494512652表一：海口四中研究课题开题报告表 堪忧的是现实 欣慰的是情感长期以来 由于受应试教育 的干扰 写字教学一直没有

1、表一：海口四中研究课题开题报告表课题名称走下坡路的汉字手写水平指导老师林豪英 研究时间2011年7月 课题组成员姓  名性别班  级分      工梁春 女高一（2）班  组长  分配工作 资料整理梁春 女高一（2）班 资料收集梁春女 高一（2）班 查阅资料 资料统计梁春女高一（2）班 资料收集 总结编写梁春 女 高一（2）班 查阅资料 资料分析梁春女高一（2）班 资料整理 总结编写课题的背景或问题的提出“看上去明明都会做，但是下笔却写不出几个字出来。”22岁的彭丽近日参加了一企业招聘，却因为笔

2、试阶段不会写字而被淘汰。据中国青年报今年一项调查结果：2072名受访者中的83%承认写字有困难。一些人因电脑打字方便快捷而放弃了手写，觉得电脑时代字写丑点无所谓，有的甚至患上了会打字却不会写字的“电脑失写症”。对此，展开了研究与讨论。课题研究的意义、价值有利于呼唤大家：闲暇之余提笔练字主 要研 究方 法1.查阅有关书籍，了解对汉字的认识。 2.调查询问同学，了解他们平时有没有练字的习惯。3.通过多种途径，了解汉字的重要性。 4.通过班级发表问卷。  研究阶段与步骤（活动计划）1.提出问题2.组员讨论3.制定计划，编写调查问卷4.收集资料5.资料统计，分析6.编写总结报告7.最终定稿研

3、究成果的呈现形式电子稿、文体形式、u盘 指导老师意见    指导老师签名：林豪英                 2011年 7  月学校研究性学习领导小组意见   组长签名：梁春               

4、     2011年7月表二：海口四中研究性学习活动小组记录表课题名称走下坡路的汉字手写水平指导老师姓名林豪英课题组长姓名苏信升 活动时间2011年7月 活动地点海口市  活动形式调查问卷 参加本次活动人员姓名 梁春本次活动的目的设想通过调查问卷的形式了解大家在平时有没有练字的习惯。本次活动所需条件调查问卷 网络资料  本次活动的步骤设计1.提出问题2.组员讨论3制定计划，编写调查问卷4收集资料5,资料统计，分析6编写总结报告7 最终定稿 本次活动预约联络情况 无  本次活动的结果 本次活动中遇到的问题和

5、解决办法开头时不知该选用哪个方向的课题研究， 调查问卷收集困难。解决方法：小组里经过了多次讨论的最终确定了课题研究方案。资料收集的方式改为了抽样调查。本次活动的主要收获、体会本次活动未解决的问题和需要的支持帮助 研究的课题学术性太强，所以参考了网络上大量的资料，尚不得知报告结果是否全面。 体会表三：海口四中研究性学习课题开题评价表课题：_走下坡路的汉字手写水平_ 填表日期：_2011年7月_成员：_梁春_评   价   项   目小 组自 评导 师评 价选题评价选题是否有价值优秀良好  选题是否新颖良好 良好选题是

6、否与现实生活相联系优秀 优秀 选题是否与现有知识能力相适应优秀优秀 课题论证评价研究的目的和意义是否明确优秀 优秀研究的内容和范围是否明确优秀 优秀 研究的主客观条件、可能出现的困难和问题是否明确优秀优秀 预期成果及表达形式是否明确优秀优秀课题研究计划评价信息搜集的渠道是否多元化优秀 良好 研究方法设计是否多样化良好   良好  是否有合理的研究过程规划优秀优秀课题组是否有合理的分工优秀 优秀研究计划的表述是否清楚良好 良好 综合评定优秀 小组自评优秀  导师评价       

7、0;                   签名：林豪英说明：“综合评定”、“小组自评”、“导师评价”分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”。表四：海口四中研究性学习课题组过程评价表课题： 走下坡路的汉字手写水平   填表日期： 2011年7月 成员： 梁春 评   价   项   目小组自评导师评价各成员的研究态度出勤率优秀

