所以姐姐认为 重新拥有那片粉红色只不过是个奢望罢了。第二天就是大年三十，父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶进北京的长 途汽车，西单

7、、东单、王府井、前门、人栅栏他跑遍城内大大小小的商店商 场，最后终于买到了和姑姑送的样式颜色都一样的上衣。在黄昏的暮色中，父亲风尘仆仆地赶回家，把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上, 没有说一句话。看着母亲给父亲清洗包扎挤车时碰破的手臂，我问：“爸，你为什么一定要去 买衣服？ ”父亲轻轻抚摩着我的头，淡淡的说了一句：“讣姐姐过个愉快的新年 呀。”1、文章开头一句话有什么样的作用2、这是一篇回忆性的叙事散文，从全文内容来看，以“”为线索來安排结构。第5段中划线的句子与短文中的“” 一词相照应。4、根据全文内容，用一句话概括父亲的形象寻找妈妈的寻人启事 作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一

8、个题目：假设 自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了-份寻人 启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情 况撰写。 同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事?面对着 寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。 见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点, 大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。 大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。 老师说，性别。 女。大家刷刷写下。 丢失人年龄。老师的话咅刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好象 42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多犬啊。有人说，我今年14岁，

9、 我妈妈该有三十八九岁了吧?几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说岀自己 妈妈的年龄。 老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌 特征。 ，大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话，同 学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比 如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。 同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈 妈,到底有些什么体貌特征呢?脸上有没有长痣?好象是有的，但想不起来在哪了。 妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤?倒真的没注意过啊。妈妈的 腰杆这儿年确实有点弯曲了，总是直不

10、起来，可能是太累了的缘故吧?可是，好 象每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？(11)同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好象不太像。(老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈 真的丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。(班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了： 哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星， 喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚可是，早上和自己i起 出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样 式的，却真的没有留意，丛来世发净留

11、意。(作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准 确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己的妈妈， 根本就不关注不了解啊。(15) 天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个 细小动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就 足够了。(16) 每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我 们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影;只欣喜于 获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因 操劳而佝偻的背影要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记 住父