专业建设再认识

1、LOGO交流交流内内容容专业建设的必要性专业建设的必要性 课程体系构建课程体系构建 师资队伍建设师资队伍建设 实训室建设实训室建设1 1、现阶段专业建设中的突出问题、现阶段专业建设中的突出问题 学生毕业后不能很快上岗，实习期过长学生毕业后不能很快上岗，实习期过长a 课程体系大多是本科的压缩课程体系大多是本科的压缩b 课程内容距离实际需要过远课程内容距离实际需要过远c 教学模式和方法不适应学生素质的变化教学模式和方法不适应学生素质的变化d一、专业建设的必要性一、专业建设的必要性2 2、专业建设中着重解决的主要问题、专业建设中着重解决的主要问题 开放性：行业、企业实质性参与开放性：行业、企业实质性

2、参与d 职业性：学以致用职业性：学以致用c 实施性：师资队伍、保障措施实施性：师资队伍、保障措施b 资源性：实训条件建设资源性：实训条件建设a一、专业建设的必要性一、专业建设的必要性1 1、明确就业岗位：、明确就业岗位：二、课程体系构建二、课程体系构建以建工专业为例以建工专业为例施工员施工员预算员预算员安全员安全员质检员质检员资料员资料员 主要就业岗位主要就业岗位其它就业岗位其它就业岗位 2 2、调研岗位任务：、调研岗位任务：二、课程体系构建二、课程体系构建以建工专业为例以建工专业为例施工员岗位的工作任务如下：施工员岗位的工作任务如下：识读建筑施工图、结构施工图；识读建筑施工图、结构施工图；

3、绘制工程竣工图；绘制工程竣工图；材料试件的制作与送检；材料试件的制作与送检； 指导建筑工程施工；指导建筑工程施工；图纸交底；图纸交底； 钢筋配料与审核；钢筋配料与审核；工程质量检查；工程质量检查； 工程资料整理；工程资料整理；填写施工日志；填写施工日志； 写开工报告；写开工报告；进行技术交底；进行技术交底； 办理工程签证；办理工程签证；编写施工方案；编写施工方案； 进行施工计算；进行施工计算；编写施工进度计划；编写施工进度计划； 进行工程放线和标高引测。进行工程放线和标高引测。 3 3、分析岗位能力：、分析岗位能力：二、课程体系构建二、课程体系构建以建工专业为例以建工专业为例造价员岗位专项能力

4、造价员岗位专项能力质检员岗位专项能力质检员岗位专项能力施工员岗位专项能力施工员岗位专项能力资料员岗位专项能力资料员岗位专项能力安全员岗位专项能力安全员岗位专项能力测量员岗位专项能力测量员岗位专项能力基本能力基本能力二、课程体系构建二、课程体系构建以建工专业为例以建工专业为例基本能力基本能力识读建筑工程专业工程图能力识读建筑工程专业工程图能力识读结构专业施工图能力识读结构专业施工图能力识读设备专业主要施工图能力识读设备专业主要施工图能力综合运用各专业施工图能力综合运用各专业施工图能力 绘图能力绘图能力 建筑工程图识读能力建筑工程图识读能力 常见建筑材料应用及常见建筑材料应用及检测能力检测能力 建

5、筑施工技术应用能力建筑施工技术应用能力 计算机应用能力计算机应用能力 二、课程体系构建二、课程体系构建以建工专业为例以建工专业为例基本能力基本能力材料进场取样、送检及一般场材料进场取样、送检及一般场地土性能的检验与检测能力地土性能的检验与检测能力砌体砂浆、混凝土、钢筋连接砌体砂浆、混凝土、钢筋连接试件取样、送检能力试件取样、送检能力 建筑工程图识读能力建筑工程图识读能力 常见建筑材料应用及常见建筑材料应用及检测能力检测能力 建筑施工技术应用能力建筑施工技术应用能力 计算机应用能力计算机应用能力 二、课程体系构建二、课程体系构建以建工专业为例以建工专业为例基本能力基本能力基坑工程施工技术应用能力

