2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南我的脸教案反思

1、 幼儿园我的脸教案反思正文（1）小班下学期数学教案我的脸上有什么含反思【设计意图】五官是孩子们身上重要的器官，他们无时不刻地感受着它们的存在，但对于小年龄的孩子来说，他们未必懂得去保护这些重要的器官。活动以此为出发点，注重孩子自身的体验，在体验中感知着它们的重要，逐步激发保护意识。【活动名称】我的脸上有什么【活动目的】感知自己五官的特点，激发幼儿对自身的喜爱与保护。有兴趣参加数学活动。体验数学集体游戏的快乐。【重点难点】自我感受、探索，感知五官的特点。【活动准备】1、望远镜、镜子、图书；香水、鲜花、臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；小铃、沙锤、手鼓等物品若干。2、眼罩、口罩、耳塞若干。3、娃娃脸一个

2、、五官。4、磁带、录音机。【活动流程】引发兴趣操作探索交流协调操作探索交流协调拓展延伸【活动过程】1、引发兴趣我看见你们的小脸了。我们的小脸上有什么？（幼儿讲述，出示娃娃脸，一一摆放。）它们长在小脸的什么地方？儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。*小结：我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。2、操作探索师：旁边有许多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么秘密。（幼儿自主选择物品，感受探索。）注意引导幼儿运用各种感官感受探索。3、交流协调刚才你玩了什么？你是怎么

3、玩的？你用什么玩的？*小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大！4、操作探索如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？这里有许多东西，你可以戴上试一试，看看会发生什么事情？（幼儿自主选择物品，感受探索。）5、交流协调戴上了这些东西，感觉怎么样？想一想为什么会这样？*小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们！6、拓展延伸（放一段噪音，音量大一些。）这个声音听上去怎样？为什么要捂住耳朵？（保护）那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？幼儿讲述。（注意互动）教学反思：通过本次教学活动，

4、让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。（2）大班健康教案我的脸含反思活动目标1.在能够清楚人五官的特点和位置的基础上，按照从上到下的顺序将五官贴在纸盘上。2.在一定的范围内，有序的拼贴各种形状的五官，掌握拼贴技能。3.更加清楚的了解自己，喜爱粘贴活动。4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。活动准备一张大娃娃脸的图片、剪好的五官图片、一次性纸盘、浆糊、抹布等。活动过程一、看图片

5、，在平面中了解五官的位置师：瞧，老师带来了一个大脸娃娃，可爱吗?师：(指向头发)脸的最上面这个黑黑的是什么?头发的下面是什么?有几只眼睛?这两个眼睛是并在一起还是分开的?被什么分开了?(鼻子)鼻子下面是什么呢?(嘴巴)。二、看一看、摸一摸，进一步感受五官的特点及位置师：两个好朋友看一看，好朋友的头发在哪里，指一指、摸一摸。师：两只眼睛在哪里?指一指、说一说。看一看睁开的眼睛是什么样子的?(大大的、圆圆的、往上弯弯的)看一看闭着的眼睛是什么样子的?(一条线，往下弯)笑一笑，眼睛又变成什么样子了呢?(细细的、弯弯的、往上翘)师：鼻子在哪里?摸一摸(高高的鼻子)师：小嘴巴在哪里?它在头发下面、在眼睛

6、下面、在鼻子下面，原来是在脸蛋的最下面。笑起来的嘴巴是什么样子的?(弯弯的，嘴角往上跑)翘嘴巴不开心的时候嘴巴是什么样子的呢?(嘴角往下跑)师：轻轻在自己的小脸蛋上摸一摸五官。三、欣赏纸盘娃娃师：瞧，这是什么?(纸盘)师：纸盘娃娃很羡慕小朋友有头发五官，很好看。他也想要有五官和头发。我们一起来帮助他吧!老师准备了五官和头发，该怎么样给他装上去呢?师：使用胶水!师：瞧，这里是老师给他装上去的五官，漂亮吧!(出示做好的娃娃纸盘)师：瞧，他的嘴巴、鼻子、眼睛是什么样的啊?四、出示五官图片，幼儿探索、操作师：你们觉得应该先从哪里开始贴呢?师：谁来先试一下啊?师：我们要从上往下贴才不会弄乱，先从最上面的