8、 优秀 各成员对研究性学习是否有热情优秀优秀 信息搜集情况搜集渠道和方法是否多样化优秀优秀 信息的效用情况和处理能力优秀 优秀 研究方法使用情况研究的方法是否多样化优秀 良好  方法的选择是否合理优秀 优秀 是否重视实践和实验优秀优秀 研究过程把握情况整个过程是否按计划进行优秀 优秀 整个过程安排是否合理优秀 优秀 是否有高效措施 良好  优秀 是否善于寻求帮助优秀优秀 研究过程组织情况成员之间是否有合理的分工和紧密的合作优秀优秀活动记录活动记录是否及时优秀 优秀 活动记录是否真实优秀优秀活动记录是否完整优秀 优秀综合评定   

9、60;                优秀小组自评                    优秀导师评价           

10、60;   签名：林豪英说明：“综合评定”、“小组自评”、“导师评价”分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”。表五：海口四中研究性学习课题组结题评价表课题： 走下坡路的汉字手写水平_     填表日期：_2011年7月_ 成员：_梁春_            评    价    项    目小组自评导师评

11、价研究成果评价是否形成研究成果优秀 良好 成果涉及问题的广度和深度优秀 优秀 研究成果的可信度优秀 优秀研究成果是否有创意良好 良好  研究报告或论文的格式是否符合要求优秀优秀成果展示与交流评价材料是否齐全优秀 优秀 展示的手段是否多样化优秀 优秀 课题研究成果陈述时的条理性、科学性如何优秀 优秀质询中的应答能力、答辩中的精神状态、小组合作程度优秀优秀 是否能积极观赏、听讲，虚心向他人学习优秀 优秀 是否能虚心听取他人的评价并中肯地评价他人优秀优秀 综合评定优秀 小组自评优秀 导师评价        &#

12、160;                  签名：林豪英说明：“综合评定”、“小组自评”、“导师评价”分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”。表六：海口四中研究性学习个人评价学生姓名梁春 课题名称走下坡路的汉字手写水平指导老师 林豪英结题时间2011年7月 本人在课题研究中的主要分工资料统计 查阅资料所做主要工作及完成任务情况资料统计 完成情况：优秀评   估   

13、;项   目自评小组评议指导教师评议研究性学习过程个人表现评价1、学习态度和遵守纪律情况优秀优秀 优秀 2、发现问题和解决问题的能力一般一般良好 3、完成分工工作情况优秀优秀优秀 4、与他人协作工作情况优秀 优秀优秀 5、研究设计有无新意良好 良好 良好 6、运用科学的研究方法进行研究的能力良好良好 良好 7、活动中是否能积极表达和交流优秀 优秀 优秀8、研究材料的整理和积累优秀优秀优秀 9、利用现代信息技术进行研究的能力良好 良好 良好 10、综合结论优秀优秀优秀课题研究综合评定等级学分认定指导教师意见研究性学习领导小组意见合格（5分）不合格（0分）指导教师签名合格（5分

14、）不合格（0分）组长签名5林豪英5苏信升研究报告汉字，亦称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字，为上古时代的华夏族人所发明创制并作改进，目前确切历史可追溯至约公元前1300年商朝的甲骨文。再到秦朝的小篆，发展至汉朝才被取名为“汉字”，至唐代楷化为今日所用的手写字体标准楷书。汉字是迄今为止连续使用时间最长的主要文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字，有学者认为汉字是维系中国南北长期处于统一状态的关键元素之一，亦有学者将汉字列为中国第五大发明。中国历代皆以汉字为主要官方文字。我们习惯于每天双手飞快地掠过键盘敲出一个个汉字。但有一天，我们却突然

15、提笔忘字，突然发现手写出来的汉字竟然如此不中看。你可曾想过，这意味着什么？这些方块汉字代表着什么？难道在当今这样一个节奏越来越快的信息时代里，书写真的离我们很遥远了吗？汉字真的变得冰冷了吗? 开展了一项关于手写汉字的网友调查，结果表明，汉字手写的现状不容乐观。不少人将其归咎于电脑、手机的广泛使用、学校书法教育的薄弱等等。但可能，引人思考的应该更多。汉字承载着我们民族的历史、文化与气质，它是五千年中华文明最直接的传承者。手写汉字，就个体而言，更是直接体现着个人的才情性格、传递着个人的思想情感，使他人读后如见其人，心生温暖。堪忧的是现实,欣慰的是情感。长期以来，由于受应试教育 的干扰，写字教学一直

