小学关于义务教育阶段教师绩效工资分配及实施方案

1、中坪镇野马小学关于义务教育阶段教师绩效工资分配及实施方案（讨论稿）根据毕节地区教育局关于在全区义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见（征求意见稿）和黔西县义务教育阶段学校教职工绩效工资考核工作指导意见（讨论稿）及中坪镇中心学校关于义务教育阶段教师绩效工资分配及实施方案（讨论稿）等有关文件精神，在这次增加的教师绩效工资中，分为基础绩效工资和奖励绩效工资，对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性工资（津补贴）；奖励性津补贴，作为教师绩效工资，由学校统一管理支配，以体现岗位责任和工作业绩。为了调动我校教师的工作积极性，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不

2、一样，建立公平合理、公开透明、有效激励的内部分配机制，根据黔西县义务教育阶段学校教职工绩效工资考核工作指导意见（讨论稿）文件精神、中坪镇中心学校关于义务教育阶段教师绩效工资分配及实施方案（讨论稿）文件精神及野马小学教师量化考核方案，结合我校实际情况，特制定本方案。一、指导思想：根据文件精神和我校实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以实行聘用制和岗位管理为重点，科学安排，建立符合我校实际的分配激励机制，充分调动广大教师工作积极性。二、分配原则：1、坚持以人为本、按劳分配、优师优聘、兼顾公平、注重和谐的分配原则。对教师工作量、岗位职责、工作业绩等进行考核，适当拉开分配距离，向一线教师、骨干教师岗位及

3、成绩突出的教师倾斜，充分体现不劳不得、多劳多得、优绩优酬的分配原则。2、统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，构建符合我校实际的分配激励机制。3、坚持“公开、公平、公正”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正，确保安定、稳定，构建和谐校园。三、领导机构成立野马片义务教育阶段学校教师绩效工资分配和实施工作领导小组：组 长：张发承（野马小学校长）副组长：李绍文（学校党支部书记）成 员：龙 彩 张建忠 吕 渊 段书林 王俊杰 李 勇 史开奎 江勤跃 何成志 王俊祎 小组下设办公室在野马小学，由吕渊老师负责日常工作。小组成员由校领导、教师代表组成，负责对教师工作量、管

4、理岗位职责、工作业绩等的考核及绩效工资的分配、发放、解释等方面的工作，确保绩效工资公平、公正地发放。四、发放对象本校在编在岗的教师、后勤人员。五、工资构成根据现行有关政策，教师绩效工资分为基础性和奖励性两部分。基础性绩效工资标准占绩效工资中规范后的津补贴的70%，奖励性绩效工资总量为规范后的津补贴的30%（其中教育局提取10%作为校长津贴、班主任津贴、边远艰苦学校教师津贴）。 六、分配额度及办法（一）、基础性绩效工资考核内容及量化办法考核内容主要为岗位考勤，按月进行考核。1、经批准后脱产进修教师、借用教师、婚丧产假教师全额享受基础性绩效工资；2、无故长期不在岗教师不享受基础性绩效工资；3、每月

5、旷工达累计达5天以上（含5天）的扣除基础性绩效工资的60%；4、每月病事假1020天的扣除基础性绩效工资的15%，病事假超出20天的扣除30%，危重病者学校视情况酌情考虑；5、待岗人员每月扣除基础性绩效工资的40%。以上扣除的基础性绩效工资纳入学校奖励性绩效工资。（二）、奖励性绩效工资考核内容及量化办法(满分为100分) 1、出勤考核：(10分，可出现负分)实行每天考勤制，出满勤者每月计10分。上课迟到、早退：1分钟只记载不扣分，2 5分钟一次扣1分，5分钟以上10分钟以内一次扣1.5分，10分钟以上20分钟以内一次扣2分，20分钟以上按旷课处理，一次扣2.5分；病假、事假（婚、丧、产假按有关

6、规定执行）每节分别扣0.5分、1分，旷课每节扣2.5分；学校规定的活动（政治学习、业务学习，学校会议、教研组会议、教研活动及其它集体活动等），迟到、早退一次扣0.5分，病假、事假一次分别扣0.5分、1分，缺席1次扣2分。2、工作量考核：(20分) a、教师标准周授课时数、工作岗位及职责以开学初学校安排的任务为标准。b、满工作量量化：满工作量者每人每月计20分。超课时数和不足课时数，学校根据具体情况进行量化考核，但每人每月计分不得超过(低于)10分。c、超工作量量化：（1）代课：代课每节（天）计5分，由教导处安排。（2）跨年级(任语文、数学)或包班教学的教师每人每月计5分；同年段（任语文或数学）

7、两个班级教学，每人每月计3分。（3）教师加班：按每小时0.5分计算，学校安排的外出学习、培训、参加比赛等按实际天数每天0.5-2分计算。外出学习培训回校后要作反馈报告或组织二级培训，学校认可后执行加分。3、教学过程考核：（总分25分，可出现负分）（1）备课（5分，可出现负分）、认真学习大纲，吃透教材，掌握知识结构和教材编排体系，做到：备内容、备方法、备学生、备训练、备教具和实验。有明确的教学目的、教学重点、教学难点、详尽的教学过程、小结、板书设计、教学反思，50岁以上的教师可写略案。、安排好进度，制定好教学计划，计划中要有学生现状分析，本学期的教学任务和目的要求，教材的重点、难点，提高教学质量

