《分数与除法的关系》PPT课件

1、分数与除法分数与除法复习复习：把：把6块饼平均分给块饼平均分给2个同个同学，每人分得多少块？学，每人分得多少块？ 62=3 （块）（块）思考思考：把：把1块饼平均分给块饼平均分给2个个同学，每人分得多少块？同学，每人分得多少块？12= （块）（块）0.521（块）（块）因为把因为把1块饼平均分成块饼平均分成2份，份，每份是这块饼的每份是这块饼的 ，就是，就是 块块。 2121所以：所以：12= （块块）21例例1：把：把1块饼平均分给块饼平均分给3个同学，个同学，每人分得多少块？每人分得多少块？ 13= （块）（块）31因为把因为把1块饼平均分成块饼平均分成3份，每份份，每份是这块饼的是这块饼

2、的 ，就是，就是 块。块。3131 62=3（块）（块） 12= 0.5（块）（块） = （块）（块） 13= （块）（块）2131例例2：把：把3块饼平均分给块饼平均分给4个同学，个同学，每人分得多少块？每人分得多少块？ 说一说：说一说：该如何列式？该如何列式？剪一剪、拼一拼：剪一剪、拼一拼：结果是多少？结果是多少？想一想：想一想：有几种不同的分法？有几种不同的分法？哪哪种分法种分法 最简单？最简单？=3块的块的 41（块）（块）3 443 431块的块的3个个 41 431块的块的3 443（块）（块）想想：把：把2块饼平均分给块饼平均分给3个同学，每个同学，每人分得多少块？人分得多少块？

3、 23= （块）（块）32考考你：考考你：把把5块饼平均分给块饼平均分给8个同学，个同学，每人分得多少块？每人分得多少块？58= （块）（块）852块的 是1块的 ，就是 块313232 块表示块表示：把单位：把单位“1”平均分平均分 成成4份，取了其中的份，取了其中的3份的数份的数 还表示：还表示：把把“3”平均分成平均分成4份，份，取了其中的一份。取了其中的一份。43 块表示块表示43 块块 分数意义是：分数意义是：把把1块平均分成块平均分成4份，取了其份，取了其中的中的3份。份。把把3块平均分成块平均分成4份，取了份，取了其中其中1份。份。除法意义是：除法意义是： 块表示块表示：把单位：

4、把单位“1”平均分平均分 成成4份，取了其中的份，取了其中的3份的数份的数 还表示：还表示：把把“3”平均分成平均分成4份，份，取了其中的一份。取了其中的一份。43 块表示块表示43 米的意义是：米的意义是：把把1米平均分成米平均分成4份，取了其份，取了其中的中的3份。份。把把3米平均分成米平均分成4份，取了份，取了其中的其中的1份。份。除法意义是：除法意义是： 块表示块表示：把单位：把单位“1”平均分平均分 成成4份，取了其中的份，取了其中的3份的数份的数 还表示：还表示：把把“3”平均分成平均分成4份，份，取了其中的一份。取了其中的一份。43 块表示块表示43 的意义是：的意义是：把把单位

5、单位“1”平均分成平均分成4份，份，表示这样的表示这样的3份的数。份的数。把把“3”平均分成平均分成4份，表示份，表示这样的这样的1份的数。份的数。除法意义是：除法意义是： 分数与除法的关系分数与除法的关系区别区别分分母母分分数数线线被被除除 数数除除数数除除号号是一种运算是一种运算联系联系除除法法分分数数分分子子是一种数，是一种数， 也可看作两也可看作两个数相除个数相除商商分分数数值值25你能行！你能行！713=( )24= =5 _8=( ) ( )25（ ）589 99 90.53=nm=30.5mn(m0)13799242.把把2米的绳子平均分米的绳子平均分3段，每段占段，每段占全长的

6、全长的 ，每段长（，每段长（ ）米。）米。1. 1米的米的 等于等于3米的米的( )83动脑筋想一想动脑筋想一想31322.把把2米的绳子平均分米的绳子平均分3段，每段占段，每段占全长的全长的 ( ) ，每段长（，每段长（ ）米。）米。812米米3= 米米32明辨是非明辨是非2.1米的与米的与3米的米的 一样长一样长.（ ） 43 411.一堆苹果分成一堆苹果分成10份，每份是这堆份，每份是这堆苹果的苹果的 。 （ ） 1013.一根木料锯成一根木料锯成3段，平均锯一次所段，平均锯一次所用的时间占工作总时间的用的时间占工作总时间的 （ ） 314.把把45个作业本平均分给个作业本平均分给15个同学，个同学，每个同学分得每个同学分得45本的本的 。（。（ ） 151看看你学得怎样？看看你学得怎样？ 列式计算：列式计算：1.1.把一个把一个4 4平方米的圆形平方米的圆形花坛分成大小相同的花坛分成大小相同的5 5块，块，每一块是多少平方米？每一块是多少平方米？（用分数表示）（用分数表示）（平方米）（平方米）4 554看看你学得怎样？看看你学得怎样？ 列式计算：列