2022年语文版三年级上册第五单元口语交际《爱心》教学设计

1、语文版三年级上册第五单元口语交际让爱流淌在学生心中爱心教学设计设计理论：本课教学以学生为主体，立足学生的生活实际，创设情境，引导学生用自己对生活的理解感受爱心、畅谈爱心、赞美爱心、表达爱心，使学生在自主、合作、探究学习中真正成为学习的主人，教学中以“爱心”贯穿全过程， 引导学生品味爱心， 感悟美好的生活。教材简析：这是语文版三年级上册第五单元的口语交际内容。本次口语交际的内容仍然紧紧围绕着本组课文的主题，与爱心教育密切相关。教材的编排由两部分组成：一是以“爱心”为题的短文，二是完成这次口语交际。学情分析：本班级学生共 50 名，其中口语交际能力较好的同学占30 ，口语交际能力中等同学占 40

2、，其余 30 为口语交际能力困难的学生。我把他们分成六个学习小组，每小组 5 名同学，优劣搭配，按角色进行任务分工。为方便小组学习，课上小组内同学前后集中坐在一起。 由于本课的交际与生活实际紧密联系在一起。所以只要把学生引入这个情景便使这节课成功了一半。再课上加以引导、鼓励学生， 调动起学生的表达欲望。 会使学生的口语交际能力得到锻炼。教学目标：1 能流利的说出与爱心有关的一件事。2 激发学生的交际欲望，努力用语言打动他人。3 感悟生活中的爱心，激发热爱美好生活的感情。教法学法：启发引导、互动交流、评评议议精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - -

3、第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -媒体选择：多媒体教学 程序 ：一、 创设情境，感受爱心1 播放课件，创设情境课件内容： （配上教师深情的语言。 ）在家里，妈妈为我们准备了丰盛的晚餐；在学校，老师给我们讲解精彩的课文；大街上，警察叔叔在帮助小朋友们过马路； 草地边，一位小姑娘正在放飞经她照料痊愈的麻雀师问：同学们，你感受到了蕴藏在其中的爱心了吗？2 自由发言，畅谈感受（生：妈妈辛勤劳动了一天，还为我们做丰盛的晚餐，我感受到了妈妈对我那无私而伟大的爱）二、 联系生活，畅谈爱心（一）三言两语说爱心1 师：你印象最深的与爱心有关的是那件事？（生说）2 师说自己受到的有关爱心的

4、感人故事（故事内容略）（二）同桌交流谈爱心师：爱心常常令我们感动，使我们特别想说点儿什么。那么，请你把自己见过、 听过或亲身经历过的与爱心有关的一件事，讲给同桌听好吗？1 引导学生说出口语交际说话者的要求。 （如声音响亮、态度大方、说清楚、说完整、有自信）2 引导学生说出口语交际听话者的要求。 （如要有礼貌、认真倾听、有听不懂的地方可以问述说者）过度：围绕什么来说呢？3 师出示“温馨提示”精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -（1）这件事可以是自己见过的，听过的或亲身经历过的。（2）这件

5、事应与爱心有关。（3）听的同学要认真听明白，不明白的地方可以询问，可以对大家感兴趣的地方进行讨论，还可以对同桌的表现进行点评。4 师：怎样说？才能使你的语言更美？（生答）师再总结：（1）说爱心的事时抓住人物的语言、动作、神态。（2）用上好词佳句。（3）努力用语言感染听众，打动听众。5 同桌交流。（三）评议结合悟爱心1 明白评价标准： 发音正确，声音响亮 句子通顺，说的流利 表达清楚，表达具体 故事真实，能打动人 （生自己规定）2 学生汇报3 自主选择评议方法（评议方法可以自评、他评、师评）三、 多元互动，赞美爱心导语：生活中感人的故事多得数不胜数，有许多的爱心故事藏在你、我、他的身边， 可能一

6、个月，一年，五年，十年都没有人说出来，你愿意把这一幕幕感人的爱心故事展示在大家面前吗？1 师出示各种方法： 说 把爱心故事有感情地说给大家听。 演 有兴趣的小组可以把爱心故事演一演。 诵 用诗歌的形式歌颂爱心故事。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 写 对感动过自己的人写几句感谢的话语。 唱 把心中最想唱的歌儿唱给感动过自己的人听。2 小组自主选，先在台下准备，再上台汇报。3 自主汇报，并选喜欢的评价方式评。4 评出优秀小组，及先进个人。并颁奖。四、 课外延伸，奉献爱心今后你用什么行

7、动做一个有爱心的人呢？（生说今后该做些什么）五、 总结师：一个个爱心的故事说也说不完，一曲曲爱心的歌儿唱也唱不厌。我们感受到了一颗颗跳动的爱心。是的，只要人人献出一点爱，人间将永远是温暖的春天，生活会更加美好。板书设计：.教学评价设计：课堂教学评价无论是课前评价、课堂教学过程评价还是课后评价，将采用激励性的语言方式。在评价过程中，提出针对性的建议，让学生知道怎样可以做的更好， 指导学生进步。 多创造一些让学生获得成功的机会，以提高学生的学习兴趣，增强学生学习的自信心。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -根据本节课的教学内容，结合评价手册，教师通过随机简评、学生自评、小组互评的形式， 对学生的课前语言知识的准备和语言知识的学习掌握情况，语言技能的发挥