2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南五大领域中班数学教案多篇汇总版

1、 五大领域中班数学教案40篇正文（1）中班数学教案爱心礼物含反思设计思路：中班的孩子认知事物的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但是仍显表面化、肤浅化。因此本次活动选择的内容：10以内数的守恒。旨在让幼儿在游戏中愉快地感知数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体大小、排列方式、疏密程度发生变化，总数不变的数现象。整个活动是以故事爱心礼物为线索，将数元素融入其中，让幼儿在看一看、说一说、贴一贴过程中初步感知数的守恒。两次为妈妈选衣服的的环节，是为了让孩子发现问题、解决问题，逐步了解判定物体总数的时候可以用数数的方法来确定而不只是单凭眼睛看

2、。整个活动将数经验与情感线紧紧地串在一起、，让幼儿倾听故事的过程中感受孩子和母亲之间甜甜蜜蜜的情感。活动目标：1、运用已有的数经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：课件爱心礼物、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。活动过程：一、故事大大和小小导入二、大大选裙子(在贴一贴的游戏中初步感知物体不受大小、排列方式、疏密程度影响的守恒关系。)1、观察裙子(裙子有什么不一样?裙子上的数字是什么意思?)小结：这些数字是裙子上的编号，上面有数字1的说明是

3、1号裙子。2、帮助大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思考选择。3、贴一贴：你认为花最多的是哪条裙子?!来自快思老师教案.!为什么?(孩子观察表格后再贴)4、讨论验证：(活动的关键，引发幼儿争论通过验证来解决问题)(1)到底是哪一条呢?你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的?(2)产生解决办法(运用已有的数数经验)(3)小结：原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的办法找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来决定花朵的多少而是要用数数的方法。三、小小选裙子(迁移运用，继续感知物体数量的守恒)1、帮助小小选花最少的裙子送给妈妈。(把五角星贴在相应的框里)2、填表格最后一格：裙子上花有几

4、朵?3、验证小结：原来，裙子上的花是一样多的，所以我们不能只用眼睛看的办法，有时候我们的眼睛也会欺骗自己，我们就需要用数一数的办法才能知道正确的答案。四、为自己的妈妈选一条裙子，说说理由(情感延伸)活动反思：这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观察到的元素：选出三排花中最多的一排。三排花分别是有小和大的区别，排列有疏密的区别，而孩子们基本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只有6朵花，另外两排虽然小但是有7朵和8朵，而且排得紧密，所以给了孩子错觉，都选择了排得最长的6朵。由此我想到了应该让孩子感知数的守恒，而数的守恒有好几种情况。这个活动是根据孩子的已有的数数经验和主题内容设

5、计的。所以在教学过程中孩子们的兴趣教高。1、从活动设计角度考虑，还可以有分组帮助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点，孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的机会。2、在;帮助大大;这个环节教学过程中，老师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时间来讨论和验证到底哪条裙子上的花是最多的?然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去认真地数一数。3、在最后的延伸活动我做了调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想办法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想办法用;添上1;和;去掉1;最后帮了大大和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，故事有了完整性，故事的教育性也就体现了。4、这个活动我教学的

6、对象基本上在数方面经验不够好的一个群体，在活动中与老师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程(思维)借助语言表达出来就有一定的困难。这个问题也是我们老师一直长期需要思考的：在积累孩子数经验的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的经验，使得孩子在各个方面都得到发展。（2）中班数学活动教案认识一周日含反思活动目标：1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、多媒体教具、课件。2、幼儿操作材料：星

7、期娃娃头饰。活动过程：1、认识一周日及排列的顺序。多媒体画面(一)(1)、认识一周日(1)星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字?(幼儿讲述)(2)星期宝宝;星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝?;小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。(2)、学习正确排列一周日a、教师导语：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮他们排队呢?谁排第一个?幼儿讨论)多媒体画面(二)b、多媒体演示一周日的排列(1)传说故事教师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应该排在第一天了吗?接下来怎;一周日的由来;么排呢?星期一排在第几天?(幼儿讲述)小结：一星期有七天，第一天