8、的方法、措施，授课进度的课时安排。否则，少一环节扣0.5分. 、写好教案：要按章节写好教案，科科有教案，课课有教案，小学语文、数学要有详案，初中语文、数学、英语、物理、化学、文综要有详案；其他科目可写略案，详案要体现三维目标，要有教学内容、教学目的、教学重点、教学难点、详尽的教学过程。语文教师要有作文教案。教案按要求备齐写好可计5分；缺教案扣5分，少一环节扣0.5分。（2）上课(5分，可出现负分)上课铃响后及时进入教室，下课铃停止后准时下课，拖堂不超过5分钟，否则扣1分，不坐着上课（电教课、器乐课除外），坐着上课的每次扣0.51分。教态自然，服饰整洁大方，认真组织好课堂教学，课堂纪律好，贯彻启

9、发式教学原则。未认真组织课堂教学、课堂纪律差（打闹、无故下座位、无故离开教室等）每节扣0.51分。课堂教学要有目的性、科学性、严密性、艺术性、实效性，做到因材施教。讲授知识要做到明白，有条理，语言表达要清晰、生动、精炼、克服语言罗嗦，防止语病出现。用普通话贯穿整节课的始终，书写规范，板书工整，恰当使用教具。教师因事、因病需要调课，需经教导处同意方可，不得擅自调课，擅自调课者调课双方每节各扣2分。 教师带手机上课，应关闭手机或调成振动，不得在教室内拨接电话，否则每次扣1分。上好实验课，如实填写实验报告，并及时做好相关记录，缺1项扣1分。（3）、作业布置及批改(5分，可出现负分)、科任教师根据教学

10、要求，精心选择和设计课堂练习、书面作业和章节、单元测试题。、书面作业要有针对性，讲求科学性和实效性，量要适中，题型多样化，全批全改。、小学每学期各科作业批改不少于以下规定次数：语文一二年级60次，三六年级50次（含作文，凡是课本要求写的作文都要求学生写），教师全批全改。数学一二年级60次，三六年级50次，教师全批全改。同年级段任两个班级教学的不少于80次。科学实验报告单每个实验1次。语文、数学两科练习教师要检查，每单元要测试登记。作业达不到规定的次数、不及时全批全改、查实一次扣0.5分；不按要求进行单元测试或测试后未及时登记，查实一次，扣0.5分。初中每学期各科作业批改不少于以下规定次数：语、

11、数、外30次以上（上双班不少于50次），物理、化学15次，政治、历史、生物、地理10次以上。（4）、辅导(3分)利用辅导课（早读课），课余时间，组织兴趣小组，开辟第二课堂，拓宽学生视野，激发学习兴趣，促进学生学业成绩的提高。做好了此项工作并有资料记载酌情加分。（5）、听、评课记录、学习笔记（4分）、听、评课及记录：每学期，学校领导听、评课不少于15节；教师互听互评课不少于6节。听、评课要有记录（含瞬时点评、定性评价），否则，少一次扣1分，少一项扣0.5分，可以出现负分。、学习笔记：学校领导：学习笔记不少8000字；教师学习笔记不少于4000字。学习笔记不及时记录、字数不够都要扣分，最多扣4分。

12、4、管理岗位考核：（岗位不同，计分不同。）(1)、班主任工作量化（见附件11.班主任津贴发放量化考核细则）：(2)、下列管理人员除与普通教师奖励性绩效工资考核内容及量化办法相同外，每月按下列标准另外进行量化考核记分：教导主任每月计80分；总务主任、思政主任每月计分75分；支部书记、教研组长、农普教专干30分、团支部书记15分、远教、校园广播站30分、图书管理员20分、仪器）、实验教师每月计分30分。(3)、兼任多种职务的人员可累计加分，但累计总分不超过85分。5、教育教学业绩考核：【(30分)可高于此分若干分，亦可出现负分】（1）、教育教学常规奖：根据每学期学校对教师教育教学常规（课堂教学、教

13、案、作业、班主任工作手册、教学工作手册等）进行量化综合评估，考评一等奖占1/3、二等奖占1/3、三等奖占1/3以下，分别计20分、15分、10分。（常规工作缺一项没有完成的，该项目不计奖励分。）（2）初中教学质量提高率奖惩计算方法：（a）基础分：以2009年春季学期期末教学质量统一检测的平均分和及格率为基础分，以后每次又以上一次的平均分和及格率为基础分。七年级英语、历史、政治基础分参考小考语文分数，七年级生物、地理基础分参考小考数学分数；八年级物理基础分参考数学分数；九年级化学基础分参考物理分数。开卷考试的科目上调15分。（b）各分数段加分标准：因各次试卷难易程度不同，平均分、及格率分别比基础