6、基坑工程施工技术应用能力基础工程施工技术应用能力基础工程施工技术应用能力砌体工程施工技术应用能力砌体工程施工技术应用能力模板配板设计能力模板配板设计能力钢筋工程施工技术应用能力钢筋工程施工技术应用能力混凝土工程施工技术应用能力混凝土工程施工技术应用能力屋面工程施工技术应用能力屋面工程施工技术应用能力预应力工程施工技术应用能力预应力工程施工技术应用能力装饰装修工程施工技术应用能力装饰装修工程施工技术应用能力楼地面工程施工技术应用能力楼地面工程施工技术应用能力轻钢结构施工技术应用能力轻钢结构施工技术应用能力 建筑工程图识读能力建筑工程图识读能力 常见建筑材料应用及常见建筑材料应用及检测能力检测能力

7、 建筑施工技术应用能力建筑施工技术应用能力 计算机应用能力计算机应用能力 二、课程体系构建二、课程体系构建以建工专业为例以建工专业为例基本能力基本能力OfficeOffice办公软件应用能力办公软件应用能力建筑建筑CADCAD应用能力应用能力专业软件应用能力专业软件应用能力 建筑工程图识读能力建筑工程图识读能力 常见建筑材料应用及常见建筑材料应用及检测能力检测能力 建筑施工技术应用能力建筑施工技术应用能力 计算机应用能力计算机应用能力 二、课程体系构建二、课程体系构建以建工专业为例以建工专业为例施工员施工员岗位专岗位专项能力项能力建筑工程施工计建筑工程施工计算能力算能力常见结构体系认知能力常见

8、结构体系认知能力基本构件设计能力基本构件设计能力施工计算能力施工计算能力建筑工程施工组建筑工程施工组织与管理能力织与管理能力 施工准备工作和资源计划编制能力施工准备工作和资源计划编制能力施工方案编制能力施工方案编制能力施工进度进度计划的编制与控制能力施工进度进度计划的编制与控制能力图纸及技术交底能力图纸及技术交底能力施工平面图设计与施工现场管理能力施工平面图设计与施工现场管理能力项目管理软件应用能力项目管理软件应用能力主要工种操作能力（砌筑工、钢筋工、抹灰工、主要工种操作能力（砌筑工、钢筋工、抹灰工、模板工、架子工）模板工、架子工） 二、课程体系构建二、课程体系构建以建工专业为例以建工专业为例

9、造价员造价员岗位专岗位专项能力项能力建筑工程施工成本建筑工程施工成本控制能力控制能力建筑工程招投标与合同审查能力建筑工程招投标与合同审查能力建筑工程工程量计算能力建筑工程工程量计算能力建筑工程分包合同审查能力建筑工程分包合同审查能力建筑工程工程变更与签证能力建筑工程工程变更与签证能力预算软件应用能力预算软件应用能力安全员安全员岗位专岗位专项能力项能力建筑工程安全管理建筑工程安全管理能力能力安全生产管理与预控能力安全生产管理与预控能力施工安全技术措施与控制能力施工安全技术措施与控制能力施工机械与安全用电管理能力施工机械与安全用电管理能力安全文明施工和环境保护管理能力安全文明施工和环境保护管理能力

10、施工安全事故应急救援能力施工安全事故应急救援能力收录施工安全管理资料能力收录施工安全管理资料能力二、课程体系构建二、课程体系构建以建工专业为例以建工专业为例质检员质检员岗位专岗位专项能力项能力建筑工程质量管理建筑工程质量管理能力能力 建筑材料质量控制能力建筑材料质量控制能力地基基础工程质量管理能力地基基础工程质量管理能力主体结构工程质量管理能力主体结构工程质量管理能力屋面工程质量管理能力屋面工程质量管理能力装饰装修工程质量管理能力装饰装修工程质量管理能力建筑节能工程质量管理能力建筑节能工程质量管理能力 资料员资料员岗位专岗位专项能力项能力建筑工程资料管理建筑工程资料管理能力能力 工程资料分解划

