《竹影》导学巩义四初_9499

1、竹影教案巩义四初xxx教学目标：1了解中国画与西洋画风格的基本差异；2理解作者对绘画艺术的独特感受，在日常生活中培养自己对艺术的向往和热爱之情；3学习课文生动而充满童趣的描写，感受淳朴、烂漫的童真、童趣。教学重点：学习课文生动而充满童趣的描写，感受淳朴、烂漫的童真、童趣。教学方法：读思品悟教学过程：一、导入：在我国，有一位被公认为“20 世纪中国最像艺术家的艺术家”。他就是丰子恺。今天，我们就追随子恺先生清幽玄妙的文笔，走进他的散文竹影，做一次美的漫步。二、预习检测：1作者简介：丰子恺（ 1898 1975），浙江人，我国著名画家、文学家、美术和音乐教育家， 是一位在多方面卓有成就的文艺大师。

2、特别是他的风格独特的漫画作品影响很大， 内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜爱。 他的散文除评论外，大多叙述自己亲身经历的生活和日常接触的人事，文字朴实无华， 有浓厚的生活情趣。作品有缘缘堂随笔率真集等。2生字检测：三、整体感知：（通过阅读，整体感知文章内容是我们学习每一篇课文的第一步，也是关键的一步，下面请大家自由朗读课文，用最简洁的话概括出课文内容。明确：课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影画竹影，并在画竹影的过程中出现了一位艺术殿堂的领路人爸爸，他因势利导地给我们上了一节艺术课。四、再读课文，体会美点，交流感受：1请同学们再次阅读课文，勾画出文中你认为最生动、形象的表现童真童趣的描写。（

3、学生跳读课文，找出有关内容）明确：（ 1）“天空好象一盏 不可挽救。”（ 2）“原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。 短音阶( 小音阶 ) 了。”（ 3）“门口一个黑影出现， 向我们跳将过来。” （4）“月亮已经升得很高， 我们的眼中。” （5）“果然 动怒的人” “大家蹲在地上争论” “华明从身边摸出一支半寸长的铅笔” “把拿木炭的手藏在背后”等。讨论、赏析：体现了小孩细致、敏锐的观察，丰富、大胆的想象，天真、可爱的特点。这其中两处描写最有趣， 特别是华明描自己的影子， 把自己描成一只青蛙竟然还笑。而大人这时候往往就会赶紧趁无人注意，把这影子涂掉， 因为会觉得这是一种丑化。我们在童年时常

4、常做游戏，用泥巴捏小动物，偷砖头垒房子，在墙壁、在地上到处画画 其实这就是一种艺术的创造。 如果有人在这个时关心你并及时引导你， 也许你就会有艺术上的发现， 没准你就有可能在这些方面有所成就呢！2文中的父亲就是这样一位很好的引导者。 读一读文章第四到第八小节，有关中对父亲的描写， 看看文中哪些地方表现了父亲的善于引导， 并说一下为什么五、研读探究： 4 7 小节（一副副美的作品，让我们陶醉其中，其实从文章中，我们还可以了解到不少绘画的知识呢？请大家再次研读课文，看你都获得了哪些绘画常识？学生自读课文，回答，教师归纳）1 在绘画艺术中画马难还是画竹难？2 中国画与西洋画有何区别呢？ （为了帮助大

5、家理解课文内容， 请看一组中国画与西洋画，出示幻灯，然后让学生找出相关内容，进行归纳）3 看来，文章介绍了作者对绘画的一些感悟，结合自己的理解，说说为什么用“竹影”作为本文的标题，而不是“谈画”或者“童年趣事”？明确：“竹影”实际是本文的叙述的缘由、源头；也是文章的线索，即：看竹画竹品竹，用“竹影”做标题，比用“谈画”或者“童年趣事”更具体、实在。竹影这个题目更能体现中国画重神似而不是形似的特点。七、延伸训练：“梅、兰、竹、菊”古称四君子，一提到竹，我就会想起宋朝大诗人苏轼的诗句：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗。”竹在中国人心中之所以会有如此重的份量，是因为它象征着一种风度，一种精神， 一种气节。正像明朝著名画家， “扬州八怪”之一的郑板桥所赞颂的： “咬定青山不放松，立根原在破岩中。千锤万磨还节劲，任尔东西南北风”。这里，有咱们班同学的几副作品， 能给大家解释一下为什么用这种颜色， 你通过竹要表达一种生命精神吗？八小结：一去不