2022年语文版初中语文七年级下册《口技》同步练习

1、（语文版）初中语文七年级下册口技同步练习一、积累与运用（一）给加点字注音1 少顷（） 2犬吠（） 3夫叱大儿声（）4 夫鼻句声起（）5、中间（） 6 、曳屋许许声（）7、未几（） 8、屏障（）（二）解释加点的字1 京中有善口技者。善_ 2 会宾客大宴。会_ 3 施八尺屏障。施_ 4 口技人坐屏障中。坐_ 5 其夫呓语。呓语_ 6 妇抚儿乳。乳_ 7 絮絮不止。絮絮_ 8 宾客意少舒。少 _ 9 虽人有百手。虽_ 10 不能名其一处也。名_ （三）一词多义众妙毕备以为妙绝精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - -

2、 - - - - -妇抚儿乳儿含乳啼手有百指不能指其一端以为妙绝群响毕绝（四）选词填空：少顷既而是时一时未几忽俄而忽然表示突然发生：表示同时发生：表示相继发生：表示在特定的时间内发生：表示过了很短时间就发生：（五）古今异义1 宾客意少舒：古代（） ；现代（） 。2 虽人有百手：古代（） ；现代（） 。3 变色离席：古代（） ；现代（） 。4 两股战战：古代（） ；现代（） 。5 几欲先走：古代（） ；现代（） 。（六）文学常识口技一文选自（）代 （）编选的笔记小说虞初新志 秋声诗自序， 文章的作者是（） 代 （） ， 字 （） 。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - -

3、- - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -本文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。写口技艺人的表演内容，属（） 描写，而写宾客们的表情动作，属（）描写。宾客们“几欲先走”的情形,烘托了口技艺人精湛的技艺。（七）翻译1 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。2 中间力拉崩倒之声。3 虽人有百手，手有百指，不能指其一端。二阅读分析（一）课内阅读忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作； 又夹百千求救声， 曳屋许许声， 抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人

4、有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。1“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”为什么不矛盾？这样写的作用是什么？2 找出文中侧面描写的句子，并说说其作用是什么？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -3 用/ 划出下面句子的朗读节奏。于 是 宾 客 无 不 变 色 离 席4 下面对这段文字的理解，不正确的一项是（）a. 俄而是表示时间的词语，具有衔接前后事件的作用。b.这段写声音的顺序是由小到大，从屋内到

5、屋外。c.这段用五个 百千 极力渲染火场和大厅里声音的嘈杂，从而表现口技者技艺高超。d.这段主要内容是写表演者以口技摹拟失火、救火时发出的各种声音。（二）课外阅读：吾资之昏，不逮人也；吾才之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾才之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也，圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？1. 用“”给下面句子划分节奏。卒于鲁也传之。2. 用现代汉语翻译下面的句子。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！3. 读过文段，你有什么启发？请结合具体事例，谈谈你的看法。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - -

6、 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -参考答案：一（一）略（二）略（三）妙处奇妙；喂奶乳头；手指指出；极消失（四）忽忽然；一时；既而；是时；少顷未几俄而 （五）稍微与 “多”相反 ； 即使虽然；脸色颜色；大腿身体的一部分；逃跑走路。 （六）略（七）略二（一） 1. “变色离席”是写神态， “几欲先走”是写心理，这两句是说吓得想逃走而未走的心理与神态，所以不矛盾。 作用是表现听众如临其境，说明口技人表演到达以假乱真的地步。2.“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”从侧面烘托口技表演者的高超技艺。 3 于 是 / 宾 客 / 无 不 变 色 离 席。4c （二） 1. 卒于鲁也 /传之。 2. 既然如此，那么昏庸聪敏的功用难道是由常规的吗？ 3. 一个人无论天资如何，只有依靠后天的努力才能有所成就。爱迪生从小被他的老师认定是最笨