14、分高5分或5个百分点不予加减分;平均分、及格率基础分为2040分、20%-30%的，高于基础分1分加量化分1分，及格率高于基础1个百分点加1.5分；平均分、及格率基础分为4160分、31%-40%的，高于基础分1分和1个百分点的分别加1.5-3分；平均分、及格率基础分为6170分、41%-60%的，高于基础分1分和1个百分点的分别加3-6分；平均分、及格率基础分为7175分、61%-75%的，高于基础分1分和1个百分点的分别加6-8分；平均分、及格率基础分为7680分、76%-80%的，高于基础分1分和1个百分点的分别加8-9分；平均分、及格率基础分为8185分、81%-85%的，高于基础分1

15、分和1个百分点的分别加9-10分；平均分、及格率基础分为8690分、86%-90%的，高于基础分1分和1个百分点的分别加10-12分；获县级统考第一名加100分，第二名加80分，第三名加60分； 获镇抽考或中考第一名加60分，第二名（在镇均分、及格率以上）加10-40分;（c）各分数段扣分标准：因各次试卷难易程度不同，平均分、及格率普遍都分别比基础分低5分不予扣分。倒数第一名，平均分只达到20分以下（含20分）、及格率只达到10%以下（不含10%，下同。）的任课教师扣30分;倒数第一名，平均分只达到2129分、及格率只达到10%20%的任课教师扣25分;倒数第一名，平均分只达到3039分、及格

16、率只达到21%30%的任课教师扣20分;倒数第一名，平均分只达到4049分、及格率只达到31%40%的任课教师扣15分;倒数第一名，平均分只达到5059分、及格率只达到41%50%的任课教师扣10分;注：平均分、及格率高于基数可酌情考虑。（d）平均分与镇平均分对比，高低1分加减2分，及格率与镇及格率对比，高低1个百分点加减2分。注：平均分、及格率高于基数可酌情考虑。（3）小学教学质量提高率奖惩计算方法：（a）基础分：以上学期期末全片统考的平均分和及格率为基础分，以后每次又以上一次的平均分和及格率为基础分。（b）各分数段加分标准：因各次试卷难易程度不同，平均分、及格率分别比基础分高5分或5个百分

17、点不予加减分;开卷考试的科目上调15分。平均分、及格率基础分为2040分、20%-30%的，高于基础分1分加量化分1分，及格率高于基础1个百分点加1.5分；平均分、及格率基础分为4160分、31%-40%的，高于基础分1分和1个百分点的分别加1.5-3分；平均分、及格率基础分为6170分、41%-60%的，高于基础分1分和1个百分点的分别加3-6分；平均分、及格率基础分为7175分、61%-75%的，高于基础分1分和1个百分点的分别加6-8分；平均分、及格率基础分为7680分、76%-80%的，高于基础分1分和1个百分点的分别加8-9分；平均分、及格率基础分为8185分、81%-85%的，高于

18、基础分1分和1个百分点的分别加9-10分；平均分、及格率基础分为8690分、86%-90%的，高于基础分1分和1个百分点的分别加10-12分；获县级统考第一名加100分，第二名加80分，第三名加60分； 获镇抽考第一名加60分，第二名加50分，第三名加40分;获片级统考第一名加30分，名次提升一档加30分，名次下降一档扣20分，以此类推。名次不变，成绩上升加5-10分，下降扣5-10分（以奖惩对比为依据）。（c）各分数段扣分标准：因各次试卷难易程度不同，平均分、及格率普遍都分别比基础分低5分不予扣分。倒数第一名，平均分只达到20分以下（含20分）、及格率只达到10%以下（不含10%，下同。）的

19、任课教师扣40分;倒数第一名，平均分只达到2129分、及格率只达到10%20%的任课教师扣30分;倒数第一名，平均分只达到3039分、及格率只达到21%30%的任课教师扣20分;倒数第一名，平均分只达到4049分、及格率只达到31%40%的任课教师扣15分;倒数第一名，平均分只达到5059分、及格率只达到41%50%的任课教师扣10分;注：平均分、及格率高于基数可酌情考虑。（d）平均分与片或镇平均分对比，高低1分加减2分，及格率与片或镇及格率对比，高低1个百分点加减2分。注：平均分、及格率高于基数可酌情考虑。（4）教科研成果奖： 参加“教坛新秀（优质课）”评选活动获奖：乡镇级一、二、三等奖，分

20、别计10分、8分、6分；县级一、二、三等奖，分别计30分、20分、15分；地级一、二、三等奖，分别计50分、40分、30分；。各类论文、课件、教学设计（经学校选送、确定为自创作品）获镇、县、地、省级及以上一等奖分别计3分、5分、10分、15分；获二、三等奖分别计1分、2分、3分、4分（以上奖励以获奖证书为准，进入汇编而没有得奖不予奖励。）同一篇文章只计算一次最高奖。（5）月考奖、周末辅导奖：按学校要求进行月考工作的教师，每月加3分；按要求进行周末辅导的教师，根据工作量和效果每月加2-6分。不按要求完成这两项工作扣1-10分，视为未完成工作，年终不予以考核。（6）班级管理奖：学期末学校依据班主任

