（语文A版）五年级语文教案《可爱的地球》

1、可爱的地球教学设计教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容，体会地球的可爱之处。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、激发学生对热爱地球、保护地球的思想感情。教学重难点：1、懂得地球的可爱。2、学会善意地看待事物，客观地评价事物。体会全文简练的结构和精练的语言。教学准备：1、生字词语卡片。2、地球仪以及相关的资料。教学过程：一、谈话激趣 师：在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。齐说地球 2、作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢？学生交流对地球的了解。3、在你的眼里，这是一个怎样的地球？课件：（ ）的地球4、这是我们

2、对地球的认识，但飞出地球的宇航员他们是怎样看地球的呢？5、揭示课题二、初读课文1、学生自读课文（1）读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。2反馈交流。（1）出示下列词语，指名读一读。窟窿 炽热 笼罩 二氧化碳 混合 斜轴 脆弱批评 摔断 陨石 寒暄 妥善 维护 安德斯 （2）全班一起读读。3、读了课文后，你觉得应抓住课题的哪个词展开今天的学习？再齐读课题，强调“可爱” 。默读课文，地球是我们人类的家园，它的可爱之处具体表现在哪些地方呢？请同学们带着问题默读课文。三、各抒己见 1、师：这个微小、美丽而脆弱的星球可爱之处表现在哪呢？2、学生结合课文的语句，自

3、由地反馈。地球的可爱之处表现在：（1）非常适合我们居住。（2）它有个美妙的大气层，有益我们的身心健康。（3）地球围绕斜轴自转，带给我们美丽的四季。（4）地球自转一周二十四小时，正好符合人类的生活规律。（5）地球有吸引力。（6）地球上的气候不断变化。教学建议：要求学生先用自己的语言概括。从文中的语句中找到根据。四、感悟可爱A第2自然段1、欣赏图片展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形。2、你看到了什么？让我们听听有幸飞上太空的宇航员的介绍。3、出示文字“在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个

4、生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”4、大气层不仅看起来美丽，而且还有很大的作用，通过读书你知道吗？B第34自然段1、读课文34自然段2、我们知道地球不是静止不动，而是不停地转动的。老师想来考考你？出示：地球公转一周是 地球自转一周是 3、欣赏课件（地球公转与自转）4、畅想：土星也会自转，想像如果我们生活在土星上会怎样呢？2、在比较中，我们感受到了什么？C第56自然段1、辩论赛老师站在反方，学生站在正方立场反驳（1）你们都觉得地球是可爱的，可有的人认为地球天气不好，冬天太冷，夏天太热；还有很容易摔伤。你们同意他的观点吗？” （2）学生引用课文和查找的资料证明“季节的更替才显丰富多彩” D

5、第1自然段1、刚才我们交流了地球的可爱之处，但“人无完人”，地球也有它的缺点，但是人类为什么还是选择地球，而不去其他星球居住呢？2、在比较中，我们再次感受到地球是最适合人类居住的。五、情感升华“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”1、设疑“你有什么疑惑？”2、互动“有谁能替他解决，或帮他找到解决的办法？”3、方法指导课外的调查了解4、理解“脆弱”（1） 为什么说地球是脆弱的？（2）教师点拨启导，出示诗歌师：其实，地球就是一个宝库，它毫无保留，无私地提供着各种资源，哺育着我们人类。然而，我们人类又是怎样对待我们的地球母亲的呢？出示诗歌：地球把它的一切都给了我们， 它从来不懂

6、得自私和吝啬， 总是倾其所有 可是人类， 曾经和正在做着多少惭愧的事情 有无休止地砍伐森林， 有还有 （3）引发思考过渡：地球就像一位无私的母亲，把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负。很多人不经意间残害了我们的地球，破坏有限的生态环境，那么，造成怎样的后果呢？师：此刻，你想说什么？师：看到这些，我们不禁想起了宇航员说的那句话：“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”来一起读读。六、拓展延伸师：面对这个微小、美丽而脆弱的星球，你想向人们呼吁些什么？（生：各自说出自己的看法和做法）七、总结师：今天同学们充满激情地学了可爱的地球，并且也像作者一样对地球母亲的未来充满