11、分能力工程资料分解划分能力施工技术资料管理能力施工技术资料管理能力质量控制资料管理能力质量控制资料管理能力安全使用功能资料管理能力安全使用功能资料管理能力竣工验收资料管理能力竣工验收资料管理能力资料管理软件应用能力资料管理软件应用能力 测量员测量员岗位专岗位专项能力项能力建筑工程施工测量建筑工程施工测量能力能力仪器操作能力仪器操作能力施工放线能力施工放线能力标高引测能力标高引测能力变形观测能力变形观测能力4 4、明确培养目标：、明确培养目标：二、课程体系构建二、课程体系构建以建工专业为例以建工专业为例技能型人才技能型人才高技能人才高技能人才技术型人才技术型人才高素质的技能型人才高素质的技能型人

12、才4 4、明确培养目标：、明确培养目标：二、课程体系构建二、课程体系构建以建工专业为例以建工专业为例技能型人才技能型人才高技能人才高技能人才技术型人才技术型人才适应经济时代要求的素质适应经济时代要求的素质高素质高素质拓展课程拓展课程基础课程基础课程岗位课程岗位课程 二、课程体系构建二、课程体系构建以建工专业为例以建工专业为例5 5、构建课程体系：、构建课程体系：工作过程导向工作过程导向工程任工程任务承揽务承揽工程任工程任务承揽务承揽施工施工准备准备基础工基础工程施工程施工主体工主体工程施工程施工装饰装装饰装修工程修工程施工施工屋面工屋面工程施工程施工竣工验收竣工验收（资料准（资料准备）备）岗位

13、课程岗位课程基础课程基础课程拓展课程拓展课程 二、课程体系构建二、课程体系构建以建工专业为例以建工专业为例5 5、构建课程体系：、构建课程体系：工作过程导向工作过程导向相关岗位课程相关岗位课程建筑工程施工测量建筑工程施工测量建筑工程计量与计价建筑工程计量与计价建筑工程安全技术与管理建筑工程安全技术与管理建筑设备工程建筑设备工程特色课程特色课程特种结构施工特种结构施工建筑节能技术建筑节能技术涉外工程施工管理涉外工程施工管理岗位课程岗位课程拓展课程拓展课程基础课程基础课程 二、课程体系构建二、课程体系构建以建工专业为例以建工专业为例5 5、构建课程体系：、构建课程体系：工作过程导向工作过程导向工程

14、数学 实用英语 思想政治概论 计算机应用基础建筑识图 建筑结构基础 二、课程体系构建二、课程体系构建以建工专业为例以建工专业为例6 6、人才培养模式、人才培养模式毕业即就业毕业即就业就业即上岗就业即上岗内容一致内容一致岗位历练岗位历练教育教学过程开教育教学过程开放性、职业性放性、职业性校企合作校企合作工学结合工学结合校企合作形式：校企合作形式：订单式、工学交替、顶岗实习、理实一体、校企联办、项目合作订单式、工学交替、顶岗实习、理实一体、校企联办、项目合作三、师资队伍建设三、师资队伍建设存在问题存在问题解决办法解决办法聘请兼职教师聘请兼职教师增加专职教师企业实践经历增加专职教师企业实践经历校企互

15、通培养校企互通培养人才结构单一人才结构单一企业实践工作经历短企业实践工作经历短三、师资队伍建设三、师资队伍建设增加专职教师实践经历增加专职教师实践经历的途径的途径挂职锻炼挂职锻炼集体下现场集体下现场带实习带实习给兼职教师助课给兼职教师助课科技服务科技服务星期日工程师星期日工程师四、实训室建设四、实训室建设指导思想指导思想建设方式建设方式为课程服务、为学生岗位核心能力形成服务为课程服务、为学生岗位核心能力形成服务依据专业特点，以企业实训为主依据专业特点，以企业实训为主教师参与教师参与企业参与企业参与实训室实训室服务课程服务课程施工放线实训室 建筑工程施工测量建筑工程施工测量 材料检测实训室建筑材料检测与管理建筑材料检测与管理 基本技能实训室砌体结构工程