2022年部编教材一年级语文下册第一单元分析及第一课教案

1、第一单元这是本册第一个识字单元，编排了春夏秋冬 姓氏歌 小青蛙 猜字谜 4 篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣， 传承中华民族文化。识字写字是本单元的重点。在一年级上学期，学生已经认识了300 个字，会写 100 个字，掌握了36 个常用偏旁，了解了反义词识字、对对子识字、 象形字和会意字识字等识字方法，并初步接触了形声字，有了一定的识字基础。 在本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字、 偏旁开展自主识字， 不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。在这个单元中春

2、夏秋冬是看图识字； 姓氏歌是根据百家姓改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；小青蛙是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；猜字谜的内容和前一课的小青蛙有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。本单元是集中识字， 教学时仍应充分借助文本进行识字教学。在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力， 培养语感。在识字的同时，精品学习资料 可选择p d f -

3、- - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - -要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。教学目标 : 1. 认识 44 个生字和 8 个偏旁; 会写 28 个字和 1 个新笔画。2. 了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。3. 利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。4. 朗读课文。背诵姓氏歌。5. 感受大自然四季的美好， 培养

4、保护环境的意识 ; 了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化喜欢之情。识字 1、春夏秋冬（第一课时）学习目标： 1. 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8 个生字。 2.初步感受汉字的特点。 3.喜爱汉字，有主动识字的愿望。学习重点：认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8 个生字。学习难点：喜爱汉字，有主动识字的愿望。一、 学案导学：看拼音读熟课文，会认生字“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8 个生字。检查预习情况。播放儿歌四季。板书课题，指导学生朗读，教学生字“春”“冬” 。(1) 指导观察。猜字谜。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

5、 2 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - -三人看日出。 ( ) 又戴半边帽，脚蹬两只鞋。( ) (2) 示范书写。(3) 指导学生书写。3指导组词。1. 听儿歌，说说从儿歌里听到了什么。2跟着老师朗读课题。学写生字“春” “冬” 。(1) 观察字的结构。(2) 观察老师书写，跟着老师书空，说笔顺。3联系生活给这两个字组词，交流自己识记“春”“冬”的方法。二、指导生字1. 出示课文中的插图，相机出示“春风” “夏雨” “秋霜” “冬雪”，

6、指导学生借助拼音朗读词语。读准“风”和“霜”。2出示词组。 “春风吹”“夏雨落” “秋霜降” “冬雪飘”，指导学生借助拼音读准词组。3出示：霜和雪 (1) 交流：你们生活中见到过霜、雪 这两种自然现象吗？ (2) 教师讲解有关霜的小知识。 雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3) 相机识记生字。认识部首雨字头 。 (4) 仔细观察，说说 雨 作部首时，在写法上有什么变化。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - -

7、- - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - (5) 教师范写生字 雪 ，学生书空，并口头说出笔顺。4出示插图，指导学生观察，并说出图画上有什么。出示词语“青草” “红花” “游鱼” “飞鸟”和词组“池草青” “山花红”“鱼出水”三、合作探究1. 学生自由朗读词语和词组， 读不准的字音可以先圈起来， 再请教老师和同学，最后再读几次。2学生先在小组内进行自主练习，做到读准字音，读通句子。然后请读得好的同学示范，其他同学听一听怎样读出节奏感。3采用不同方法朗读词语和词组。可以分开读，也可以组合读。4观察课文插图，按照顺序说说图画上有些什

8、么。5借助拼音朗读好第三组词语和第四组词组。（1）说几个像“春风”“夏雨” “春风吹”“夏雨落”这样的词语。（2）男女生比赛朗读。当堂检测：写一写：春风、夏雨、秋霜、冬雪、风飞、山花连一连：青红游飞鱼鸟花草识字 1、春夏秋冬（第二课时）学习目标：1. 指导学生反复朗读。2. 在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。3. 会写“春、风、冬、雪、花、飞、入”七个生字精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - -

9、- - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - -学习重点：指导学生反复朗读。学习难点：在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。一、合作探究仔细观察，自主识记生字。1. 出示本课的生字，指导学生识记。(换偏旁法，如 雪，可以通过换偏旁变成 霜 识记；比较识记法，如 入 字，通过和 人 比较识记；通过形象演变进行识记，如飞字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如落、飘，可以用部件加一加的方法记忆。 ) 2 小组内互相交流好方法。二、示范指导，书写生字。1指导书写生字 春、冬、花、入、风、雪、飞。分析生字，记忆生字，了解结构。示范指导，重点关注 春、冬 ： 两字的撇

10、和捺要舒展。 冬的两点要在竖中线上。 入的第二笔要长，并且要出头。 风和飞的横斜钩要写得稳当。复习书写姿势：书写时要做到哪 三个一 ？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。) 2. 学生练习3. 教师巡视，对个别学生予以指导。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - -4. 利用投影仪进行书写展评。学生抽读生字，复习巩固生字的读音。学生书

11、空笔顺，认真练写。学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。三、反复朗读，加强巩固。1学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。2班内交流读。方法 1：按照词语 - 词组- 词语- 词组的顺序。方法 2：调整次序，如：春风 - 春风吹夏雨 - 夏雨落秋霜 - 秋霜降冬雪- 冬雪飘3教师总结。学生自由读学生运用多种方式读。四、当堂检测读一读，并试着说一说。春天来了， - 夏天到了， - 秋天来了， - 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 7