8、是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二.(2)星期宝宝们c、幼儿为星期宝宝们排队d、游戏;开火车;幼儿带上;星期;头饰。玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列;火车;。延伸：;你是星期几?;(星期六);星期六后面是星期几?;(星期日)(小结：星期是循环的。)2、认识今天、昨天和明天。多媒体画面(三)(1)、教师导语：谁来告诉大家，今天是星期几?(幼儿讲述)按顺序排好的星;再请小朋友想一想，昨天是星期几?明天是星期几?;期宝宝们(多媒体演示相应的星期宝宝会向前走出来)(2)、小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。(3)、游戏

9、;找朋友;幼儿带上;星期;头饰。玩法：先选出代表;今天;的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友昨天和明天。(延伸：;今天;的内容可假设。如：假如今天是星期五.假如今天是星期一.)3、小结幼儿活动。课后反思：在新纲要中提出让幼儿从操作中思考，这节活动课很明显的体现了这一点，幼儿通过课件、多媒体、从不同角度来了解了一周日的概念，并能正确的知道昨天、今天、明天的意义。（3）中班数学认识1-10的序数教案反思活动目标：1、感知1-10的序数。2、能用;第几;准确地表示物体在序列中的位置。3、增强团队合作精神。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：十张画有不同动物的房子图片、

10、小熊头像一张，画有十个土坑的图片6张、树的图片若干、油画棒、写有数字的信封、胶水活动过程：一、话题引入，激发兴趣1、今天老师请来了一个客人，你们看看是谁?(小熊)2、你们看小熊的表情怎么样的?(不开心)3、小熊很不开心，因为他有一个烦恼，他要去给小动物们送信，可是他记不清哪个小动物住在第几间房子里，我们来帮帮他好不好?二、学习1-10的序数1、我们来看看这里一共有几间房子?(事先在黑板上贴好十张房子的图片)2、从左边往右边数，小兔住在第几间房子里?(小猪、小猫、老鼠等)(在最左边的起始端贴一个箭头，指示幼儿是往左边开始数)3、现在我们都已经知道小动物住在第几间房子里了，你们能帮助小熊来送信了吗

11、?4、老师这里有几封信，上面有写着数字，如果上面写着2，那么这封信就是送到第二间房子里的。清楚了吗?5、现在我请几个小朋友上来试一试，把这些信送给小动物们。6、我们来看看这些信送对了没有?7、有几间房子里没有信，我们来看看第几间房子是没有信的?8、现在我们一起来帮小熊把所有的信都送到小动物的家里。9、我们来看看这些信送对了没有?10、现在的小熊很开心，因为小朋友们帮他把所有的信都送出去了，太谢谢你们了。三、幼儿分组操作1、小熊还有一件事情想请小朋友们帮帮忙，他想在小动物的房子周围种一些树，你们愿不愿意再帮帮他?2、每一小组的桌上都有一张画有树坑的图片，还有几棵树，每棵树的上面都写着一个数字，数

12、字是几，就把这棵树贴在第几个树坑里，我们来比一比哪个小组种得又快又好。3、我来看一看你们种树种得怎么样?4、小熊看到你们把树种得这么漂亮，他想请你们吃点心，请小朋友们去洗个手，过来吃点心。活动建议：1、幼儿集体来送信这个环节有点乱了，可以分组来送，按照1-6组的顺序。信事先放好，不要临时分发，避免幼儿发生争抢现象，分组送完信后，可以来比一比哪个小组送得最好，评出名次，这样也是一个序数的练习，环节上也有自然。还可以比一比哪个动物最后欢迎，收到的信最多。信箱可以折一个小纸盒，用塑料筐的时候不够牢固，导致幼儿在送信的时候筐子掉下来，这个环节就显得乱了。2、最后种树的环节节奏拉得太长，给幼儿空闲的时间

13、，他们就容易去做其他的事情，节奏要加快一点，等幼儿操作得差不多的时候就把六组的作品全都贴起来，一起来检验。3、整个活动下来，没有提出一个序数的概念。活动反思：在幼儿集体送信的时候，我也发现这个环节显得乱了，而且哪个塑料筐掉了很多次，在分信的时候也出现了幼儿争抢的情况，这个是我事先考虑欠周全的。种树这个环节其实跟送信在性质上是一样，当时是考虑培养幼儿一种集体合作的品质，可能把种树这个环节改成;凭票坐车;会好一点，这样更贴近生活。整个活动下来，我发现每个幼儿都能送对信，种对树，这个序数的内容会不会对他们来说太简单了点，可能要加深一点，序数如果从不同的方向开始数，他的结果是不一样的，我觉得这个内容可

