个人课余阅读计划

1、个人课余阅读方案 个人课余阅读方案 导读：我根据大家的需要了一份关于个人课余阅读方案的内容，具体内容：如何制定？下面是我收集关于以供大家参考学习，希望大家喜欢。篇一一、活动目标在三年级根底上，进一步翻开学生的阅读视野，到达课标的"阅读"要求。(课标要求略)二、价. 如何制定？下面是我收集关于以供大家参考学习，希望大家喜欢。 篇一 一、活动目标 在三年级根底上，进一步翻开学生的阅读视野，到达课标的"阅读"要求。(课标要求略) 二、价值取向 情趣阅读，互动阅读。 三、活动措施 1.制定读书方案书 (内容略) 2.举办读书博览会 每个学生每学期要读 5 本书以

2、上，并精读其中 5 篇文章。 每天上午课前十分钟，各班级举办"读书博览会"，以"名人名言"、 "书海拾贝"、"我最喜欢的"、"好书推荐"等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛自己看围。 出读书小报 3.建立少年小书库 (1) 读书活动中，各班召开题为"我是这样建立小书库的"班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。 (2) 在校级图书室的根底上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。 4. 建立好书

3、交换站 同学与同学之间，班级与班级之间可建立"好书交换站"，定期举行"好书换着看"的活动;每个学生每学期向学校捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站和交流站。 5.召开读书报告会 篇二 为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，特制定如下读书方案： 一、激发兴趣，主动阅读。 古代大教育家孔子曾经说过"知之者不如好之者，好之者不如

4、乐之者。"可见"兴趣是学习的最好的老师。"学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。 1、故事引路树立读书典范 。有方案有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：朱元璋放牛读书、匡衡凿壁偷光 屈原洞中苦读 近代的有：闻一多醉书侯宝林抄书华罗庚猜书;国外的有：高尔基救书.进行比照、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。 2、现身说法激发阅读欲望。教师经常讲述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获 ，用"现

5、身说法"的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。 推荐读物，优化阅读 在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能 ，将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说，如果不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做教师的一定要适时向学生推荐优秀读物，优化阅读内容。 1、推荐与教学内容相关的书籍。如学祖父的园子一课后，教师可推荐学生阅读萧红的呼兰河传，学过冬阳 童年 骆驼队，教师可向学生推荐城南旧事和高尔基的童年，学过小嘎子和胖墩摔跤，教师可向学生推

6、荐小兵张嘎，学过草船借箭，教师可向学生推荐三国演义。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。 2、推荐与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的习作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织 文字，如何选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们推荐了新作文小学生阅读与写作作文周刊百家作文指导等。 三、培养习惯，高效阅读 1、 为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到"三定" ：一是定书。要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可半途而废。 二是定时。保证每天 20 分钟的午读时间，并针对自己的学习生活情

7、况，规定好课外读书的时间，一周至少要安排四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。根据自己的阅读能力，要制定一个读书方案。一本书准备多长时间读完，然后，坚决按方案执行。 这些习惯在阅读实践中逐渐形成，老师和家长要经常提醒、催促检查。 2、为了让学生读有所得，我要求学生养成"不动笔墨不读书"的习惯。 三、不断反应，深化阅读 通过检查反应，不断地改良阅读中存在的问题，学生的阅读水平才能不断提高，学生获取的知识才能不断增长。 1、加强学生家长与老师的互动催促。 2、举行班级"读书会"。 3、定期检查读书笔记。 总之，课外阅读在语文教学中起到举足轻重的

8、地位，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名小学语文老师，我们要积极拓展学生阅读的渠道，为学生的课外阅读开辟绿色通道。让学生沉醉书海，在书海中吸取精华，浸润书香，陶冶情操，不断造就人才。 篇三 一 、实施目标： 1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。 2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合。 3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。 二、活动要求： 1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感

9、情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不少于 8 次。 3. 通过开故事会、优美文章诵读、佳作评选等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。 4 .培养学生的课外阅读兴趣，一学期课外阅读量不少于 15 本书，背诵、积累优秀诗文。 三、活动安排 1、教师讲清课外阅读的目标及要求，指导学生制定个人的读书方案，充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。 2、做好家长的宣传工作。鼓励家长为孩子购置适合的读物，提倡在家庭中开展亲子

10、阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择适宜的读物，慢慢引 导孩子扩大阅读范围。 3、实施行动。 (1)让学生充分利用早晨晨读时间、中午的"美读"时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时，允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 (2)开展精彩的课前 3 分钟演讲。学生通过观看电视、收听播送，阅读最近的报刊、杂志。从中挑选最新的、最具有代表性的国际、国内新闻写下来，并在内容后面谈谈自己读了这条新闻后的感受和体会。利用每节阅读课前的 3 分钟，按照学号的先后顺序，让

11、每一个学生在全班同学面前充分的展示自我。开展其它交流活动，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。可以把这些作文、读书笔记抄在周记中或贴在班级板报栏里，供大家欣赏。 (3)老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在积累本中，鼓励学生多写读后感和日记。 (4)老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。 (5)利用黑板报、手抄报等营造良好的读书环境,，培养学生读书的兴趣。 (6)开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引 导孩子选择适宜的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。 (7)班级设立图书角，制订一系列的方案，鼓励学生读书