2022年课时教学设计麦克的惊喜

1、课时教学设计课题： recycle mike s happy days1 教材地位本课时从时态上是一般将来时，是继一般过去时之后的又一重要时态；从话题上看是谈论未来的打算，是让学生从小就树立自己的人生理想，本单元通过复习一些旧的职业名词和学习一些新的职业词汇，使用 be going to谈论长大以后打算做什么工作以及打算怎样实现目标。2 教学目标知识目标： (1). 掌握四会单词：farewell,party,bring,friends,dance. （2）学会在自然的情景中运用“i m going to /will”句型。语法：用be going to 表示一般将来时。能力目标：能听懂有关人

2、生理想的词汇及表达；能听懂有关未来计划的表达；能进行有关人生的谈话；能进行有关将来计划的讨论。培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。（3）情感目标：通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且现在就下决心，为理想而努力奋斗。使他们成为有理想，有抱负，有动力，健康成长的新一代青少年。3 教学重点、难点。（教学重点：1. 掌握四会单词：farewell,party,bring,friends,dance. 2、 学会在自然的情景中运用 “i m going to /will”精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - -

3、第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -句型。教学难点：注意 be going to及 will后接动词原形。（理论依据：根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。 ）教具学具课件准备：课前 准备 教师准备教学音频、ppt 和单词卡片教 学 过 程 个性化设计step1 : 预习温故1、greetings 2、复习： “i m

4、going to /will”句型。（1） 、be going to 句型的用法对于将要发生的事，或打算、计划、决定要做的事，皆以“ be going to +动词原形”的句型来表示。如：i m going to be a teacher when i grow up. theyre going to play volleyball next week. （设计意图：通过猜谜的形式以及图片问答来复习旧单词, 调动学生的学习积极性 , 使学生快速进入英语情景, 给课堂带来轻松愉快的气氛， 学生在表演过程中也锻炼了学生的想象力。 同时初次体验了 be going to 结构的用法。采用的教法： 预

5、习学习法，竞赛教学法）第三步：重点词汇的呈现精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - -1、1、利用 powerpoint 呈现和描述一些新词 . （设计意图：把新句型练熟之后 , 通过谈论本人的理想并借助多媒体展示图片引入新词汇, 这样过度自然 , 分解了教学难点 , 并且直观、形象, 印象深刻 . 同时问学生对这些职业的看法 , 处理教材 1a ）2、step 2. 新课内容展示1、引主题，设任务（1）引出本课主线索：迈克的学校寄给他一张请柬。（2） 设置任务：听录音阅读短文完成下面的问题

6、： （听两遍录音）what are they going to do at the party? （设计意图：根据新课程标准的要求，在课堂教学中要充分发挥学生的主动性，让学生在操练过程中对知识进行总结和归纳，通过小组活动进行语言知识的操练，鼓励学生积极参与2 人或 3 人小组对话或活动 ,相互交流 , 互帮互助 , 合作完成任务 , 培养团队精神 , 更好地掌握本课所学知识。）第四步 ：听力训练（1）who is going to the party ? listen and tick（听两遍录音）在学生进行了新句型的熟练运用以后，及时组织学生进行听力训练。（设计理念：根据学生的语言学习规则，

7、充分调动学生的各个感官，这样既能锻炼学生的听力水平，锻炼学生的反应能力，同时又能让学生整体感知知识的脉络，便于学生对知识的掌握）第五步：超级采访，强化训练在整体练习中我设计了一个真实的情景，让学生进行超级采访，谈谈自己的梦想以及如何实现自己的梦想，从而加强句型的训练。step 4. 达标检测精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - -一、用所给词的适当形式填空。1.the boys _ (go) play soccer this afternoon. 2. _ you _(play) bask

8、etball with me next week? 3.the actor _ going to _(move) new york. 4. he admi res actors very much. hes going to take _ (act) lessons every day. 5. lucy _(not stay) at home next weekend. ii 把下列各句译成英语。1. 我叔叔今晚要来。my uncle _ _ _ 2他没有打算住那座小屋he _ _ _ _ in the small house. 3我们要读这本书。we _ _ _ _ this book4你爸

9、爸要去钓鱼吗？不，他要去游泳。_your father _ _？no ，he is _ _ （设计目的：在这个阶段我采用了合作学习的方法。既能让学生熟练句型，又能对学生进行思想教育，我们只有通过不断的努力才能实现自己的理想，而不是靠空洞的想象。）第六步：总结精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -通过小结来回顾本节课的主要内容，同时进行情感教育。（在这个环节，我通过学生的讨论来总结本节课知识，引导学生不仅会在教师的指导下学知识，而且要学会自己在大量的练习中总结归纳知识）第七步：作业本节课布

10、置了写作的作业，让学生综合运用所学语言知识。. 教学反思有了以上的对学生 , 对教材的分析 , 确立的教学目标 , 以及我的教学设想 , 我进行了本节课的教学活动. 整节课贯穿了任务型教学, 通过课前预习 , 游戏, 竞赛以及个人活动 , 成对活动 , 小组活动 , 调查活动, 相互交流，互帮互助，合作完成了所有任务 . 学生气氛活跃 , 大大提高了学生的学习热情和学习积极性, 培养了学生的团队精神，很好地掌握了本节课所学知识, 成功完成了各项教学目标, 学生也深刻的体会到精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - -