中职美术教学质量提升瓶颈与对策

1、    中职美术教学质量提升瓶颈与对策    陈玲摘要：在素质教育的当下，美术促进学生全面发展，不可替代。中职美术是完善中职学生素质教育的重要版图，存在着社会地位不高，学生学习意愿不强，资源投入不够等发展瓶颈。中职美术被赋予了新内涵，需要从社会观念、教学实施、资源层次以及创新渗透等方面提升教学质量，以培养适应经济社会发展需要的中职技能人才。关键词：中职美术；瓶颈；对策中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出“美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。”中职美术教育能提升中职学生综合素质，是培

2、养适应当代社会发展需要的高素质创新型、应用型、复合型技能人才的重要手段。提高中职美术教学质量是提升素质教育的关键抓手。一、美术教学质量提升瓶颈一是社会地位。当前中职美术教育普遍被边缘化，其主要原因在于中等职业教育在当代经济社会的价值定位缺失，从纵向看，小学、初中、高中、大学，被认为是主流教育；从时间轴看，中职作为与普通高中平行的教育类型被认为“另类教育”，是层次低的无奈选择。中职美术作为中职教育其中一环，较之语文、数学、英语等基础文化学科，其地位被严重边缘化。二是学习意愿。在应试教育大环境下，大部分中职学生和家长，进入中职就谋划升学，精力聚焦到文化课的学习。虽少数学生有高考艺术加试的需要，但总

3、体上，学习普遍主观意愿不足、积极性不高、参与度低下，导致“教师讲、学生听、敷衍做”压抑沉闷的教学氛围，将严重影响教学质量。三是资源投入。平衡合理的教学资源分配是中职美术教育质量的保障，但当前中职学校面对家长、学生升学需求，以考定学，资源倾斜，学校普遍对美术教育投入少。而在教师资源上，美术老师数量较少，水平参差。二、美术学科特殊性美术教学是美育的主要载体，是学生提升综合素质的重要组成，起着提升综合能力的重要作用。美术作为艺术学科，有着自身的特殊性。传统美术教育重动手而轻理论，学生追求的是动手能力，更多的是参照模仿，评价侧重于“会”与“不会”，“像”或“不像”。社会不断发展，美术教育被赋予了更多的

4、内涵。“创新”是当代社会发展的主旋律，是民族进步的灵魂，是国家繁荣的核心，是各行各业都绕不开的一个关键词。对学生创新能力的培养，传统美术教育已不能满足需求。美术教育培养，除基础技能，更多地聚焦在审美、鉴赏、观察、想象、发散思维的培养，最终让学生具备一定的创造性思维能力，从而提高综合素质。在此框架下，以“学生为主体，教师为主导”的美术教育显得尤为重要。三、美术教学质量提升对策中职美术关系着中职学生成人成才，当前中职美术教学质量提升瓶颈影响着中职素质教育的推进，提升教学质量，充实美育教育是关键核心。首先，在社会观念层面中提升是根本。近年来，政府进一步大力发展职业教育的呼声渐多、渐高。国务院总理李克

5、强也多次强调：我国经济正处于转型升级的关键时期，迫切需要培养大批技术技能人才。要大力发展职业教育，鼓励社会力量参与其中。从侧面上反映出职业教育仍处于落后地位。纵向看，自上往下，仍存在着不同程度的信心不足。中职教育者思想不坚定将无法从根本上改变现状的，只有坚定信念，不断稳定中职教育者对中职教育事业的信心，内化为工作动力，才能发展向前。横向看，中职学校、行业协会、用人单位、家长及学生之间需要形成良性循环。国家出台了鼓励校企合作的大政策，具体落实到地方，跟进的具体政策仍不够完善，如人员保障、经济支持等，在实际操作中难以落实，企业参与度不高。在校企合作中，用人单位应该进一步提高技能人才的待遇，让社会、

6、家长和学生看到，职校毕业生能过体面生活，进而形成社会口碑，扭转社会观念。纵向坚定思想信念，横向形成社会口碑，交织中紧密协调，从而改变当前“被低看”的社会观念。其次，在教学实施过程中推进是载体。美术教学离不开计划、实施、评价和修正等环节。在计划环节，进度、课时、容量、互动、讲练比例等都要严格把关。当前中职美术边缘化，计划往往随心随意，得不到应有把关监督，处于失控边缘，急需扭转。在实施上，需改变传统授课习惯，更多地设计师生互动，进一步确立学生主体，教师主导的学习关系，让学生学习转被动为主动，让教师讲授转灌输为引导，让教学效果转模仿操作为理论与实践平衡，形成新型课堂关系。在评价上，需改变传统评价方式

7、，突破依靠“会”与“像”度量标尺的教师主观评价，引入多元评价，如学生自评、生生互评、作品展示、信息平台实现优秀作品票选等方式，以合理权重综合评价。在修正环节，反思不应流于形式，要充分利用教研平台对教学进行梳理调整，对不足开展针对性补强。再次，在教学资源层次上保障是补充。美术让学生感受美、欣赏美、学习美、创作美，图片、视频、语言不能达到高层次美术教学的要求。除传统的纸笔、石膏、多媒体应用外，需要新技术支持让美术教学效果更好，如ar增强现实技术让人沉浸真实的艺术场景；三维打印技术，让天马行空的美术设计、美术创作触手可及。除硬件外，软件也不可忽视。美术教学离不开教师，需要把更多社会资源引入校园，把艺术大师请进校园，为教师搭建学习平台，提供近水楼台的机会。软硬件同步加强，能为美术教学质量提升提供有力保障。最后，在創新意识渗透中升华是现实意义。创新意识渗透到美术教学中，需要改变传统“讲授操作点评”的简单过程，需要进一步突出学生主体地位，畅通师生良好互动，激发头脑风暴，营造创新氛围，为学生提供创新机会。教师要引导学生问“为什么”、“要什么”、“怎么做”，最大限度地引导学生挖掘创新潜能，坚持正面鼓励，让学生大胆想象，坚定学生创新信念，支持学生突破创新瓶颈，科学评价创新方式、创新方法、创新成果。让学生在中职阶段，在美术教学过程中种下创新的种子。参考文献：1易晓明.关于学生