中职护理专业学生生理学教学的问题与对策

1、    中职护理专业学生生理学教学的问题与对策    陈丹摘要：中职护理属于护理教育的重点内容，肩负着为我国培养医护人才的重任，在中职院校的扩招下，护理专业教学难度日益扩大。本文针对中职护理专业学生生理学教学的问题进行深层次的剖析，并探讨教学问题的解决策略。关键词：中职护理专业；生理学教学；问题；对策中职护理专业是中等职业学校医学专业的重要课程之一，对于提高学生的医学素养有着至关重要的作用。然而随着普通高中的扩招，职业学校生源紧缺成为中等职业学校普遍存在的问题。中职护理专业同样也面临着学生素质整体下降、就业难等局面。所以说提高中职学校护理专业的教学水平，

2、提高学生的医学能力成为中职护理专业教学人员的一个重要问题。本文就多年对护理专业的教学经验对此专业存在的问题以及应对策略进行了阐述。一、中职护理专业生理教学中存在的问题（一）生源少，学生质量差近几年受我国计划生育的影响，初中生人数逐年下降，加之九年义务教育的普及，高中不断进行扩招，职业高中的生源紧缺是职高面临的一个重要问题。生源少，学生质量逐年下降，学生文化基础较差，理解能力差，上课听不懂教师所讲的内容。另外受中考的影响，学生自主学习能力较差，不能够积极主动地探求。初中课程学习方式跟职高学习方式有着巨大的差别，学生不能适应职高学习环境，产生厌学心理，少数学生上课睡觉、玩手机。考试时教师为了提高及

3、格率不得不在考前给学生划考点。即使这样还有部分学生不能掌握知识点，考试时候仍然不能及格。纵观几年学生成绩，可以看出学生的成绩越来越差，从此可知学生的学习情况跟学生的素质是有着密切关系的。尽管在入学的时候大部分学生有着好好学习的愿望，但是他们的学习能力和学习习惯很难支撑起学习和社会赋予他们的重任。（二）课时少，不足以吃透教材我国的中等职业学习护理专业教学大纲对学生提出的要求是，能够适应社会岗位的需求，成为高素质、高能力的技能型医学护理人才。在中职医学的教材编写上，专家也是遵循着“够用为主，实用为度”的原则。但是经过上岗实践可知，中职护理专业的教学和教材都存在着严重的问题。一线教学的老师反应，新教

4、材在内容上与旧教材相差不多，但是学校安排的课时却在逐渐减少，要想让学生掌握全部内容吃够教材远远不够。在教学过程中，教师为了赶进度讲授多，实践少。学生的接受能力较差，学习主动性也较差，不会课前预习，导致上课听不懂、下课也不问，在职业考试当中过关率较低。加上现在中职护理专业的教材大多是大学教材的减缩，也不适于现在学生学习，这就导致整个社会上中职护理专业学习效果不理想的现象产生。（三）教学手段单一，多媒体课件质量较低现在大多数中职护理专业的教师教学方法比较单一，仍然采用传统的讲授法进行教学。然而现在普遍存在的问题式学生质量较差，学习积极性和主动性较低，教师不能够因材施教，就不能够提高不同层次的学生的

5、学习水平。另外受课时的限制，课堂上教师忙于基础知识的讲授，没有充分的时间实现教学过程的展开，不能够充分进行问题的创设和学生的引导。这就导致学生不能理解教师所讲问题，也不能回答老师提出的问题，教师成为课堂单方面的活动主题。久而久之，学生失去了学习兴趣，教师也失去了耐心，师生就指望在考前进行重点划分，知识的突进蒙混过关了。中职护理专业的教师在授课过程中，经常用到多媒体课件，然而这些课件大多是从网上下载下来的成品，没经过自己的打磨，质量比较差。多媒体的运用目的是以生动形象的特点，把抽象的知识点直观的呈现给学生，利用动画模型使得宏观问题具体化。但是在实际运用过程中，教师并没有把这些体现出来。二、提高中

6、职护理专业教学水平的有效策略（一）坚持以人为本的教学原则中学生正处于青春期，有着较强的可塑性。每一个学生都有着自己的梦想，他们都想将来成为事业的成功者。虽然说现在中职学生的素质逐年下降，但是他们仍然具有较强的实践能力。所以说我们在教学过程中，要充分尊重每一个学生的人格，在最大限度上挖掘他们的潜力。（二）开发适合中职护理专业学习的教材第一，教材的编制应当适应中职学生将来就业的岗位需求，剔除现有教材中过难、而就业以后用不着的知识点，如兴奋性突触与抑制性突触的传递过程知识。第二，简化知识点的难度，用通俗易懂的语言进行知识的描述。现在职业学校学生的理解能力较差，文字叙述不易过专业化。第三，开发适合现在

7、中职学生心理特征的教材。在教材语言描述和编排上，可以采用活泼的语言、利用生动形象的图片进行知识点的呈现，增加教材的趣味性，提高学生的学习兴趣。（三）采用多种教学手段进行课程讲授在教学过程中，灵活运用启发式、问卷调查式等多种教学手段进行知识的讲授。启发式教学是一种基本教学手段，通过问题情境的创设，问题引导来激发学生的求知欲望，一层一层进行问题的剖析，最终使得学生掌握知识。如，可以应用小组活动法，小组活动可以锻炼学生们的团队合作能力，谈论可以锻炼他们的思辨能力，检验学生对基础知识的掌握程度和对抽象理論的理解程度。通过小组探究激发了学生们的学习热情，使得学生们能够拓展思路，不再囿于某一知识的束缚，思维变得更加灵活。而对案例的逐步分析可以让他们的观察能力和分析辩证能力不断提高，对自己医学护理知识的应用更有信心，对自己的人生价值得以体现而感到自豪，学生们会因此逐渐培养出对内科护理专业的兴趣和热爱之情。（四）提高多媒体课件的制作质量目前，多媒体已经在中职护理学教学中得到了普遍的应用，课件制作质量直接影响着教学的效果。对于生理学课件的制作，需要充分体现出教学重点与教学难点，将课件制作技巧与制作