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文档简介
1、1 除法除数是整十数的口算和笔算教案【教学目标】(1)知识与能力目标:让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程,培养学生良好的自主学习的能力以及合作交流的能力。(2)过程与方法目标: 初步掌握用 “ 四舍五入法 ” 试商的方法 ,会用这种试商方法进行有关的笔算。(3)情感态度和价值观目标: 在学习活动中感受数学与生活的密切联系。【学情分析】 学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时,已经掌握了笔算除法的基本方法,在前一节课中也已经学习了除数是整十数的笔算除法,因此本节课是在这基础上,使学生进一步学习除数也是两位数,但不是整十数的笔算除法,而这节课的重点就是能够把除数想成整十数来试商 ,因而学生
2、只要能够解决试商以及商的书写位置等问题,就会很快的掌握方法。重点难点【教学过程】4.1 【教学活动】 【讲授】笔算除法一、回忆旧知,复习铺垫。1.口算下面各题。20 4 30 6 720 80 240 80 2、( )里最大能填几 ? 30 ( )<250 169>40( ) 372>60( ) 3.写出与下面各数接近的整十数。31 52 74 46 87 49 小结 :用什么方法 ?哪几个数用四舍法?哪几个数用五入法? 4、笔算说明 :通过复习旧知,让学生对估算和试商进一步的回忆和掌握,为本节新课的教学打下良好的伏笔。二、紧扣预习 ,探究新知(一)、
3、创设情境 ,提出问题1情境引入 ,揭示课题。师:同学们各个都是解决问题的能手,请帮王老师解决下面的问题。呈现购书的录像或画面,从图中你发现了哪些数学信息?你能根据这些信息提一个数学问题吗? 生回答。师:说得真好 ,老师把你所说的,简单地概括成 (课件出示 ):王老师带 84 元买了 21本作文选 ,一本作文选多少元 ? 全班读题。怎样列式 ? 84 21= (追问 )为什么用除法解答呢?(把 84 平均分成21 份) 请同学们仔细观察这道题,它和我们前面学习的笔算除法算式有什么不一样?(除数不是整十数) 这就是我们这节课要一起探究的内容:笔算除法 (二) 说明 : 通过学生从现实生活中的情境图
4、的若干信息中发现并提出简单的数学问题,培养学生用数学的眼光观察周围世界的良好习惯。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - -(二)、自主探究 ,掌握算法1教学用 “ 四舍 ” 方法试商(1)自学例题 ,探究算法请同学们看预习提纲,说说通过预习,你对 84 21 计算方法理解了多少? 指导学生探究 : 为什么要把除数21 看成 20 来试商 ? 试得得商写在哪一位的上面? 为什么 4要乘 21,而不乘 20? (2)学生复述计算方法. (3)小结方法 :通过刚才的探究谁能说说除数不是整十数的除
5、法该如何计算呢? (4)练习 : 展示 ,并说计算过程。说明 : 除数是整十数的口算除法,是学生已掌握的旧知。解决“ 每本作文选多少元” 的问题 ,需要用除法计算。但是除数不是整十数的除法对于学生还是一个难题,这里 ,先让学生通过自学课本例题,综合应用以前的旧知,知道了可以把除数看成一个比较接近的整十数来试商,又在交流中促进了学生思维的发展,充分发挥学生的自主学习的能力。2、教学用 “ 五入 ” 方法计算(1)出示例题师:同学们的探究真的很精彩,是不是所有的除数都可以用“ 四舍 ” 的方法来试商呢?我们再看下面的问题 : 王老师还有196 元 ,要买 39 元一本的词典 ,可以买多少本?还剩多
6、少元 ? 全班读题。指名回答 :如何列式 ? 196 39= 大家会计算吗?试一试。(2)学生尝试计算,教师巡视。(3)探究算法师:请把你的计算过程和同桌或小组成员互相交流一下,并且说说 ,把 39看成什么数来试商?为什么 ?试商时为什么要把商4 改成 5? 指名板演。引导学生探究 : 为什么把 39 看成 40 来试商 ? 为什么要把商4 改成 5? 计算时应注意什么? (4)复述计算方法。(5)比较两道题目,发现题目的相同点和不同点,并小结计算方法: 用” 四舍五入 ” 法把除数看成整十数来试商,计算时要注意调商. 板书。(6)、练习 : 精品学习资料 可选择p d f - - - - -
7、 - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - -说明 : 试商的方法是本例教学的重点之一,让学生先通过预习,尝试练习 ,在自主的探究和交流中掌握试商的方法 ,更能激发学生的求职欲和主动性。且通过两次调商,使学生把握试商的一般方法和正确地进行数学推理。三、巩固练习 ,深化提高1、根据试商情况,很快说出准确商。50 4 60 5 20 3 285 66 196 2、在不计算的情况下,你能快速说出如何试商,商是多少吗 ? 3、下面各题计算正确吗?请把计算错误的改正过来。6 9 638 0 318 2 4、王平距外婆家有252 千米 ,暑假他做了一个调查(如下表 ),请帮忙王平把表格填写完整。公共汽车小汽车精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - -火车速度42 千米 /时63 千米 /时84 千米 /时行 252 千米用的时间6 小时4 小时3 小时说明 : 通过不同形式的练习,让学生充分掌握试商的方法,也是本节课的学习重点之一,学生在有针对性的练习中 ,既锻炼了思维,也掌握了方法,兴趣浓厚 . 板书设计 : 笔算除法 (二) 84 21=4(元) 196 39=5(本) 1( 元) 20 4 40 5 (
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