14、以加进去，使这个活动内容更丰富一些。我想在以后的活动中，活动的节奏是我应该值得重视的问题，节奏拉得太长容易给幼儿空闲时间，这个时候如果注意力分散了，就很难再集中起来，在整个活动中，也有重难点，重点环节时间应该要充足一些，节奏放得慢一些。（4）中班数学优质教案蚂蚁搬豆含反思活动目标：1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。2、锻炼仔细观察物体的能力。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：幼儿用书、水彩笔活动重点：引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征。活动过程：1、看看说说：;小蚂蚁开始准备过冬的食物了，看看图片里有谁，它们在干什么？周围还有些什么？;

15、重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征。2、找找数数：（1）师：;你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗？;（引导幼儿仔细观察讲述）（2）图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的？3、圈圈画画：师：;请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。（幼儿观察记录，教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。）活动反思：蚂蚁搬豆游戏幼儿很感兴趣，我利用现有的教材资源进行改编，把原来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，把原来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子，就将原来单一的体育游戏融入数学排除大小的干扰按颜色归类，在游戏中幼儿扮演蚂蚁不厌其烦搬豆并按游戏的

16、规则归类摆放，当一只蚂蚁;搬;错紧随其后的蚂蚁就会大声的说;你放错了;催他改错，当他第二次游戏时就不会犯错了，体育游戏与数学的整合，改变了单一、呆板、乏味的数学学习，让幼儿快乐的游戏、在游戏中学数学。老师们的评析：蚂蚁搬豆是旧的游戏，但教师在创设游戏的环境时巧妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在原有的游戏基础上在玩法和规则中增加要求：搬到什么颜色的豆子就应该放在什么颜色的篮子里，自然地将按颜色分类的知识融入体育活动之中，为幼儿积累分类经验打下基础。（5）中班数学优秀教案比比说说含反思【活动目标】1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，感知它们的相对性。2、大胆讲述比较的结

17、果，获得探索的乐趣。3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。【活动准备】物质准备：1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。2、课件、幼儿画册。知识准备：能够说出不同事物的特点。【重点与难点】重点：通过比较，大胆表达自己的想法。难点：能正确判断、比较物体的粗细、宽窄等。【活动过程】一、谈话导入，引起兴趣。师：小朋友们今天老师给你们带来了几位好朋友，来看看都有谁？二、播放课件，观察比较。1、师：大象和长颈鹿相比有什么不一样的吗？幼儿回答。我们的腿也有粗细吗？我们教室还有什么东西也有粗细的？小结：原来有的东西粗一

18、点，有的东西细一点。2、师：老师还有一张照片，请小朋友们看看图片上的两个积木板有什么不一样？幼儿回答。找找看我们教室中还有什么也是有宽窄的呢？小结：原来有的东西宽宽的，有的东西是窄窄的。三、组织操作，比比说说。1、师：现在老是要给小朋友们每人发张操作纸，上面有几张图片，请小朋友们仔细观察图片，找一找图片中比较粗的或者比较宽的东西，用笔把它圈出来。可以吗？那就动手吧。2、巡回指导，个别展示并讲评。3、师：都完成了吗？老师挑选了几张小朋友们的操作纸，我们一起来检查一下有没有找对。4、师：看一看自己的操作纸，都找对了吗？没有都找对的，把它改正确。四、结束活动。刚刚小朋友们在教室里找到了很多粗细的、宽

19、窄的东西，现在跟老师一起到教室外面也去找找看吧。活动反思：在整个活动中，我依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择贴近幼儿生活经验的内容及形式，寓教育于游戏活动中，达到我在活动前预设的目标。在整个活动中幼儿始终处于积极的探求状态，体现了预设目标中让孩子;喜欢;探索;生活中有关宽窄的问题的设计理念，幼儿在层层递进的游戏中从粗浅的感知到细致的深入，对生活中的;宽窄;粗细;有了真实的感知，而且也习得了运用比较法、排除法等比较的方法比较宽窄，理解了物体具有相对性这一特征。（6）中班优秀数学教案认识5以内的序数含反思活动目标：1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。2、能正确感知