21、津贴发放量化考核细则按班级数的40%评出文明班级，评为文明班级的班主任计5分。（7）、竞赛指导奖：学生参加有组织的知识或技能竞赛，根据指导老师指导的工作量多少，按县级一等奖每人次计指导老师510分，二、三等奖各递减12分；获团体一、二、三等奖分别计指导老师5分、8分、6分；校级一等奖，每人次计指导老师3分，二、三等奖各递减1分。(8) 学生评价教师（15分） 分别在6月和12月进行，对教师的职业道德、教学业务水平、管理能力等方面进行评价，考察学生对教师的满意度。6、分娩假的绩效工资原则上按正常上班计算（按绩效分100分计算）。 7、绩效工资发放情况当月公示，学期末累计发放。七、其他具体事项 1

22、、不参加绩效工资分配的对象：故意不完成教育教学任务；连续旷工超过5个工作日（每个工作日按8小时计算）、病事假累计超过2个月；擅自离岗逾期不归；失职，其他严重违纪行为，被依法追究刑事责任；不胜任工作，调整或培训后调整岗位仍不胜任工作；因个人原因不参加年度考核或参加年度考核确定为不合格等次的人员等。2、取消绩效工资参评的对象：脱岗学习；解除聘用合同；停发工资；借调在其他学校或单位的；未聘用待岗的人员等。3、经组织选派挂职、支教或进修学习人员，按有关规定完成任务的，按满工作量计算。这些人员由挂职单位、支教学校、培训学校考核。4、违反教师法、中小学教师职业道德规范及不服从工作安排、滋生事端等，够不上组

23、织处理的，酌情扣除绩效考核月得分的10-50%。家长反应大、通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职的，分别扣除绩效考核得分的20%、25%、35%、45%、55%、65%、100%。学生评价教师的分数在80分以下扣绩效工资10-50%，学生满意率在60%以下扣绩效工资10-100%5、绩效工资分数每月满分为100分，每月量化考核分数等于教师本人绩效分数减岗位加分。作为评优晋级的依据。6、体育课在8节以上（含8节）的教师，按要求完成工作任务，工作出色，期末进行考核认定后酌情一次性加1-15分。八、绩效工资发放办法 教师本月绩效工资=本人本月绩效分数×（全校教师本月绩效工资总额

24、7;全校教师本月绩效总分）十、有关要求 1、除本方案规定的绩效工资外，学校不再利用任何资金，以任何名义、任何形式发放或变相发放各种补贴、奖金和实物。2、各学校要切实加强领导，提高认识，创造性地开展工作，坚持科学发展观，正确处理好改革、发展与稳定的关系，积极稳妥地进行分配制度改革。11、 本方案的管理岗位加分依据是上级文件精神，我校根据工作量作了适当下调，并取消了校长岗位加分。本方案在实施过程中不作更改，在实施过程中遇到的问题，交领导小组解决，重大问题报中心校批复后，作为下一稿考核内容。12、 十二、本方案解释权归野马小学“绩效工资分配及实施工作领导小组”。十三、本方案经报镇中心学校审批后经教职

25、工大会通过之日起实施。十四、附件：附件1：工勤人员绩效工资管理岗位工作量化考核细则附件2. 教研组长绩效工资管理岗位工作量化考核细则附件3. 学校党支部书记绩效工资管理岗位工作量化考核细则附件4. 学校总务主任绩效工资管理岗位工作量化考核细则附件5. 学校少大队辅导员绩效工资管理岗位工作量化考核细则附件6. 学校图书室管理员绩效工资管理岗位工作量化考核细则附件7.远教管理员绩效工资管理岗位工作量化考核细则附件8.小学教导主任绩效工资管理岗位工作量化考核细则附件9. 小学思政主任绩效工资管理岗位工作量化考核细则附件10. 小学班主任津贴发放量化考核细则附件11：实验教师绩效工资岗位工作量化考核细

26、则附件12：“两基”专干绩效工资岗位工作量化考核细则中坪镇野马小学2009年9月9日附件1：后勤人员绩效工资管理岗位工作量化考核细则（一）基础性绩效工资考核内容及量化办法考核内容主要为岗位考勤，按月进行考核。1、认真做好自己本职工作全额享受基础性绩效工资；2、每月旷工累计达5天以上（含5天）的扣除基础性绩效工资的60%；3、每月病事假1020天的扣除基础性绩效工资的15%，病事假超出20天的扣除30%，危重病者学校视情况酌情考虑；以上扣除的基础性绩效工资纳入学校奖励性绩效工资。（二）、奖励性绩效工资考核内容及量化办法(满分为100分) 1、出勤考核：(20分)实行每天考勤制，出满勤每月计10分

27、。迟到、早退一次3分钟以内扣0.5分，3分钟以上扣1分，病假、事假（法定假日除外）每节分别扣0.5分、1分。学校规定的活动（政治学习、业务学习，学校会议及其它集体活动等），迟到、早退一次扣0.5分，病假、事假一次分别扣0.5分、1分，缺席1次扣2分；2、工作量考核：(80分) a、正常工作量：（1）负责教师的考勤检查、记载。要求全程检查、记载准确、公正公平。工作失误、造成影响一次扣5分。（40分）（2）收集整理报刊杂志，新报纸、新刊物及时上架。及时监督、清理办公室杂物，做到摆物有序。强调个人原因，工作被动，推诿，出工不出力，应付差事，每次扣2分。以上直至扣完该项得分为止。（10分）（3）图书室

