附件3：文化育人示范课程申报指南（含申报书）

1、附件3xx职业技术学院文化育人示范课程申报指南、指导思想落实xx职业技术学院文化育人实施纲要（深职党字2013）28号），坚持立德树人的根本任务，以文化育人理念为指导，以 弘扬社会主义核心价值观为核心，以培养复合式创新型高素质高 技能人才为目标，以高度的文化自觉对现有课程进行改造和优 化，建设一批目标定位准确、内容体系新颖、教学模式独特、教 学方法先进、考核评价科学、文化内涵丰富的示范性课程，实现 点面结合、以点带面，全面提升学校课程建设的整体水平，全面 提升学生的文化素养和职业素质，全面夯实文化育人的基础。二、建设原则（-）统一性原则。要立足于复合式创新型高素质高技能人 才的培养目标，在文化

2、育人理念的指导下，对课程进行改造和优 化，努力实现职业技能培养与职业素质提升相统一，满足社会需 求、用人单位需求与满足学生可持续发展需求相统一。（二）整体性原则。要综合课程价值取向、目标定位、内容 设计、教学模式、教学方法、考核评价等课程要素进行改革与创 新，同时，要加强师资队伍和教材建设，实现课程建设的协调发 展与整体推进。（三）特色性原则。要围绕“挖掘课程文化内涵，提升学生 职业素质”的建设任务，努力寻找课程与文化的最佳结合点，重 点建设一批能体现职业教育特色、学校办学特色和课程文化特 色，具有较强示范性的课程。三、建设范围与周期（一）建设范围专业课程。（二）建设周期二年。四、建设内容（-

3、）目标定位坚持人文与科学高度有机整合的课程价值取向，厘清课程目 标与人才培养目标之间的关系，准确定位课程功能。课程目标定 位要与技能型人才的知识、技能和素质结构要求相统一，体现职 业技能培养与职业素质提升的有效结合，促进学生的全面发展。（二）内容体系以文化育人理念为指导，紧紧围绕课程目标定位和功能构建 课程内容体系，通过对课程内容的增、删、并、简，进一步凝练 教学内容，充分挖掘课程的文化内涵，对不同学科领域的内容和 知识进行整合，融知识传授、技能培养和素质提升于一体。结合 教学实际，开发建设以纸质教材为基础，以网络课程建设等为依 托的“立体化”精品教材。（三）教学模式正确处理知识传授、技能培养

4、和素质提升的关系，坚持以素 质提升为导向，突出“学生主体、教师主导”的教学理念，着眼 于建立以学生主动建构知识和师生互动为主要特征的教学模式。（四）教学方法和手段突出学生的主体地位，采用启发式、案例式、讨论式、互动 式以及学生思维训练和能力培养为主的教学方法，借助多媒体技 术、计算机网络技术等现代化信息技术改革教学手段，充分调动学生参与教学的积极性、主动性和创造性。依托示范课程网站, 创建现代化的教学和学习环境，实现资源共享。（五）课程评价以职业素质评价为导向,绕课程功能定位和课程目标要求，建立“知识、技能、素质”三位一体的课程目标评价体系, 将知识性评价和能力性评价、过程性评价和终结性评价有

5、机融入 到教学过程之中，构建多种形式、多个阶段、多种类别的综合性 考核方法。（六）师资队伍加强课程师资团队建设，提高教师的文化修养，建设一支结 构合理、人员稳定、文化素质强、教学水平高、教学效果好的文化育人团队。五申报条件与申报材料（一）申报条件专业核心课程，主讲教师原则上应具有副高以上职称，具有 丰富教学经验，课程教学效果良好。（二）申报材料1.文化育人示范课程建设项目申请书（见附表）。用a4 纸word格式编辑，表格内容不够可自行扩展。2支撑材料：上传评审网站。附表xx职业技术学院文化育人示范课程建设项目申请书课程名称 课程性质 课程负责人 所属专业 所属部门 填表日期xx职业技术学院制二o五年十二月一、课程基本情况课程名称编码所属部门课程所属专业课程所属模块任课教师情p乩（人数）.教授副教授讲师助教使用教材参考教材实训实验 教学条件主要实训、实验名称主要设备仪 器名称、数实训、实 骑室工作 人员数课 程 负 责 人姓名职务职称学历近三年主要教学情况授课名称授课起11:年月课程性质周学时数/总学时数备注课程建设主要成员姓名性别年龄职称职务