20、物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。4、有兴趣参加数学活动。5、发展目测力、判断力。活动准备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物(贴有双面胶)，画有5节车厢的火车的图卡。活动过程及指导：(一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。(二)以;小动物住新房;活动，学习5以内的序数。1、出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1-5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。

21、)2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。)分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。5、游戏;找小动物;。要求幼儿能正确迅速地说出;xx动物住在第x层楼;。(三)幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。1、介绍操作游戏的材料及玩法。坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗?-教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。(xx

22、小动物坐在第x节车厢;或;第x节车厢坐的是xx动物;)-小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。2、幼儿操作，教师巡回指导。3、教师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。(四)、游戏;排队;。游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说;我排第x;。(五)、活动结束。教学反思1.幼儿在本节课中非常积极。2.幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。3.本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。4

23、.在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。5.在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。（7）中班数学教案2的分解与组合含反思活动目标：1.在操作中认识2的分解与组合。2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。3.引发幼儿学习的兴趣。4.让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：1.制做玩具灭火器两个。2.与幼儿数量相同的多类玩具，每类两个。3.小黑板、数字卡2数字卡1多个。活动过程：1.出示玩具灭火器，向幼儿提问：这是什么工具，什么会人使用它?共有几个玩具灭火器，并请幼儿找出相应的数字卡2。2.认识2的分解。把两个玩具灭火器分给两名幼儿，向幼儿提问每人手中有几个玩具灭

24、火器，并让两位幼儿分别取1个数字卡1，引导幼儿明白两个灭火器分给两个小朋友就是每人1个，也就是2这个数可以分成1和1。老师在黑板上贴出2的组成形式(即2分为1和1)。3.认识2的组合。请两位幼儿把玩具灭火器和数字卡还给老师，引导幼儿明白两个小朋友的灭火器合起来又成了两个灭火器，1和1合起来就是2，老师在黑板上贴出2的组合方式(即1和1合成2)。4.请幼儿说出刚才的过程，引导幼儿进一步理解2的分解与组合。5.给每个幼儿发两个玩具和相应的数字卡2、1，让幼儿操作2的分解与组合，老师进行指导。活动评价：1.理解2的分解与组合。2.能利用玩具进行2的分解与组合操作。教学反思本次活动的设计根据新纲要精神

25、，要求幼儿;从生活和游戏中感知事物的数量关系;，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成，掌握2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。活动围绕着教师分花进行，每个教师都分到1朵花，在第一次给教师分花并记录的过程中，找出了;2;的一种分法，并告诉幼儿分解符号。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。两位老师把花贴到

26、黑板上，并演示和的过程，在第二次给记录和花的过程中，掌握了有序的进行记录;2;的分解组成，记录每次分花的结果。（8）中班公开课数学教案学习6以内的相邻数含反思活动目标：（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多;1;，比它后的一个数少;1;；（2）在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数；（3）发展比较能力和思维的灵活性。（4）让幼儿懂得简单的数学道理。（5）乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备：提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。活动过程：一、导入今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。教师指导幼儿手口一到

27、的点数。二、幼儿第一次操作比较数量的多少。分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。提问：;怎样才能排得到？;教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。三、分享经验找出相应的数字卡。让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。提问：;比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？;教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。四、幼儿再次操作玩一玩、摆一摆。组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证提问：;6的好朋友是

28、几和几？;教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。五、活动延伸在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。绘画。活动反思在活动中我太急于说出相邻数的关系了。没有给予幼儿探索的空间。我以后上课时应该给予幼儿探索的空间，让幼儿进一步的思考，让幼儿自己发现，达到熟练巩固的效果。（9）中班数学活动教案大大小小的图形含反思【活动目标】1、学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方

