如何提高后进生4篇

1、如何提高后进生4篇如何提高后进生第1篇1、控制他们的娱乐时间。孩子每天不能有太多的娱乐时间，虽然我们不提倡孩子整天读书，学习，但是，我们应该让孩子娱乐和学习兼顾，不能让孩子因为玩耍和完全耽误了学习时间。2、激发他们的学习兴趣。学习要有兴趣，如果学习没有热情，自然不会花费很多时间去学习，那么，激发孩子学习兴趣的方法很多，比如学习数学多应用，学习历史多讲故事，等等，都是好方法。3、多鼓励孩子上进心。孩子如果没有进取心，那么一定做什么事情都做不好，而孩子的上进心也是需要家长逐渐培养和磨练出来的，只要方法得当，就会有帮助，鼓励孩子自然让孩子信心增加。4、发现孩子的不足之处。对于孩子如何成为的后进生，一

2、定要明白其中的原因，孩子自己的不足之处，不要忽视，而是应该及时督促改正，所谓知己知彼百战不殆，先了解再对症下药。5、从抓好孩子纪律入手。学习不好，有时候是孩子的在纪律方面出现了问题，孩子总不能集中注意力学习，就会出现成绩下滑的情况，甚至出现了厌学的情况，所以，纪律是学习的保证。6、培养他们的信心。学习应该有信心，特别是对于那些后进生来说，更应该让他们充满自信，因为学习的知识其实并不难，每一名学生的智商相差也不是很多，只要有信心能学好，就会有提高。7、不让学习变成负担。我们应该让孩子对学习充满兴趣，而不是总是变本加厉给孩子增加额外的作业，如果作业太多，让孩子做不完，这样的题海战术只能让孩子更加厌

3、恶学习，对孩子不利。如何提高后进生第2篇1、用情绪消除警惕教育实践告诉我们，爱是最有效的教育手段之一。教师的情感可以温暖一颗冰冷的心，让浪子回头。当学生体会到老师对自己的爱和殷切期望时，他们会亲吻老师，信任老师。因此，对于后进生来说，摆脱警惕的唯一办法就是用热情对待每一个学生，尤其是每一个后进生，给予他们无私、真诚的爱。当学生遇到困难时，要及时关心和帮助，让他们感受到课堂的温暖和老师的关爱，从而达到教育和教育他们的目的。2、尊重信任，平等对待是改造后进生的关键教师要花更多的时间去了解后进生，尊重和信任他们，理解他们，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，激发自尊，培养自尊。在课堂上优先考虑他们，不要总

4、是把重点放在优秀学生身上。我们要时刻牢记后进生，处处为他们着想。面对调皮捣蛋的学生，教师要自我约束，不要急躁冲动，要机智巧妙地妥善处理问题，激发他们学习和生活的勇气，鼓励他们大胆改过自新，避免破釜沉舟。3、加强后进生辨别是非的能力只有通过对后进生进行长期、广泛、深入、细致的了解和观察，才能根据学生犯错的原因和动机，找出适合学生特点的方法，对其进行教育改造。要用理性去理解和说服人，提高后进生辨别是非的能力。要对后进生进行人生观、价值观、爱国主义、校爱、集体爱的教育，以及待人、文明、礼貌的基本素质教育，正确处理人、社会、自然的关系。我们应该交朋友，关心生活困难的学生，让学生在思想上提高认识。我们应

5、该和后进生谈谈，让他们树立信心，用思想指导行动，提高自己。4、坚持正面教育找准闪光点教师要有独到的见解，善于发现落后学生的闪光点，帮助他们克服缺点，同时鼓励他们发扬优势和优势，把消极因素转化为积极因素。在爱学生的老师眼里，没有不治之症的学生。在对后进生的改造中，要不断发现他们的长处，及时表扬进步的学生，树立他们的自信心，让后进生摆脱落后，赶上其他学生。对于学习困难的学生，要积极引导他们参与教学活动，多鼓励他们。哪怕是一句简单的关心和鼓励，都能加强师生之间的情感交流，从而促进学生的学业进步和思想转变。如何提高后进生第3篇1、明确学生的理想、抱负以及学习目的。希望老师们多对后进生的讲一讲伟人、名人

6、的成长故事，让他们明白伟人、名人是如何将自己的兴趣与远大的理想、奋斗目标联系起来的。从而提升后进生门学习活动的间接兴趣。2、教师要用自己的爱对待学生。在现实社会当中，后进生的身上出现很多缺点，许多老师不大容易喜欢，不喜欢就会讨厌，讨厌就会不理会甚至体罚他们，这样会导致他们自暴自弃、逆反、厌学的情绪。在这个时候，老师们应该给予更多的关爱，让他们明白，不是所有的人都放弃他们，让他们感觉到希望。3、对后进生进行必要的知识补充。后进生缺乏学习动力很重要的一个原因是学习上有关知识、技能缺失，老师应找合适的时间给予补充。4、找到能吸引学生学习兴趣的教学方法。教师应多加强自己在教研方面的学习，多尝试不同的教

