贯彻我校“以人为本为学生终身发展奠基”的办学方针搞好学生阅览提升学生素质

1、贯彻我校“以人为本，为学生终身发展奠基”的办学方针，搞好学生阅览，提升学生素质【摘要】让每一位学生都成为主角，鼓励并要求每一 位学生对自己负责，学会自我管理，督促学生形成相对稳 定的良好的行为习惯和素养。即以人为本，以每个学生为 本，尊重每一位学生，从而培养和提高所有学生素质。学 生自主学习，独立学习，逐渐养成良好的学习习惯；学生 自我管理，自我约束，逐渐养成良好的、规范的行为习惯; 学生自我实践、自己体验和感悟，逐渐形成相对稳定的内 在品质，即良好的素质。这将是一个动态的发展过程，最 终发展学生的独立学习能力及处理问题的能力，提升学生 的综合素质，为学生终身学习、终身发展奠定良好的基础。【关

2、键词】终身发展阅览工作学生素质经过学校领导的统筹安排，以及历届图书馆领导及管 理人员的努力，我校图书馆拥有可供162人和2 12人阅览 的阅览室两个，宽敞明亮，干净整洁。xx年以来，我校阅 览室订有报纸50多种，期刊200多种，涵盖政治法律类、 教育教学类、文学艺术类、生活娱乐类及中学教辅类等等, xx年又增加商报等。其建设和配备堪称一流，是我校最集 中、最丰富、最新的信息资源宝地。而其独特的功能在于: 搞好教师阅览或借阅，可以为教师提供最新最前沿的时事 动态、教改动态和教研资料。通过搞好学生阅览，可以使 学生开阔视野，了解最新时事动态及高考动态，了解当代 科学领域的重大课题与最新进展；通过搞

3、好学生阅览，可 以帮助学生加深对课本知识的理解，扩大知识面，重建知 识结构，平衡各学科，提高综合智力水平，锻炼全方位思 考问题能力；通过搞好学生阅览，可以使学生学会阅读 （逐步自主学习）、学会学习（培养终身学习习惯）、学会 管理。即通过搞好学生阅览，可以贯彻我校“以人为本， 为学生终身发展奠基”的办学方针，配合学校其他各项工 作，促进学生全面发展，全面提升学生素质。因此，阅览 室又是我校全面实施素质教育的重要场所之一，它有着网 络技术所不能代替的育人功能。那么，如何充分利用阅览 室这一资源宝地，切实、合理、科学地搞好学生阅览工作, 促进学生全面发展，提升学生素质呢？众所周知，阅览室工作是一项业

4、务流程性很强的工 作，任何一个环节处理不当，都会降低工作效率，导致资 源闲置，不能有效利用，最终达不到良好状态和最佳效果。 因此，阅览室工作需要每一个参与阅览的老师和学生的密 切配合以及学校领导的大力支持，阅览室工作更加需要管 理人员有奉献精神，甘为人梯，有较高的科学管理素养， 求真务实，长期规范管理，形成一整套完整的业务流程及 科学的管理规范。以下是我在搞好学生阅览过程中的一些做法和想法：首先要搞好班级阅览工作，这是进一步搞好学生阅览 工作的基础。这项工作传统的方法是使用图书卡和读书板, 表面看来使用了道具，有制度，但耗时多，效率低，管理 难度系数很大，还书仍然很乱，更有学生嫌浪费时间而不

5、再对阅览感兴趣并放弃阅览。我做了相应的改进，原则上 学生只要穿校服、戴胸卡就可以在阅览室进行阅览。并在 学生第一次阅览前对所有学生进行培训：介绍阅览室、规 章制度（一人一书，自己取书，自己放书，开架阅览，爱 护室内财产，保持室内整洁卫生等）以及阅览过程中进行 登记等。让每一位学生都成为主角，鼓励并要求每一位学 生对自己负责，学会自我管理，督促学生形成相对稳定的 良好的行为习惯和素养。即以人为本，以每个学生为本， 尊重每一位学生，从而培养和提高所有学生素质。需要特 别说明的是，我在学生阅览过程中，对任何学生不采取防 范。当然，最好能配以现代化的管理手段，那样，学生可 以更加放心、更加自由地进出阅

6、览室。在学生阅览时，我 只是告诉学生阅览室的所有期刊报纸供大家在阅览室内阅 读使用，不能带出阅览室，并且告诉学生，我相信每个学 生的品质和素质，一定不会把书带走，而且能够把书保护 好、放好。整个阅览过程中学生是自由的、有序的、紧张 的、和谐的。阅览结束时，不少学生离开阅览室时都要和 老师打声招呼“老师，我们走了”，“老师再见”。我能体 会得到，他们是在告诉老师，我们没有把书带走，我们把 书放到了该放的地方。多么可爱的大孩子们！同时也发现, 学生们为了能看到书，能多看到书，他们的表现都非常出 色。“老师您有什么事我们帮您做” “老师有我的工作 吗？ ”我们又如何能够拒绝孩子们想要看书的要求 呢？

7、事实上，学生阅览工作组织、管理的好，学生阅览有 收获、效率高，学生们就越有兴趣阅览，其结果是必然的: 学生不仅从阅览中获得更多的知识，扩大了知识层面，改 善了知识结构，提高了综合智力水平，而且也自然而然地 学会了阅读，学会了学习。学生自主学习，独立学习，逐 渐养成良好的学习习惯；学生自我管理，自我约束，逐渐 养成良好的、规范的行为习惯；学生自己实践、自己体验 和感悟，逐渐形成相对稳定的内在品质，即良好的素质。这将是一个动态的发展过程，最终发展学生的独立学习能 力及处理问题的能力，提升学生的综合素质，为学生终身 学习、终身发展奠定良好的基础。与此同时，也必然为学 校其他管理工作乃至学校教学质量的再提高奠定坚实的基 础。从这个意义上讲，阅览室不仅仅是学校教学的辅助手 段，而且是学校教育教学工作的重要组成部分；搞好学生 阅览工作对学校而言不仅仅是不可或缺的工作，而是实实 在在地对学校对师生有百利而无一害的千秋事业。设立学生管理员并培训的