29、法。2、会用圆圈、短线简单的图形记录测量结果。3、能积极愉快的参与活动，体验测量的乐趣。4、发展目测力、判断力。5、发展幼儿逻辑思维能力。【活动准备】教具：大小不同的正方形、各种图示、照相机。学具：每人一个正方形、彩色回形针若干、水彩笔。【活动过程】一、引题，激发幼儿的学习兴趣。师：（出示大小不等的正方形）今天，赵老师带来了两个正方形。正方形有几条边呀？而且正方形的四条边都是一样长的。那小朋友看看，这两个正方形一样吗？哪里不一样？你是怎么知道的？幼：四条边，这两个正方形不一样，是用眼睛看的方法。师：用眼睛看是一种办法，那还有什么办法也可以知道他们的边不一样长呢？幼：用尺子量。二、探索怎样来进行

30、测量。师：对的，用尺子也可以来测量。可是，老师这里只有一把尺子，今天老师带来了许多的回形针，这个可以测量吗？幼：可以、不可以师：好，现在桌子上为你们每人准备了一个正方形和回形针，你们自己去想一想、试一试吧。（幼儿操作，教师指导）交流：谁来说说你是利用回形针怎样来测量的？（请小朋友演示）三、幼儿尝试测量正方形的边长。师：今天我们就用一个接一个的方法来测量这个正方形的边有多长？量好后你数一数用了几个回形针就画几个圆圈记录在回形针的上面。（拍照并提醒幼儿：测量时一定要把一条边全部测量完）幼儿操作，教师指导。交流：刚才小朋友在测量的时候，王老师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧！（师生一起观察讨论是否把

31、正方形的一条边全部测量完？用了几个回形针？怎样测量才正确呢？）根据孩子出现的情况出示图示。师生共同小结测量方法：原来正确的测量，应该把回形针对齐一条边的顶头，然后沿着这条边一个接一个排起来，一直排到边的另一头。（幼儿跟老师念两边测量的正确方法）四、幼儿再次尝试测量正方形的边长。师：那么接下来，我们就用这个正确的方法再来量量其他的一条边。看看，到底用了几个回形针？但是，这次要用画短线来进行记录测量结果。（幼儿操作，教师指导。拍照）交流：刚才小朋友在测量的时候，王老师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧！（师生一起观察讨论是否把正方形的一条边全部测量完？用了几个回形针？怎样测量才正确呢？）教师与幼儿一

32、起测量求证。小结：原来，这个正方形的边长有七个回形针那么长。五、延伸活动：那赵老师这里还有一些棉签、吸管，用它们来测量会用几个呢？会发现什么秘密呢？我们回到教室去和自己的好朋友一起试试看吧！活动反思：中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。我根据中班幼儿的年龄和思维特征设计将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。（10）中班公开课数学教案图形变变变含反思活动目标：1、

33、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。3、让幼儿懂得简单的数学道理。4、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。2、图形操作卡片(各种几何图形)。3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。4、一块大展板，分为三个区域，用于展示幼儿操作结果。活动过程：1、导入：师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧!2、找图形。教师出示由几何图形组成的画，请幼儿欣赏。提问：你能

34、找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗?(三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形)3、借形想象，拓展幼儿想象空间。1)师：小朋友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧!(请幼儿以呼唤的方式请出各种图形，教师一一出示。)2)师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小朋友们，它们想请你们一起来想想，图形除了刚才我们看到的形象外，还可以变成什么东西?教师请幼儿先相互讨论，然后再举手告诉大家。4、区域活动。1)游戏区域1：图形变变变提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过

35、程，学会介绍自己的操作成果。2)游戏区域2：找图形提供图案画1-4幅，幼儿找出其中图形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。3)游戏区域3：图形添画提供画有几何图形的画纸，鼓励幼儿想象并添画，变成某种物体形象。教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求，然后请幼儿自选区域活动，操作的结果展示在指定的展板区域内。活动中，对于能力强的幼儿鼓励其选择多个区域活动。5、展示幼儿操作结果。教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后，请;找图形;活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。中班数学活动：图形变变变活动目标：1、复习巩固各种图形的特征。2、通过动手操作，发展幼儿空间想

36、象力和创造能力。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。教学重点、难点：活动重点：认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形，了解其特征。活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。活动准备：1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。3、各种图形卡片人手一份。活动过程：1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?(1)现在我们一起来看看。(儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什

37、么颜色的衣服呢?平时我们见过那些东西是长方形的呢?(2)奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?(3)奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?(4)奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看，哪些东西是梯形呢?(5)奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子里还有