16、没有引起足够的重视，教师对写字的育人功能缺乏认识，对学生的写字缺乏科学有序的指导，大多是机械重复地抄写。信息化社会的来临使现在的小学生从刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。现在的小孩子大都喜欢使用电脑，至于用手书写，他们嫌麻烦。许多家长也认为科技时代，电脑可以代替手写，故对孩子的书写重视不够。汉字承载着历史记忆。书写汉字是感受中华文明和艺术精神的通道。但是,现在的汉字书写面临断流的危机。我们在焦虑:决不能放弃书法这门艺术的文化情感,能否改变“全民汉字书写水平在下降”的事实。汉字是中华文化和中华文明的载体，而汉字应用水平总是一股脑地呈下滑趋势，着实令人堪忧。专家学者无不为之担忧。教育及有关部门，提

17、出不少解决方案，如制定“汉字测试”方案，规定入职条件等等。其根本原因何在？据我的调查研究，学生近视的原因主要有以下几点：1、家长不重视2、学校教育是应试教育，而考试不考书写水平3、现在电脑打字代替了传统书写4、学生自身不重视自己的写字水平汉字书写在20世纪急速滑向低谷,分析起来,缘由种种。最直接的原因是物质文明发达之后,导致两波“换笔潮”,悄悄改变了我们的书写传统。第一波是传统的毛笔换为自来水笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔”。20世纪50年代普及国民教育,“硬笔”也普及开来。这波换笔,虽然笔已变种,但终究还是笔,汉字还要一笔一笔写出来,“书写”传统犹在。第二波换笔发生在上世纪90年代,起初是计算

18、机普及,继而网络覆盖,以往日常笔写之事被计算机取代。这一次以“机”换“笔”,连“书写”动作也换掉了。汉字书写的灵巧动作简化为两种简单垂直的操作:键盘上的“敲”,鼠标上的“点”,字库里的汉字就蹦出来,省心又省力。不论是被动裹挟还是主动顺应,20世纪的两次换笔,速度一次快过一次。处理文字的工具越来越进步,手段越来越便捷,效率越来越高。当我们欣然陶醉科学技术之赐时,蓦然回首,才发现我们的书写能力正在退化,我们日常生活中与传统文化联系的纽带正在断裂。三千多年的汉字书写,现在也成了“文化乡愁”。工业革命的气息渗透在世界的各个角落，我国书写方式也因之产生了两次重大变革。自夏商时代至20世纪50年代，毛笔作

19、为主要书写工具承载了五千年来文人的梦想和命运。20世纪50年代“国民教育”兴盛，新派知识分子恨不能破除一切旧有文化来学习西方，于是拼音文字创立、繁体字简化、毛笔也淡出了日常生活，被西化的钢笔、自来水笔之类的硬笔取代。到20世纪90年代，随着计算机、手机和网络的普及，电子文档逐渐改变了大众书写方式，键盘几乎取代了笔，成为文字的“书写工具”当然，键盘敲出来的文字虽然中规中矩，但离“书写”的定义，却是渐远了。当越来越多的工作被同化为对着电脑，敲着键盘，发着邮件;越来越多的人们开始足不出户就可以创造gdp;越来越多的联系，由万水千山的书信转化为言简意赅的短信或者图文并茂的电子邮件之时，我们不得不对时代

20、的发展表示惊叹。在键盘和电子文档的帮助下，文字变得健步如飞，几乎可以与语言、思想同步接轨。对上世纪的任何一个时间段而言，这都是一个难以想象的伟大进步。而在快捷、高效的电子文档时代背后，人类正对自己由此产生的变化发生担忧。美国学者杰西卡·贝内把电脑称为“手写体的诅咒”，在我国，提笔忘字、写错别字、以拼音代替文字已成为大多数人离开电脑之后的普遍困扰。“手写汉字不应仅是一项技能，更应成为大众普遍认同的一种美的享受，就好像现代社会节奏再快，也挡不住大家停下来喝杯茶的兴致。”科技日报的一则评论如是说。然而，“手写”与“停下来喝杯茶”一样，似乎已成为现代步履匆匆的人们生活中的奢侈。光明网以“在网