28、工作。负责图书借阅登记，准时开放，保证借阅率，登记按要求，同时按要求完成图书室相关工作。（20分）（4）植物园管理、美化（10分）满工作量者每月计80分。超工作量和工作量不足，学校根据具体情况进行量化考核。c、岗位超工作量量化：（1）临时性工作：认真乐意完成学校安排的临时性工作按工作量多少及轻重每月加25分。（2）不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献，每月加12分。附件2. 语数教研组长绩效工资管理岗位工作量化考核细则一、管理岗位工作量考核a、管理岗位正常工作量：1. 开学初根据学科实际拟定操作性强的教研工作计划并有逐周行事历；2.每月组织学

29、习一次教学理论、教学案例且不流于形式并有记录；3.每月协助教导处全面检查一次本组教师执行计划、备课、作业批改情况并有记录；4. 每月按计划主持教研活动，组织集体备课、教学观摩、互相听课等活动，积极进行教学实验、教学改革，督促教师写好经验文章，并组织交流，努力形成本学科的教学特点，不断提高本学科的教学水平和质量并有记录；5.在个人备课的基础上，尝试进行集体备课，集体备课每月一次，做到定时间、定内容、定中心发言、认真填写每次的集体备课记录，并严格考勤。6.对本学科的教学质量全面负责，重视历年小考、中考试题的收集、归纳和分析。7.期末认真分析学期教学教研工作，分析期末考试工作、分析试题，总结经验，找

30、出不足，实事求是地写出工作总结，并及时归类整理教研资料上交装档；8、经常听取教师对学校工作的意见和要求，并向校长和教导主任反映，一学期内，向校长、教导处汇报教研活动和各年级学科教学工作情况两次，并形成文字材料，以便存档。9、组织开展丰富多彩的活动，为学生成才和健康成长搭建平台。10、协助教导主任抓好月考工作（收集资料、建立试卷库、制作试卷、考核、分析评价等）认真完成以上十项工作为满工作量，计30分，其中一项未完成或完成的不好，每项扣42分。b、管理岗位满工作量量化：管理岗位满工作量者每月计30分。管理岗位超工作量和工作量不足，学校根据具体情况进行量化考核。c、管理岗位超工作量量化：（1）临时性

31、工作：认真乐意完成学校安排的临时性工作按工作量多少及轻重每月加25分。（2）不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献，每月加12分。附件3. 学校党支部书记绩效工资管理岗位工作量化考核细则一、管理岗位工作量考核a、管理岗位正常工作量：1、每月督促总务处定期搞好校务公开工作。2. 做好师生的政治思想工作，掌握师生的思想动态。3.在政治上与党中央保持高度一致，认真贯彻执行党的路线、方针和政策，全面贯彻执行党的教育方针，坚决执行上级党委和上级教育行政部门的指示和决议。4.搞好党的组织建设和思想建设，正确开展批评与自我批评，严格执行党的组织生活制度。5.

32、每月主持召开一次支部会议并有会议记录，讨论决定学校的重大问题，每月向校长提交一份学校重大问题的讨论稿，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。6、维护学校的安定团结，全力支持和协同学校领导加强校务管理。密切和学校行政的工作交流，深入教职工群众，每月28日定期及时向校长书面反馈教职工学习工作、生活等方面的意见和建议，以便装档，促进学校行政管理工作的不断改进。7、领导学校教代会、工会、思政处、少先队等群团组织的工作，支持群团组织按照各自的章程开展工作，发挥作用。8、认真贯彻党的知识分子政策，对他们给以信任、关心和支持，对要求入党的积极分子每月进行一次教育、培养和考察，做好经常性的发展党员工作，重视吸收教学工

33、作第一线的优秀分子入党。9、做好干部的培养、教育和选拔工作，按照干部“四化”方针，积极向校长推荐后备干部，负责中层干部的考察、教育，抓好领导班子的思想作风建设，负责教职工的年度考核工作和学校领导测评工作。10、加强学习，不断改进领导作风和思想作风，模范带头执行党政干部“三大纪律，八项注意”和党内政治生活若干准则，在支部当好班长，在群众中起到模范带头作用。认真完成以上10项工作为管理岗位满工作量计30分，未完成或完成得不好，每项扣42分。b、管理岗位满工作量量化：管理岗位满工作量者每月计30分。管理岗位超工作量和工作量不足，学校根据具体情况进行量化考核。c、管理岗位超工作量量化：（1）临时性工作

34、：认真乐意完成学校安排的临时性工作按工作量多少及轻重每月加25分。（2）不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献，每月加12分。附件4. 学校总务主任绩效工资管理岗位工作量化考核细则一、管理岗位工作量考核a、管理岗位正常工作量：1.每月28日定为校务公开时间，每月定期搞好学校财务收支情况公开工作，接受民主监督。2、负责学校资产管理、监督，防止学校资产的流失。3、使用好学校每一笔经费，做到帐目清楚，帐物相符，负责核算、购置、管理学校设备，制定学校经费的分配使用计划，发挥财力的最大效能。4、负责管理、发放学校书簿、器物。5、组织实施学校设备、设施的维

