一年级语文上册教案-快乐读书吧-部编版

1、快乐读书吧教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/ 册一年级（上）教材版本人教版课题名称第一单元快乐读书吧教学目标了解课外阅读的方式和基本途径重难点分析重点分析有的小学生课外读物读得并不少，阅读能力却未见提高，究其原因大多是阅读方法不对。难点分析他们往往是一味追求书中惊险、离奇的故事情节， 一门心思看 “热闹”，从不认真去想“门道”教学方法1、读书方法指导。教学环节教学过程导入一、图片导入，感受浓厚读书氛围的熏陶。知识讲解（难点突破）二、想一想图中的小朋友们都在认真地看书，那你们当中肯定也有许多小朋友喜欢读书，但是为什么收获并不多呢？原来是阅读方法的问题，那么我们今天就来学习一些关于阅读的技巧哦

2、！三、阅读方法指导1、读书方法指导课。引导学生合理使用工具书，学会上网查找资料，提高搜集信息、处理信息和应用信息的能力；教会学生精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法，在阅读时还应让他们学会以下几种读书本领，培养学生“不动笔墨不读书”的良好读书习惯等：题读法。阅读时抓住文章题眼，猜测文章会写些什么，怎样写。阅读后，对照自己的猜测，从而了解题目与文章内容间的关系。摘录法。一边阅读，一边摘录自己认为有价值的词、句或有关片段。批注法。边读边想，边用自己习惯的符号在自己的书上作批注，勾划有关内容，还可在边上简洁地写上自己的感受。议读法。在阅读中提出自己的见解，并找出依据，然后与同学、老师共同讨论，

3、各抒己见，进行探讨。课堂练习（难点巩固）四、练习1、试一试：用老师教的方法试试吧，读一读你的课外书吧。小结五、小结通过今天学习的几种阅读方法，相信你以后读起课外书来会容易多了哦！赶快去试试吧！日月水火教学设计教学目标1. 通过观察 , 发现图画与汉字的关系, 认识“日”“月”等8 个生字。2. 会写“日”“田”等4 个字和捺、点2 种笔画。3. 初步了解象形字的构字特点, 感受学习汉字的乐趣。学情分析一年级学生刚刚结束幼儿园生活, 迈进小学 , 对课堂学习还不适应, 容易疲劳 , 有意注意的时间比较短, 观察能力有限。在观察教材插图时, 往往只对图中的色彩、人物等感兴趣。但是 , 在面对自己感

4、兴趣的事物, 注意力就能保持相对较长时间, 如收看电视中的动画故事片 , 注意力范围狭窄。因此, 我们应从学生的兴趣出发, 利用图片 , 多媒体等教学手段 , 激发学生的观察兴趣。另外, 小学生渴望受到外界的认可, 比如家长、老师的表扬 , 因此 , 教师在课堂上应及时、有效的对学生作出评价, 也可采取“小老师”的方式, 充分激发学生的学习热情。重点难点重点 : 初步了解象形字的构字特点, 识记生字。难点 : 按笔顺规则正确书写“禾”“火”等字。教学过程第一学时教学目标1. 认识“日、月”等四个字, 会写“日、火” 2 个字。2. 体会象形字形义结合的特点。学时重点认识“日、月”等四个字, 会

5、写“日、火”2 个字。学时难点1. 体会象形字形义结合的特点。2. 按笔顺规则正确书写“日、火”。教学活动【导入】故事激趣1. 故事导入同学们 , 今天老师给你们讲一个故事, 故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩 , 哥哥负责打柴 , 妹妹管洗衣做饭。有一天早晨, 哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴 , 可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢?他想了一个好办法, 拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来, 看到地上的图知道了哥哥的去向。中午, 妹妹要去河边洗衣, 她也向哥哥学在地上画图, 她照着小河的样子画了几道弯曲的水流, 旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图

6、后到河边去果然找到了妹妹,兄妹俩可高兴了。从此以后, 他们就用山、水图来表示字, 慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀 ! 古人多聪明啊 ! 今天我们一起来认识这些字。2. 板书课题教师领读。【活动】看图猜字1. 猜一猜教师出示象形字 ( 贴图), 学生猜一猜它们所指的事物是什么。(教师根据学生答案贴出对应图片 ) 2. 说一说说一说你是怎么猜出这个字。( 教师引导学生从字形和图片的关系上来回答) 3. 小结古人根据物体的形状画出来的图叫做象形字。4. 游戏: 找朋友教师拿出事先准备好的生字卡片, 请学生上黑板贴到对应的象形字下面, 并领读。【讲授】看图识字1. 学习“日”字。(1) 课件演示动

7、画象形字“日”演变成汉字“日”, 引言 : 这是我们要认识的第一个生字宝宝 , 你能叫出它的名字吗?(日) (2) 象形字“日”和汉字“日”发生了什么变化? (3) 教师领读“日”字。交流: 你对“日”字了解多少呢? (4) 组词。2. 学习“月”字。(1) 课件演示动画象形字“水”演变成汉字“水”, 引导学生仔细观察, 交流 : 你有什么发现 ?(遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横。) (2) 交流 : 你认识这个字宝宝吗?指名读 , 开火车认读 , 教师领读。(3) 你对它有哪些了解? (4) 组词。(5) 拓展教师领读儿歌太阳地球和月亮, 帮助学生了解三者关系。3. 学习“水”字。(1

8、) 出示图片 , 引出“水”字。(2) 课件演示动画象形字“水”演变成汉字“水”, 引导学生仔细观察, 交流 : 你有什么发现 ? (3) 你会读吗 ?指名读 , 开火车认读 , 教师领读。(4) 水对我们有什么帮助? (5) 组词。4. 学习“火”字、(1) 出示图片 , 引出“火”字。(2) 课件演示动画象形字“火”演变成汉字“火”, 引导学生仔细观察, 交流 : 你有什么发现 ? (3) 你会读吗 ?指名读 , 开火车认读 , 教师领读。(4) 火对我们有什么帮助? (5) 组词。(6) 拓展引言: 水火虽然给我们带来很大帮助, 但是如果我们使用不当, 掉以轻心 , 就会受到伤害。学生讨论交流 : 如何安全用火以及防溺水注意事项。5. 学习方法小结 : 我们通过看图 , 观察字的演变 , 学会了汉字 , 这些就是学习象形字的主要方法。【练习】我会写1. 强调书写习惯。2. 动画展示“日”“火”的笔顺, 学生一边观察 , 一边书空。3. 师生交流 : 在刚才书空的过程中, 哪些笔画不认识 ?哪些笔画写起来有难度? 4. 教师解答学生的疑问, 相机介绍笔画“捺”和“点”, 注意“日”的第二笔是横折。并针对难写笔画进行范写, 重点指导“火”的笔顺。5