21、络时代如何看待汉字的书写”为主题做过问卷调查，发现“44.25%的人觉得自己的字不好看，41.52%的人经常提笔忘字，14.23%的人经常写错别字，85.29%的人认同全民汉字手写水平在下降”。硬笔手写尚且如此，毛笔书法情何以堪。“书法已经由一种普及性的文化变为一种独特的小众艺术，写字的传统境界受到了冲击。”北京大学中文系张颐武教授感慨。“韩愈有云，天地事物之变，可喜可愕，一寓于书，书法是国人进行交流的必需品，是表情达意的必要工具，对它的漠视是对文化根基的破坏，对民族性、对历史的遗忘。”武汉大学教育学院陶梅生教授毫不掩饰对国人手写文字现状的失望，他长期担任着国学班书法课教师一职。走在街头，视线

22、所及尽是或规范或夸张的印刷字体招牌，小院胡同门口新贴的春联，也多半是统一的印刷字样，美则美矣，然而一种生硬的机械感充盈内心。它们的背后，是冷冰冰的电脑和印刷机，没有遐思，也没有故事。然而书法本身是最有故事的。俗话说，“字是出面宝”、“见字如见人”，旧时重视字迹，因为它展示人的性情与修养。这条规则，曾经放之四海而皆准。法国作家大仲马，年轻时毫无特长穷困潦倒，为找工作求助于父亲的朋友，写下名字住址准备离开时，被称赞说:“你不会一无是处，因为你的名字写得很好!”正是优美的手写书法鼓励了他，使他发奋创作，得到了享誉世界的成就。日本、港台地区，大都保留着手写的传统。街头的牌匾且不说，居家小宅的匾额“某某

23、府”、“某某宅”也多为主人或贵宾手写，活色生香。中国各地的名胜，都与书法作品相得益彰。最喜苏州的虎丘剑池，陡峭石壁上汇聚众多名家题字，颜真卿的浩然正气，文徵明的潇洒儒雅，从横竖撇捺中满溢出来，于是脑海里瞬间就浮现出了他们各自的风姿。回到当下统一规整的印刷体世界以后，我们不知道，当书法艺术真的退出大众生活，成为博物馆里的藏品或者少数人修身养性的工具时，中华民族的个性何在。不过，我国台湾地区早就已经开始举办汉字节活动了。2010年1月1日，台北市第六届汉字文化节活动开幕，“汉字人潮新春开笔·汉字潮活动”由台湾当局领导人和近5000名民众共同参加，领导人担任开笔官，依古礼完成“研磨”“起笔

24、”“蘸墨”“落笔”“展卷”步骤，一人一字，完成开笔文“盼展鸿图，福虎生丰，汉字文化，屡创新猷”。紧接着，现场近5000名民众亦依古礼，在红色春联上写下一字，意为新年祈福。经济高速发展的台湾地区仍然沿用着繁体字。汉字文化节上执毛笔的一瞬，正代表着快节奏生活中所需要的另一种传统心态。汉字节的重要的意义就是让世界了解中华文化的独特创造，让世界认识到，汉字不仅仅是中华文化的宝贵资源，也是东亚各国文化的宝贵资源，”张颐武教授说，“以一个汉字节或者汉字日的方式让世界更加了解中国，是今天中国综合国力提升和中华文化对于人类共同文化作出贡献的一部分。”环境因素：“一遇到写字的时候，第一时间想到的是电脑，或者是手

25、机。”在机关上班的姚琴称。因为长期依赖电脑，“提笔忘字”已经成了习惯。在电脑上能快速地输入一千字，如果手写却往往写不来几句话。“以前读书的时候遇到不会写的字就去查字典，现在是查手机。”读大二的陈庆告诉记者。现在大学里面交作业、写论文等基本上都是打印体，很少有老师要求学生手写。考试的时候，遇到不会写的字，手机就成了移动字典。人类社会同样也是一部科技进步的历史，就好比蒸汽机最终取代了马，农业机械也最终取代了牛，随着电脑、手机等电子产品的普及，笔被键盘所代替，要说也同样是时代进步、社会发展的产物。对于现代人来说，既然想找个用笔写字的机会都并不容易，“提笔忘字”当然也就并不意外。的确，不再犁地的牛当然也可能出现功能的蜕化，但这并不妨碍农业生产的继续发展，既然有了电脑之类更高效的“代笔工具”，对于“提笔忘字”，似乎也大可不必过于纠结。不过，假如就此便认为“提笔忘字”乃天经地义，甚至理所当然，恐怕也未必恰当。不可否认，相比手写，电脑打字固然有着速度更快的优势，统一的电脑字体更可以避免因手写书法的个性化所带来的字迹不清难认等不便和弊端。但是，就好比人在学习跑步之前需要先学