35、护修缮，保障学校教育教学的顺利进行。6、管理学校基建工程、维修工程，保证质量。7、管理学校财务，严格执行财务制度，严格收费标准，杜绝乱收费，协助校长有计划安排好各项资金的使用，当好校长的参谋。管好学校教学设施和教职工住房，为教职工和学生的生活学习创造良好的条件，提供方便。8、负责学校水电调配工作，保证教学秩序顺利进行。9、做好校园的规划和校园绿化、美化工作，协助思政处做好劳动、卫生工作，营造浓厚的校园文化氛围。10、安排接待工作，做好大型活动场地的布置工作。认真完成以上10项工作为管理岗位满工作量计75分，未完成或完成得不好，每项扣54分。b、管理岗位满工作量量化：管理岗位满工作量者每月计75

36、分。管理岗位超工作量和工作量不足，学校根据具体情况进行量化考核。c、超工作量量化：（1）临时性工作：认真乐意完成学校安排的临时性工作按工作量多少及轻重每月加25分。（2）不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献，每月加12分。附件5. 学校团支部书记绩效工资管理岗位工作量化考核细则一、管理岗位工作量考核a、管理岗位正常工作量：1每学期开学初结合学校实际制定出操作性强的团队工作计划。协助思政处组织好儿童节、国庆节等大活动，要有逐周行事历，学期末写好团队工作总结。 3培训团队各级干部，每月召开团队干部会议不低于二次，有会议记录，培养他们热心服务的精神

37、，教给他们工作方法和技能。 4协助思政处搞好主题班会活动，开展好班主任会议，认真组织学习、讨论工作，听取意见，交流经验，不流于形式。 5、深入了解少年儿童的思想、品德、学习、生活等情况和他们的要求建议每月一次，有记录，加强对学生的行为品德、卫生习惯、文明纪律、法制观念教育。 7协助思政处做好每学期优秀队员、班队干部、及文明班级的评选工作，及时表扬好人好事，每月配合图书室指导各班开展读书活动1次， 8协助思政处抓好每周一的升旗仪式工作，培养好升旗手和护旗手。 9认真做好发展少先队员、编队、改选、奖励等有关组织工作。10. 根据团队全面性、教育性、实践性、趣味性、自主性活动的原则，每学期有目的、有

38、计划地开展二次内容丰富多彩，形式生动活泼的活动并有记录。认真完成以上10项工作为管理岗位满工作量，计20分，未完成或完成得不好，每项扣3-1分。b、管理岗位满工作量量化：管理岗位满工作量者每月计15分。管理岗位超工作量和工作量不足，学校根据具体情况进行量化考核。c、管理岗位超工作量量化：（1）临时性工作：认真乐意完成学校安排的临时性工作按工作量多少及轻重每月加25分。（2）不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献，每月加12分。附件6. 学校图书室管理员绩效工资管理岗位工作量化考核细则一、管理岗位工作量考核a、管理岗位正常工作量：一、管好、用好图

39、书，防止图书流失，图书流失损毁率每学期不超过千分之一，不断提高图书利用率和完好程度。 二、对新增图书及时分类、编号、造册登记，管理好图书室所有财物，保持图书室长期整齐清洁。 三、每年做好图书剔陈除旧工作和新书购置工作，经常向师生介绍推荐新书。 四、做好图书借阅工作，编写好图书目录，以便师生查阅，提高图书借阅率，达到每学期生均4册以上，充分发挥图书室服务教育、教学的作用，每学期期末做好统计工作。 五、搜集和积累有关教育教学的参考资料，并主动向教职工推荐，积极组织开展读书活动,读书活动每学期不低于1次。六、定期开放阅览室，协助班主任组织、指导学生开展课外阅读活动。 七、随时对师生进行爱护书籍的教育

40、，定期检查，整理图书，及时修补损坏的图书，学期结束做好借阅登记的统计装订和保管工作。 八、严格执行书库管理制度、师生借还规则、图书损坏赔偿规则，定期检查防火、防盗、防尘、防蛀、防霉、防鼠、防湿情况，教育师生爱护书籍，文明阅览。 九、每月定期向学校领导汇报图书的管理和借阅情况，取得他们的支持，搞好管理工作。 十、工作变动时要做好交接手续。认真完成以上10项工作为管理岗位满工作量，计20分，未完成或完成得不好，每项扣3-1分。b、管理岗位满工作量量化：管理岗位满工作量者每月计20分。管理岗位超工作量和工作量不足，学校根据具体情况进行量化考核。c、管理岗位超工作量量化：（1）临时性工作：认真乐意完成