7、头发开始，一步步的往下哟!涂抹胶水的时候要抹在反面，抹匀，对准位置贴上轻轻用手压一压。五、幼儿制作，教师巡回指导六、幼儿作品展我的娃娃真好看评一评，选一选五官贴的位置好、干净整洁的小朋友。活动反思我是这学期刚刚转入幼儿园的，我设计这一活动，主要是想让幼儿在快乐的氛围中了解五官的用途，并启发他们如何保护五官。但现实和想象是有距离的，在活动过程中，由于本班孩子年龄偏小，都在3岁左右，注意力时间长，未能考虑到这点，上起这堂课来也倍感吃力，花样也不多，不能吸引小朋友的注意，激发小朋友的兴趣，对此，希望在今后的教学中慢慢摸索以求更大的进步。（3）中班教案我的脸上有什么含反思活动目标;眼睛，鼻子，嘴巴，耳

8、朵，眉毛。2.引导幼儿积极参与活动。3.培养幼儿仔细倾听的好习惯。4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5.培养良好的卫生习惯。重点难点重点：让幼儿能清楚的说出自己的五官。难点：让幼儿了解自己五官的用途。活动准备1.小镜子若干。2.五官挂图1套。活动过程开始环节：小朋友们好，看看老师手里拿的是什么啊！通过幼儿的回答，让幼儿拿镜子照照自己的脸，看看自己的脸上有什么。基本环节：幼儿自己看清了自己的脸上有什么，分别是:;眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教师与幼儿练习五官的正确的发音。游戏;教师与幼儿玩触摸游戏，教师说幼儿听指令。例如:教师发出指令，鼻子鼻子，眼睛时，幼儿手指停留在鼻子上，教师发出指

9、令，眼睛眼睛，耳朵时，幼儿手指停留在耳朵上。结束部分：幼儿与教师玩触摸游戏结束活动。教学反思通过本课学习，幼儿有了很深的认识，从对五官的模糊逐渐到能跟随教师的指令完成正确的指法。幼儿从最初的不理解，不接纳，通过教师的引导和游戏，慢慢的开始对本课以理解，接纳的方式轻松愉快的接受本课。在情感上幼儿会积极的参与活动，踊跃发言。知识，有儿学会了五官的正确的发音。技能：幼儿能跟着教师的指令清楚的找到自己的五官。幼儿在学习的方面我们应该参与肢体动作，这样幼儿才可以正确的了解自己的五官，对于个体差异，我们要用另外的方法来引导他们。（4）中班教案我的脸含反思活动目标;眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。2.引导幼儿

10、积极参与活动。3.培养幼儿仔细倾听的好习惯。4.引导幼儿细致观察，激发幼儿的想象力。5.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。重点难点重点：让幼儿能清楚的说出自己的五官。难点：让幼儿了解自己五官的用途。活动准备1.小镜子若干。2.五官挂图1套。活动过程开始环节：小朋友们好，看看老师手里拿的是什么啊！通过幼儿的回答，让幼儿拿镜子照照自己的脸，看看自己的脸上有什么。基本环节：幼儿自己看清了自己的脸上有什么，分别是:;眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教师与幼儿练习五官的正确的发音。游戏;教师与幼儿玩触摸游戏，教师说幼儿听指令。例如:教师发出指令，鼻子鼻子，眼睛时，幼儿手指停留在鼻子上，教师发出指令，眼睛眼睛，耳朵时，幼儿手指停留在耳朵上。结束部分：幼儿与教师玩触摸游戏结束活动。教学反思通过本课学习，幼儿有了很深的认识，从对五官的模糊逐渐到能跟随教师的指令完成正确的指法。幼儿从最初的不理解，不接纳，通过教师的引导和游戏，慢慢的开始对本课以理解，接纳的方式轻松愉快的接受本课。在情感上幼儿会积极的参与活动，踊跃发言。知识，有儿学会了五