2017秋新版部编本二年级上册语文《语文园地八》教案

1、.语文园地八教学目标：1、引导学生发现汉字的构字特点，展开想象，识记这些字。2、读记成语，能选择正确词语填空，能自渎短文，能写真心话。3、能用简单的话向全班介绍主题内容，能介绍自己的日记及所查找的相关资料。 教学重点：1、利用部件区分形近字，扩大识字量。能看图说反义词。2、能在具体语境中区分意思相近的词语。教学难点：培养学生朗读、说话、写话的能力。教学准备：相关课件等。教学课时：1课时教学过程：一、我的发现。【出示：我的发现】1、【出示：小泡中的话】读小泡中的话，然后让学生自己发现许多字都有相同的部件这一汉字特点。2、让学生展开想象认记这些字。如：【出示：第三组的四个字可以这样记：衣被是一家，

2、用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。】3、【出示：看看说说】让学生自己发现，不必引导。指名说。【出示：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双。】二、读读记记。1、【出示：读读记记】自己读词语，一起读。2、创设情境帮助理解：【出示：太阳一出来金光闪闪；黄山的风景秀丽神奇；小兔子跑进树林无影无踪；车来车往川流不息；超市的物品各种各样；住无定所四海为家；不能再等了迫不及待；大声叫苦叫苦连天；自己给自己说话自言自语】3、自己想办法记住这些词语。三、我会选。1、【出示：我会选】学生自读词语和两个句子，想象一下它们之间有什么联系？2、自己选词填空，请同桌检查，并说说自己的理由。四、

3、我会写。1、同学们，平时你们有很多悄悄话在心里藏着没有说，你想说说吗？2、组内同学互相说自己想说的话。3、你可以说，也可以写下来，这样以后看了还能想起来呢！【出示：我会写】4、学生自由书写，教师巡视了解。5、写完后组内同学互相读读一读，评一评。五、我会读。【出示：我会读】1、自读，读的正确，流利。2、同学比赛读，读给老师听。3、谁来说说韩愈聪明在什么地方？六、展示台。【出示：展示台】1、谁来展示自己的日记？小组内展示交流。2、中华鲟等资料多形式展示。3、展示自然科学方面的资料。板书设计：语文园地八各种各样 金光闪闪 秀丽神奇四海为家 无影无踪 川流不息迫不及待 叫苦连天 自言自语口语交际有趣的

4、动物、植物教学目标1能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。2多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。3对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。教学重点：能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。 教学难点：对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。教学准备：相关课件等。教学过程：一、创设情景，导入课堂我们班的小朋友，非常能干和聪明，课外知识也非常丰富，我准备了几个谜语，要考考大家，你能猜出来吗？睁开火眼金睛，看仔细：【出示：小小姑娘满身黑，秋去南方春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。】【出示：燕子

5、图名】告诉我，你是怎么猜出来的？从谜面描述的形态特点来猜，这是猜谜语的小诀窍。小朋友们，诀窍就在这里，待会我们猜其他谜语的时候也要抓住谜面中的外形特点，我相信大家肯定行！【出示：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。】【出示：葡萄图名】【出示：一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。】【出示：荷花图名】刚才和大家见面的是生物王国里的小精灵。小朋友们，你们平时留意过它们吗？那你们一定和这些小精灵们相处得非常友好，今天老师带你们到生物王国里去，看看小精灵们。【出示：有趣的动物】二、介绍有趣的动物1、生物王国里生活着许多的小精灵。看看它们平时在家里的生活照，这里有没有你熟悉的朋友呢？你对你的朋友了

6、解吗？【出示：动物图片】训练说话【出示：我看见了（ ）朋友，我知道它（ ）。】从你们高高举起的小手，我知道大家认识好多好多的小精灵，先把手放一下，好吗？本来今天有一位小动物要和小朋友见面的，可是它临时有事不能来了，但它托老师带来了一张纸条【出示：熊猫的自我介绍（我的名字叫大熊猫，样子胖乎乎的，头和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的，我有一个很大本领爬树，厉害吧！）】。2、听了这位小精灵的介绍，你觉得这是一只怎样的熊猫？训练说话【出示：一只（ ）的熊猫】。3、这位小精灵是怎样介绍自己的呢？请大家竖起你的神耳朵，再听一次，他先介绍了什么，再介绍什么？最后介绍的是什么？【出示：名字、外形、

7、本领】无论是哪一个小精灵，介绍时一定要将这三方面讲清楚，介绍完整才是一个出色的“讲解员”。记住了吗？那我们来一起当“最佳讲解员”，夸会你最喜欢的小精灵。说话训练【出示：我要介绍的是（ ），样子（ ），（ ）可厉害啦！】三、介绍有趣的植物1、我看大家是想得认真，说得热闹，认识了这么多的动物精灵，别忘了可爱的植物精灵们【出示：有趣的植物】。老师有一个建议：我们干脆变成这些可爱的小精灵们，好不好呀？先来看看老师怎么变！当【出示：葡萄图片现在我是谁呀？其实你们也会变，赶快变吧！谁来说说你变成了什么？2、我们现在已经变成小精灵了，互相认识一下。老师先来介绍【出示：我的名字叫紫葡萄，大家看，我有碧绿的叶子

8、，我有甜甜的果实，如果哪个小朋友口渴了，我就把我最甜美的果实送给你，你们愿意和我交朋友吗？】现在请大家像我紫葡萄一样把自己介绍给大家，让大家都来认识你，和你交朋友。说话训练【出示：我的名字叫（ ），我的样子（ ），我能（ ）。】，小组交流。3、我看到有的小组一个一个介绍了，大家在一起是朋友了，都认识你了。有的小组只轮到两个，别人还不认识你呢？动作要加快哦！我请几个小精灵上台介绍自己。4、小精灵介绍得真好，我发现其他的小精灵听得好仔细呀！这是一种很好的表现。看到大家相处得这么愉快融洽，让我感到我们这些小精灵是那么地可爱，那么地幸福，就像【出示：小熊猫和紫葡萄图片】一样。A、它们在干什么呢？B、如

9、果你是小熊猫（紫葡萄），你会对紫葡萄（小熊猫）说什么呢？C、如果小熊猫不认识紫葡萄，那该怎么办呢？5、有了这么亲切的介绍，我相信小熊猫和紫葡萄一定能成为一对非常好的朋友。那么你呢？小松鼠，你想认识谁？小桃花，你最想和谁交朋友？小枫叶，你最想坐在谁的身边说话聊天呢？【播放歌曲：找朋友】你最想认识哪个小精灵，你就唱着这首歌，走到他的面前，把自己最有趣的地方介绍给他听。【出示要求：讲的小精灵一定要讲清楚，听的小精灵一定要听仔细。听不懂可以向对方提问】介绍成功的小精灵，你就可以做在他的旁边了。听明白了吗？现在行动吧。6、我发现你们在交往的时候都非常快乐，谁愿意把快乐与大家分享呢？你找到了好朋友吗？你的好朋友是谁？请你们上来。7、介绍一下你的好朋友吧！（随机进行纠正）你对他的介绍满意吗？如果满意你就要谢谢他，如果不满意，请你作一下补充。8、听了他们的介绍，你