阅读心理学论文范文-有关于开展阅读疗法对解决大学新生心理理由的意义论文

1、阅读心理学论文范文:有关于开展阅读疗法对解决大学新生心理理由的意义论文摘 要本文以当代大学生日趋严重的心理健康理由为切入点，列举 了当代大学新存活在的主要心理理由，阐述了高校图书馆阅读疗法对 解决大学新生心理理由的作用，针对阅读疗法怎样能更好推动大学生 心理健康提出了几项措施。关键词大学生心理健康高校图书馆阅读疗法1009-914x (2014) 07-0246-01近儿年来，大学生心理健康理由日趋严重。而大一新生处在入 校初期的适应过程中，最容易出现心理理由，其中抑郁就是普遍存在 的情绪困扰。阅读疗法作为近年来兴起的集预防、发展和治疗于一体 的辅助心理治疗策略，正成为图书馆学、心理学、医学、

2、教育学等领 域关注的热点。一. 大学新生中抑郁情绪普遍存在1.环境因素。首先，大多数新生入学后，中学时期的优越感受 到威胁，竞争压力增大，这种心理落差得不到及时缓解和调节，就会 引发心理理由。其次，自主的学习方式，课程的专业性强，造成部分 新生难以适应，自身又不能及时调整，出现畏难甚至厌学情绪。2人际交往理由。由于各自的家庭环境、生活习惯、文化背景、 性格爱好等不同，而且独生子女数量剧增，一部分人“自我中心”观 念较强，主要表现在交往沟通障碍、社交恐惧、人际关系失调、自我 封闭、人际敏感等方面。3贫困理市。由于地区差异，家庭贫富羌距等理由，出现了高 校贫困大学乞群体。所导致的心理理由通常表现为

3、性格内向、抑郁、 自卑、人际关系敏感、焦虑多疑、妒忌、自暴自弃、孤僻等。4自我意识理由。表现在理想和冃标的失落、自我价值感的丧 失、过分的自尊或自卑、以自我为中心等，常伴并随着情绪消沉、焦 虑、虚荣、嫉妒、抑郁等现象。5.情感理由。大学生正处在性心理和性生理逐步成熟的时期， 由于大学生涉世太浅，社会经验和生活经验太少，没有形成成熟的婚 恋观，往往不能恰当处理恋爱双方、爱情与学业等各方面的关系。6网络理由。沉迷于虚幻的网络世界，聊天、玩网络游戏、网 恋等。虚拟的存活方式造成了虚拟人格与现实人格的分裂，网络依赖、 逃避现实、网络道德缺失、思维迟钝、自我评价降低等副作用，严重 的会引发身体上的不适或

4、疾病。7将来就业理由。当今社会大学生就业难等社会现实，也给新生带来一定的心理冲击。二. 开展阅读疗法的作用1 振奋精神。高校图书馆的书刊，具有质量高、内容新、积极 向上的特点。新生因失恋、厌学、人生目标不明确等理由导致的心理 理由，通过读书可以得到有效缓解。2排遣烦恼。在阅读的过程中，读者会不由自主地与作者的感 情进行交流。从而松弛情绪，排除烦恼，愉悦身心，增强自信心。3获取知识。图书馆中许多心理方面的书刊都是心理专家们在 心理咨询工作中的经验总结。如交际方面就有交际与口才、做 人与处世、涉世之初等书刊。可以全面系统地反映大学生交际中 普遍存在的理由，并提出如何解决的办法。4解除困惑。有些心理

5、困扰是难以启齿的，性困惑就是典型的 一例。这主要是由于我国传统文化体系对性的长期禁锢，青少年在性 发育成熟到来时，得不到科学的性生理和性心理教育。根据文献资料 显示有90.9%的大学纶未接受过有组织的性教育。于是，图书馆便 成了大学生获取性知识的主要渠道。而到图书馆进行阅疗，不会泄露 任何隐私，没有精神压力，不会伤害自尊心。因此，阅读在解除性困 惑方面的作用是无法替代的。三、阅读疗法的局限性和优化措施局限性：1 阅读疗法只能作为辅助治疗，对确诊的抑郁症和比较严重的 症状，应在接受药物治疗的前提下，同时进行阅读疗法的辅助治疗。 不能夸大阅读疗法的价值，需要更合理地使用阅读疗法。2受适应对象限制，

6、是否能够接受阅读疗法，受是个人阅读喜 好、身体和情绪状态因素的影响。3. 少数非常内向的学生见效慢。阅读疗法是一个互动的心理辅 助治疗策略，性格非常内向的学生进入状态的过程比别人会稍长一 些，因而他们的阅疗见效时间也要长一点。4. 受学生认知水平和意志力水平限制。同样的阅读材料，同样 的指导者，同样的干预流程，产生的效果会因人而异。优化措施：1 在筛选阅读治疗对象时，采取自愿原则，不夸大阅读治疗的 作用.2做好阅读治疗的前期铺垫工作，科学引入阅读治疗的材料的 时间，增加阅读的吸引力。四、阅读疗法遵循书目的配伍原则：为新&提供对症的配伍书目，是高校图书馆员工作的难点。因 为只有让患者阅读

7、对症的文献，才能达到理想的治疗效果。同样的抑 郁情绪，发病理由不同，性别年龄不同、文化层次不同、宗教信仰不 同、兴趣爱好不同，阅读治疗文献也应是各不相同。从实证研究发现，阅读疗法最常用的文献主要有两类，一是文 学作品和一般知识类图书；二是专门指导人们解决困难的自助类图 书。文献内容应该与大学生的阅读能力相适应，既不能太深奥，也不 能太简单；图书讨论的理由应该和大学生经常面对的理由相匹配，文 献中描述的理由应该有现实根据和可行性。在指导学生阅读治疗时， 必须要考虑阅读者的阅读爱好、发病理由、与作者类似的坎坷经历以 及书目的治疗作用等因素，具体理由具体分析，方能找出对症的阅读 配伍书冃。为读者提供对症配伍文献和书冃有着重要的实践作用总之，高校图书馆阅读疗法服务对解决大学新生心理理由具有 积极的作用，但我国高校图书馆阅读疗法服务还处在初级阶段，需要 不断地探索研究，以便更好地对大学生进行心理健康教育，为和谐校 园建设做出贡献。维护他们的心理健康，消除抑郁困扰，具有非常重 要的作用。参考文献1 王波阅读疗法m 海洋出版社.2007.2 陈丽当代大学生心理健康冃前状况分析与策略j 西南 交通大学学报.2007. 103 陈燕.高校图书馆阅读疗法实践基地的运作模式探究.j. 齐鲁师范学院学报.2012.44 张璇对于高校图