38、什么呀，那我们一起来看看。瞧!这是什么图形啊?你怎么知道它是圆形呢?现在老师请几个小朋友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好?(小结：奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。)3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。(1)老师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起，组成了什么图形?(长方形)(2)一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形，正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。4、播放多媒体，欣赏动画拼图，教师提出

39、问题，幼儿感知图形之间的转换关系。(1)现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形?(2)小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗?我们接着看图形娃娃究竟变回小汽车没?瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害!5、数数、分类活动：今天，老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么?(机器人)你们喜欢它吗?(1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。)(2)一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字朋友6贴在图形的下面。(3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。(小结：小朋友今天表现可真棒!当图形娃娃们在一

40、起游戏时，是可以相拼成许多不同的图形。)6、幼儿操作，自由拼图。现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮!反思整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展。主要体现在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。（11）中班数学教案半圆形含反思活动目标1.使幼儿能够认识半圆形。2.培养幼儿的动手操作能力。3.体验

41、与同伴合作的快乐。4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。教学重点、难点重点：认识半圆形。难点：知道一个圆形可以变成两个一样大小的半圆形活动准备1.装有各种形状的篮子(人手一份)2.剪刀。浆糊若干。3.大的示范圆形和半圆形各一个。4.用图形拼成的完整画面图一幅。活动过程一.让幼儿认识圆形和半圆形。1.教师出示示范圆形，问幼儿其图形的名称和特征，再出示示范半圆形，再问幼儿其图形的名称和特称。2.让幼儿在图形篮里找出圆形和半圆形。3.给幼儿讲解圆形和半圆形的关系。二.幼儿尝试把圆形变成半圆形。1.教师让幼儿思考：你能把圆形变成半圆形吗?!是怎么把圆形变成半圆形的?

42、让幼儿自主先思考再与其旁幼儿讨论。教师巡回旁听。2.幼儿讨论后，教师请若干名幼儿说一说自己可以用什么方法把圆形变成半圆形的。3.幼儿尝试把圆形变成半圆形，教师巡回观察。4.教师把幼儿的成品半圆形进行讲评。三.教幼儿如何正确的把圆形变成半圆形1.教师出示圆形，把圆形对折，必须以中线为中心边对边对折，对折后，在圆形的中线把圆形一分为二，把成品半圆形放在同等大小的整圆上比较，看看是不是该整圆的一半，该半圆形不能大于整圆，也不能小于整圆。2.教师再次向幼儿正确示范如何把圆形变成半圆形，并验证。3.请幼儿按照教师的方法再一次把圆形变成半圆形，并作验证。4.教师对幼儿的第二次的成品半圆形进行讲评。5.教师

43、小结：半圆形就是整圆的一半，两个同样大小的半圆形合起来就是一个整圆。四，延伸活动;快乐图形拼1.教师出示.用图形拼成的完整画面图一幅，请幼儿观察哪些物体用了哪些图形拼成。哪些物体的拼成里有半圆形。2.教师激发幼儿：你可以用哪些图形可以拼画面上没有的物体?并请你说一说。3.请幼儿自主与同伴用各种形状进行合作创意粘贴。教师巡回观察和指导。4.教师点评若干幼儿的作品。5.活动结束教学反思本活动能遵循;教师为主导，孩子为主体，训练为主线，思维为核心;的原则，让幼儿主动参与教学的全过程，真正成为学习的主人，在教学关健处体现教师的主导作用。1.初步认识半圆形在认识半圆形之前，我先出示了圆形给幼儿认识，让他

44、们明白，半圆形和圆形的演变是有密不可分的关系的。待他们知道了这一点，再下面的认识过程做了相应的铺垫。2.以幼儿为主体，在操作中探索发现、获得知识教师不单要把知识传授给孩子，更重要的是教给孩子获取知识的方法，所以我在活动特别注重幼儿自主操作的指导。以实践认识再实践再认识为主线，在认识半圆形特征时，主要采用了操作法，幼儿借助圆形纸片，通过折一折、摸一摸、剪一剪，使多种感官参与活动，先幼儿自主的尝试想方法把圆形变成半圆形，他们都会只是随手把圆形剪成半圆形。待他们自主的尝试过后，教师讲解正确如何把圆形变成半圆形并示范后，让幼儿再一次按照教师说的步骤去把圆形变成半圆形。当他们发现特征后，在老师的启发下，

