中考数学总复习的应对策略

1、    中考数学总复习的应对策略    刘伟摘要：在历年中考总复习中，总会出现复习无抓手、标准无准绳、训练缺乏针对性的困惑。特别是在如今中考数学试卷的命题中，更加注重学生解题能力和创新能力的考查，如何在复习中重四基、求方法、练思维、提能力、把大局，已成为中考复习的重中之重。关键词：复习策略;强化思维;提升能力在教改不断推新变革的浪潮下，中考数学试卷的命题改革也在不断变新，更加注重考查知识与社会实际生活的联系性，更加注重学生运用知识、分析解决实际问题的能力。那么作为毕业班的数学教师，在中考数学总复习中提升学生数学问题的解决能力和数学案养，有何应对策略呢？一

2、、夯实四基，激发学习潜能四基即基础知识、基本技能、基本数学思想和基本活动经验的教学，是学生继续学习和提升发展的基石，是义务教育数学课程标准中最基础、最核心、最重要的内容。仔细研究近几年各省市数学中考命题的题型和格局：数学试卷的难度系数大都控制在0.7左右，试卷的易、中、难三个梯度的题型比例基本都控制在5：3：2左右，这揭示了试卷中有近80%的内容是对四基的考查。因此，抓好四基教学是复习的重中之重，更是激发学生学习潜能的必备良方。为此可以从以下几个方面考量。1.回归课本，构建知识系统对于四基等核心内容的考查，重心放在学生对数学知识的理解和运用上，突出知识间的内在联系性，关注学生的可持续发展。复习

3、时必须依据义务教育数学课程标准，紧扣四基，通过训练把数学教材中所学过的各个知识点进行系统的归纳整理，构建各知识点间的内在联系，使之在学生头脑中形成完整的数学知识体系。2.解题规范，养成良好习惯在数学总复习时要能在解题过程的规范解答上多下功夫，好的解题格式和习惯也是加分的重要项目，注重解题规范性训练，严格按照课程标准和中考解题步骤评分标准来要求学生，训练学生，使其规范答题，养成良好的解题习惯。要知道规范一个错误问题往往比多做一道题更重要，所以找出错误问题根源并加以解决，多次反复，便能达到规范解题，见题思迁的解题效果。3.及时更新，在错误中提升错误解题是一种检验，更是提升的阶梯，同样值得我们关注，

4、并学会合理开发与利用。在总复习冲刺中胜出，最好的办法就是在不断学习中改正错误，尽量避免下次再犯类似的错误，俗话说“吃一堑长一智”。重视问题错解现象，找出错误原因和考查的知识点，有针对性地解决，强化知识的巩固和应用，在矫正中进行同类题型的归类与整合，防患于未然，更应在总复习时准备一个错题集，将平时作业、测验、考试中遇到的错误订正在上面，及时巩固复习，为中考数学复习效果的提升搭建双保平台。二、注重过程，培养思维品质义务教育数学课程标准强调，数学的教学应当以教学内容为根基，让学生在学习过程中经历“问题一建模一解释一应用一拓展”的过程，让学生在体验知识的形成与应用的过程中学习数学，理解数学，体验数学，

5、发展应用数学，注重知识感悟，培养思维品质，增强数学本领。这就要;求我们在中考数学总复习中加强学生对数学活动体验的训练与强化，让学生在经历数学活动的体验过程中感受到获取知识的乐趣，提高学习能力，完善思维开发。三、学以致用，强化知识迁移义务教育数学课程标准指出：“强调从学生已有的生活实际出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。”强调了知识的形成和應用迁移的过程。贴近生活，联系实际的新颖情境的试题一直是中考试题的一大亮点。这就要求在教学内容的安排和例题习题的筛选上融会贯通，做到一题多变，多题归一，变通问题情境，联系现实生活实际，诱发学生用知识去主动探索数学问题。还要帮助

6、学生主动提出数学问题，在解决问题的过程中强化应用数学意识，提升数学应用迁移能力。四、渗透思想，发展数学案养数学思想是数学本质属性，是学生数学案养的集中体现。它在解题中往往起着画龙点睛、统领全局的作用。发展数学核心素养和数学品质，知识和能力很重要，但思想和方法更重要，数学的学习不仅是解题能力的培养，更应是数学思想方法的传承与提升，它是数学学习的精髓和重要工具。方法是手段，思想是方向，有效领悟与运用才能受益终身。初中阶段常用的方程思想、函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化思想、整体思想等数学思想方法贯穿于整个数学教材中，它是解决中考数学综合题的重要手段。教师可以就某一种思想方法为引线，以习题

7、为准绳，在复习中逐个击破，不断形成完整的数学思想体系，发展数学案养。五、注重新题，培养创新能力培养创新能力是义务教育数学课程标准的又一教育理念。近几年中考命题中出现了很多规律探索型、开放探究型、实验操作型、方案设计型、阅读理解型、综合应用型、图形运动型等考查学生创新能力的题型，多数试题都来源于课本的再加工。这些试题既考查了学生的知识运用能力，也考查了学生新题新发现，新题新解法，新题新创新的意识和创新解决问题能力。对于创新题的探究和解决，形成了自己的思路和方法，也形成一定的解题技巧。长此以往，就找到了解决问题的捷径。总之，数学中考总复习是一个复杂而又有序的课题。我们在总复习时要以义务教育数学课程标准为依据，以四基为着力点，以培养学生的数学案养和综合能力为宗旨，依据学生的知识构建体系以及知识体系中各知识节点的掌握情况，有针对性地选用恰当的复习策略，全面布局，定能取得预期的中考复习效果，取得骄人的中考数学佳绩。参考文献：1吴