41、学校安排的临时性工作按工作量多少及轻重每月加25分。（2）不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献，每月加12分。附件7.远教管理员广播站负责人绩效工资管理岗位工作量化考核细则一、管理岗位工作量考核a、管理岗位正常工作量：一、认真贯彻教育方针，遵守知识产权的法律法规。开学初制定符合本校实际的远程教育计划并有逐周行事历。期末实事求是地拟写远程教育工作总结；二、开学初建立健全各种规章制度，实施远程教育管理，开学后及时完善远程教育工作档案，期末及时将档案整理归档，做到资料齐全，可信度高。三、爱护远程教育设备，不在远程教育设备上非法安装和卸载软件，不在电

42、脑上玩各种游戏和播放不健康内容的影视资料，熟悉设备性能，使用及保养维护方法，能排除设备一般故障，及时维护维修学校电器设备。四、认真做好“五防”（防火、防雷、防盗、防尘、防湿）工作，经常保持远程教室设备、地面卫生干净和整洁。五、每天上班及时开机，下班及时关机，并切断电源，关好门窗。六、要认真执行远程教育教学计划，及时收集下载、刻录远程教学资源信息节目并及时贴好标签，确保远程教育设备能正常接收播放。七、要积极配合学校，协助教师利用远程教育手段完成继续教育任务，提高教育教学能力，向老师推荐下载刻录的教学资源。八、每学期利用课余时间组织教师开展一轮远程教育、教学、教研、电子教案、课件制作等培训工作，并

43、随时宣传交流校内外远程教育的先进经验、成果。九、建立优质教学资源库。十、办好自己的小家务。有广播稿存档，评比栏、宣传栏每月更换一次。树立为社会、教师、学生服务意识，努力完成本职工作（10分）。认真完成以上十项工作为管理岗位满工作量，计30分，未完成或完成得不好，酌情扣分。b、管理岗位满工作量量化：管理岗位满工作量者每月计30分。管理岗位超工作量和工作量不足，学校根据具体情况进行量化考核。c、超工作量量化：（1）临时性工作：认真乐意完成学校安排的临时性工作按工作量多少及轻重每月加25分。（2）不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献，每月加12分。

44、附件8. 教导主任绩效工资管理岗位工作量化考核细则一、管理岗位工作量考核a、管理岗位正常工作量：1、并在开学前一周，制定新学期有关教育、教学的实施计划，协助校长做好对教师的德、能、勤、绩的考核工作，坚持群众路线，听取教师、学生意见，不断提高教学管理水平。2、指导制定并审查教研组计划及学科计划，抓好图书室、电教室、实验室等各专用教室的建设。3、开学初抓组织、抓计划，学期中抓检查、抓质量分析，学期末抓总结、抓经验交流为学校教学质量负总责。4、检查督促教师贯彻执行各科课程标准，经常深入教研组，指导教研组工作，有计划培养青年教师。5、统一学生书写规范，检查备课和作业，一学期2-4次。6、具体组织公开教

45、学研究活动至少两次，帮助教师改进教学，形成实中求新，新中抓实的教学特点，提高教学质量。7、深入教学第一线，每学期听课不少于15节。8、每月召开一次教研组长例会，有计划地研究教育、教学工作，讨论教育、教学中重大问题，总结交流经验，并提出改进意见和建议。9、每学期检查各类资料收集、完成情况1-2次，收齐整理后及时装档。10、负责做好教导处行政工作。健全各项教学管理资料，科学地安排教师的课程、编排课程表、作息时间表、课外活动表，做好招生、编班、组织考试、成绩考核、奖惩、转学、毕业、学生名册等学籍管理工作（30分）。认真完成以上十项工作为管理岗位满工作量，计80分，未完成或完成得不好，每项扣104分。

46、b、管理岗位满工作量量化：管理岗位满工作量者每月计80分。管理岗位超工作量和工作量不足，学校根据具体情况进行量化考核。c、管理岗位超工作量量化：（1）临时性工作：认真乐意完成学校安排的临时性工作按工作量多少及轻重每月加25分。（2）不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献，每月加12分。附件9. 思政主任绩效工资管理岗位工作量化考核细则一、管理岗位工作量考核a、管理岗位正常工作量：1.认真抓好学校的安全工作（含综治、维稳、消防、防汛等工作），开学初拟定安全（含综治、维稳、消防、防汛等）工作计划上交存档，期末结合实际，实事求是地作好上述工作的书面总

47、结上交存档，按规定每月一次对学校教学设施进行安全隐患排查并登记，每月如实填写一至二次安全工作台帐和安全工作会议记录，切实抓好学校安全工作，每学期开展一次安全知识教育讲座，每周对学生进行一次安全教育，确保无重大安全责任事故发生。若发生重大安全责任事故应及时处理，否则视情节轻重扣当月管理岗位工作量化考核分，并承担相应的责任。 1、以学校工作计划为依据，协助校长完成上级行政教育部门和党政部门交给的各项德育工作任务。开展教书育人和共建精神文明活动，坚持下班级听课并提出改进教学的意见和建议。2、开学初制订本部门的工作计划，期中保证守则、规范等规章制度的实施，有计划、有目的、分阶段、分层次地对学生进行思政