45、能用语言表达出来，还能依照教师的正确步骤去动手把圆形变成半圆形。培养幼儿动口、动手、动脑的能力。3.最后借助图形快乐拼，给幼儿一个全面的认识各种图形的平台，并能利用各种图形演变成我们生活中的各种物体，在我巡回的观察中，我发现了幼儿利用半圆形变成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房顶，等等。幼儿从动手中与图形们做;游戏;既发展了幼儿的想象力，又培养了幼儿的动手创意能力。（12）中班上学期数学教案美味点心屋含反思活动目标：1、认识数字9，感知数字与数量的关系。2、复习数字6-8，正确观察比较数量的差异。3、提高幼儿思维的敏捷性。4、发展目测力、判断力。重点、难点：感知9以内数量，正确观察比较数量

46、的差异。活动准备：1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）6-9数字卡片一套；2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只，教师作业纸一张。活动过程：一、数点心1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？3、出示数字9，幼儿认读。4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？二、包装点心1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。3、老师随意得抽三包，集体进行检查。三、点心装筐1

47、、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。四、幼儿操作活动1、（出示教师作业纸）点心送好了，要请小朋友涂五角星了，我们一起看看吧！2、教师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作（幼儿活动材料）。课后反思数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我们总是绞尽脑汁，但效果往往不大。新纲要中特别强调了幼儿教育与生活的关系，在科学领域中

48、也指出：;能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。;所以我在这一活动，结合主题，将带有情境性的数学游戏贯穿始终，利用了幼儿所喜欢的点心吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后让幼儿按包装袋上的数字包装相应数量的饼干，巩固了孩子们对9以内数的认识，轻轻松松地学会了按9以内的数量分类。教学内容的的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。本次活动中，以包装点心为主题，通过参观点心屋、包装点心、送点心等情节，充分调动幼儿的参与兴趣，把教学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探索，使孩子学得开心、学的快乐。（13）中班数学教案鹅大哥开店含反思【活动目标】1

49、、运用点数、对应和连线的方式感知两种物体的数量关系。2、学会不受物体大小、形状和排列等因素的干扰判断5以内物体的数量，感知数的守恒。3、体验数学活动带来的乐趣。4、能与同伴合作，并尝试记录结果5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。【活动准备】白板课件、幼儿操作材料人手一份。【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿学习的兴趣。出示鹅大哥：;今天鹅大哥的水产品店开张了，欢迎大家来买哦！;二、看标记，幼儿选物品。1、根据小猫篮子上的数字与标记，请幼儿选择相应的物品。2、看小鸭篮子上的数字与篮子中的物品，请幼儿选择还需要买多少物品。三、摆放水产品，让幼儿感知数与量的守恒。1、出示两排摆放

50、不同的水产品，让幼儿感知同种物品的不同摆放方式。2、出示两种不同的物品，让幼儿感知不同物品的摆放方式。3、小结：水产品的大小不同、摆放的方式不同，但它们的数量是相同的。四、卖水产品，请幼儿找出等量的水产品。1、出示五只乌龟，乌龟要买和它们一样多的水产品。2、出示小狗，用猜谜语的形式让幼儿猜出小狗要买的是螃蟹。五、幼儿操作，巩固知识。1、给一样多的打钩、接着往下数。2、给水产品找朋友。3、看实物画点子。幼儿操作，教师指导，（请两位幼儿到白板上来操作）六、展示幼儿作业，教师讲评，结束活动。【活动反思】本活动我利用家乡的鹅、螃蟹、鱼、螺丝等特产来创设情景展开活动，进一步加深幼儿对家乡的认识，培养幼儿

51、爱家乡的情感。活动中我利用白板中的聚光灯、拉幕、拖动等功能，激发幼儿探索学习的兴趣，整个活动，目标明确，层次清晰，幼儿在做做玩玩中掌握相关知识，幼儿学习兴趣浓厚，目标达成度较高。但在让幼儿感知数与量的守恒关系时，我应多请几位幼儿来讲讲，让每个孩子都有一次锻炼的机会。（14）中班数学公开课教案学习4的加减法含反思活动目标：1、学习4的加减法，继续三幅图之间的关系。2、将三幅图连起来，表达其中的含义，运用正确的词汇表达图意。3、敢于克服胆怯的心理，大胆回答问题。4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。5、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：1、教具：有关4的减法图三幅。2、学具：幼儿用书，铅笔。活动过