7、学方法，找到能吸引学生的教学方法，教学内容新鲜、教学活动多样能激发后进生的学习兴趣。5、引导学生积极参加各自擅长的课外活动。在擅长的领域很容易取得成功，获得成就感，而且在活动中是能够带动他们动脑筋、积极动手操作，在活动中学习新的知识，这是有利于学生的成绩提高的。6、创造条件是后进生获得成功。对后进生千万不能急于求成，应降低他们的学习目标，创造条件是他们获得成功，然后由浅入深，层层提高。这样也能激发他们的兴趣水平。如何提高后进生第4篇第一、为学生树立信心做好思想工作是学习的首要。病人要治病，医生必须找到病人的病根，才能对症下药治好病，后进学生要想提高学习成绩，老师必须找准他们学习成绩不是很理想的

8、原因，差在哪些方面，然后深思选择合适的教学方法，想出良好的对策，应用适合他们的叙述表达方法，进行针对性教学，一定能教好学生。后进生本身纪律不好，好动，爱讲话；学习态度不端正，上课不能专心听讲，调皮学生多，经常换老师，不稳定，学生缺乏自信，而且在长期受同学与老师歧视的环境中生活，已经很自卑，从新组合学生，对学生更是个沉重的打击，针对这种情况班主任首先要从学生的思想做起，对学生进行必要的解释和引导。第一次班会课我跟同学们说的最多的话是：我能行，我是最棒的，一切因努力而可能，只要我尽心尽力，我就能无愧于心，我们不能看不起自己，我们都瞧不起自己了别人还会瞧得起我们吗？。人的发育早晚不同，后天环境不同，

9、特别是在此之前的学习努力程度不同，有差异是正常的，分层次教学是为了根据同学们的基础来引导学生共同学习，取得进步，不存在歧视。第二、民主制定班规，树立良好班风不成规矩，怎成方圆，良好的班风是学生学习的保证。班风不正，无论老师花多大的功夫，付出多少心血，都会事半功倍。班会上，我让学生发言，引导同学自己制定规矩，自己监督，我也是他们中的一员，也要遵守。班规制定后建立班委作为监督小组，班主任任班级大组长。班规下人人平等，记得一次学校安排冲厕所，我忘记告诉同学了，学生眼睁睁的看我要怎么惩罚自己，我自己提水走进厕所冲洗，同学们看到后赶来帮我，我断然拒绝，同时告诉他们，自己犯下的错自己负责。我看到同学们的眼

10、眶湿润了，女同学甚至哭出来了，他们之所以哭是因为得到尊重吧。此次事后学生都在议论并传出我这个班主任公正严明的结论，之后我们班几乎能做到令行禁止。我们班规里上课期间学生可以拒绝学校或老师安排的一些无关紧要的事，平时我们的老师经常上课时随意铺排学生尤其是我们的差生，让学生自己做主是我们班规的宗旨，任何老师无权破坏，这个规定让我们班的学生感觉自己也扬眉吐气，信心十足。得到尊重是做人最起码的底线，但同时也让我跟同事之间有了不少的隔阂，好多同事在背后嘲笑我，说我死板，放大民主，我无言以对。第三、提出学习要求，制定学习计划有了良好的学习氛围，对学生学习就要提出循序渐进的要求，我不要求学生做的最好，但一定要

11、有进步，就像语文老师要求同学们写微薄，其实这是日记的另一种说法，可是新鲜的东西同学们很感兴趣，开始一个月可以只写一句话，只要能表达自己的意思即可，第二三个月要求两百字以上，把一件事叙述完整。微博是老师和同学交流的一个平台，学生平时不好说的话都可以在上面表达，我很赞同她的做法。我上的是物理学科，根据我们班学生底子差的现实，我只能放缓教学进度，对教材取简舍难减小难度，多做实验，做实验不一定要在实验室，多联系生活，抓住身边的物体实验，引导学生进行观察，反复多次的提高学生观察能力，同时要求学生用自己的话多角度叙述，讲解概念、定律、公式等要慢。多引导学生思考为什么？注意对学生阅读审题能力的培养，当然不尽

12、人意的地方就是一节课的内容需要二到三节才能完成，课时就显得不足了，所以我们班只好找时间统一开小灶，补课。而且我们师生共同提出要求，期末考试争取35以上，以35分为目标，我告诉大家虽然分数不是检验我们的唯一标准，但统一考试的分数可以作为我们进步的见证，同学们觉得：嗯，这个分，可以办得到。鼓足干劲，加油！第四、 深入家庭，多关心留守儿童和孤儿我班留守儿童占三分之一，此类学生性情古怪，不善于言谈，对学习无所谓，对老师的观察却是精灵细致，如果做不到一碗水端平，偏袒了谁那老师的形象就会一落千丈。记得一个多月以前班上一个叫唐虎的男同学，也属于典型的留守儿童，突然辍学不读了，我及时与他外婆联系，才知道，原来他觉得我在处理他跟另一个女同学的矛盾时对他不公平，说我重女轻男，我当时真是哭笑不得，但还是晓之于理动之以情的解释说服，最后让他欢欢喜喜重返校园，听他外婆说让人担心的是只要他生气，他就可以几个星期不说话，坐在哪里就会一动不动，针对他的情况我还跟他在日记上进行情感交流，直到他跟我冰释前嫌。让我欣慰的是期末考试他语文考67