48、教育，培养学生良好的心理品质，不断探索德育工作新路子，提高学校德育工作的整体效果。参与对有关教学人员的使用、晋级、奖惩等工作的讨论。期末做好本部门总结工作。3.主抓全校德育、安全教育、文艺体育卫生工作，负责协助党支部做好本校教职工的思想政治工作，做好对班主任的聘任、考核等工作。4、领导各年级、各班级和班主任以及团支部的德育工作，组织召开班主任会议和家长座谈会，加强校内外沟通，制定并实施班主任德育工作量化考核和奖惩制度。5、通过班主任和团支部做好全校学生思政教育工作，配合学校有关方面的工作，对学生进行校园常规行为训练，树立良好校风与学风。6、负责领导对班主任的考核评价工作，组织制定考核方案。重点

49、抓好班主任队伍建设，每学期参加班团活动，定期召开班主任会议，召开学生座谈会，有目的性地检查学生学习、生活，取得学校德育工作的第一手材料。7、抓好学校、家庭和社会的联系工作，努力形成学校、家庭和社会教育合力，形成良性互动。8、负责开展校园文化建设活动，组织制定相关实施方案，并以此推动和组织实施。9、负责学校安全工作，抓好学生安全教育工作，抓好校园文化建设工作。10、表彰学生中涌现出来的好人好事，负责每学年度的“三好学生”、“优干”、“先进班集体”等评选工作。处理学生中的严重违纪违法问题。认真完成以上十项工作为满工作量，计40分，未完成或完成得不好，每项扣54分。b、管理岗位满工作量量化：管理岗位

50、满工作量者每月计40分。管理岗位超工作量和工作量不足，学校根据具体情况进行量化考核。c、管理岗位超工作量量化：（1）临时性工作：认真乐意完成学校安排的临时性工作按工作量多少及轻重每月加25分。（2）不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献，每月加12分。附件10：班主任津贴发放量化考核细则班主任工作量计算可根据班额人数多少记分，记分公式为：每月得分=班级人数×2%×30（天）×月巩固率a. 学生经过正常转学途径转学，转学手续健全，有就读学校联系电话并查实的为正常转学，月巩固率为100%;b.如果因学生成绩不好或其他原

51、因用歧视、引诱、胁迫等手段拒收学生或迫使学生转学，经学校查证情况属实的，月巩固率=（班级开学初学生数-流失学生数）/班级开学初学生数×100%；.经查实学生转学原因与教师完全无关，学生不辞而别并且如期追回就读证明的月巩固率为100%）；班主任津贴月补贴系数：60人以上：1.2；50-59人：1.1；40-49人：1.030-39人：0.9530人以下：0.9；学校通过班主任津贴发放量化考核细则对班主任工作实行量化考核发放。（一）班队建设（16分）1、有班队活动计划方案（1分），有措施（1分）；2、建立健全班队组织，分工明确，（1分）发挥班干部作用（1分 ）；3、教室布置美观大方，有个

52、性化，教室内黑板报按要求更新，主题鲜明、设计新颖。(共4分)，不按时完成一次扣2分，以检查时间为准；4、室内、卫生工具整洁、放物有序（共3分每项各1分）；5、班主任工作手册及班主任各类活动及时记载（4分）。缺项扣0.2分，并限期补上，以检查为准；6、组织学生踊跃向广播站投稿（46年级）每两周1篇（1分）（缺一次扣.2分）；（二）集队、课间常规（22分）1、认真抓好班级学生两课两操，要求学生做操质量高，出勤率高，升旗时庄重、严肃（6分）。（违反其中一项规定每次每项均扣.分）；2、各种集合时班主任自始至终参加并管理好学生，会风好，集合做到快、静、齐（4分），班主任迟到或早退一次均扣.分，会风不好每

53、次扣0.5分，一次活动可累计扣分；3、经常对学生进行安全、法律教育、上下楼梯轻声靠右行，无事故发生，无违法乱纪行为（4分），有重大安全事故发生一次扣分，以学校处理为准；4、课间做正当游戏，不在校园内相互追逐打闹，不玩有危险性的游戏（4分），违反该项规定的每人次扣0.2分；5、学生讲文明礼貌，不骂人、不打架、团结同学、尊敬师长（4分），有打架骂人现象的依情节轻重每人次扣0.10.2分，该项可出现负分。（三）班级管理（32分）1、有目的、有计划做好家访工作，每月至少2次并记载（2分），每学期召开家长座谈会1次，并有成效、有记载（4分）。家访工作每月缺少一次扣1分；2、狠抓卫生工作，有卫生监督员（或自行想科学有效的方法），教室、清洁区保持清洁一整天（5分）；3、班队活动有备课（记录在班工作记录本上），课时数足（5分），每学期8节，缺一节扣0.5分）4、协调好任课教师和学生之间关系，学生文明礼仪好，学风好。（8分）。5、积极组织本班学生参加学校组织的各类活动及兴趣小组活动，成立的兴趣小组不低于2项以上，学生参与率达到60%以上（4分），达不到上述要求每项扣1分，兴趣小组活动开展得不好扣1-3分；（四）学生自我管理（13分）1、班级学生集体荣誉感强，班内有榜样，学困生有帮扶措施，小学早读时纪律好，学生有明确的学习内容，班干部能履行职责