52、程：1、集体活动。(1)游戏;看谁说得快;。教师提出要与幼儿玩游戏，随后讲一讲游戏规则：教师说一个数字，请幼儿说出它后面的一个数字。教师，全体幼儿尝试回答，当全体幼儿玩的比较熟练后，可以与小组的幼儿玩。教师说出游戏的另一个规则：教师说一个数字，幼儿说出它前面的一个数字。教师，全体幼儿尝试回答。(2)学习4的加减法。教师依次出示三幅图，请幼儿说出其中的含义，注意提醒幼儿用正确的词(来了，一共;走了，还剩下)表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。接着，教师请幼儿为图列出算式，个别幼儿列，集体进行认读两遍。2、操作活动。(1)看图列加减算式。幼儿仔细观察图片的变化，幼儿用;又来了;、;一共;、;走了

53、;、;还剩下;等词汇，讲一讲三幅图的含义，再正确区分加法题和减法题，最后，为三幅图列出算式。(2)看图形找特征。引导幼儿根据图片特征，分别在表格的相应上打。3、活动评价。展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说一说图片的内容，读一读算式，并带领全班幼儿一起读一遍算式。教师注意观察幼儿用词是否正确。对用词准确、计算正确的幼儿给予全班表扬。活动反思：教师注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望在本活动在教学中创设一种游戏、挑战性的游戏情境，让孩子们在游戏中学习，他们的学习兴趣十分浓厚，课堂气氛非常活跃。在老师的引导下能把数学内容与生活相联系，通过直观的操作、观察，应用到生活中去，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教

54、学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。（15）中班数学教案多给我一点儿含反思活动目标：1、初步感知守恒，知道物体的大小和多少不受形状的变化而变化。2、通过比较，验证物体的整体与部分的关系。3、让幼儿学习简单的数学题目。4、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：绳子、纸(长方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕图片。活动过程：一、多给我一点1、熊妈妈为小熊准备了早饭，你们看，是什么(出示蛋糕图片)2、提问：你们猜熊妈妈用什么办法让小熊觉得蛋糕变多了呢?3、幼儿讨论，教师注意倾听了解幼儿已有的经验。4、让我们来看看熊妈妈是怎么做的吧?教师将蛋糕分

55、成两块。二、原来一样多1、你觉得蛋糕变多了吗?你是怎么知道蛋糕没有变多?2、教师根据幼儿回答演示：把两块蛋糕组合成一块，引导幼儿了解蛋糕只是被分成了两块，并没有变多。3、出示牛奶，你们来想一想怎样可以让小熊觉得牛奶变多了呢?幼儿讨论并根据幼儿的回答演示。总结：我们把蛋糕(牛奶)看成一个整体，熊妈妈就是把这个整体分开了，变成了几个小部分，如果把这几个小部分又组合起来成为一个整体。三、还是一样的多1、今天老师还为你们准备了许多的材料，你们可以玩一玩，也把他们分成几部分。2、幼儿操作教师指导，请幼儿说说是怎样玩的，然后比较一下整体和部分由什么不同?小结：整体比他的每一个部分都大，每一个小部分都比整体小。四、游戏熊妈妈还给小熊准备了很多蛋糕，熊妈妈都把蛋糕切成了两块，请你们帮小熊找一找还有半块蛋糕再哪?看看谁找的又快又对。教学反思：在活动中，教师不仅涉及到了物体大小和多少守恒，但都是通过教师操作的方式来完成的，对幼儿来说，她并没有切身体验，只是得到了一个概念。而且对于一个活动来说，一次包含两个有关于守恒的概念，内容有点多。（16）中班公开课数学教案与数字做朋友含反思活动目标：1.能正确判断7以内数量的多少，并会根据物体的数量圈画出相应的数字。2.在活动中能有序地一个接一个地数物体。3.能认真观察和仔