试研究小学体育教育教学现状以和改革措施

1、试研究小学体育教育教学现状以和改革措施摘要：近年来，随着体育运动的大力发展，国家加 大了对体育的投入力度，可是我国小学体育教育教学的现状 并不乐观，存在着各种各样的问题，我们在教学中应该试着 进行改革，下面我对此现状和改革措施进行阐述。关键词：课堂教学质量；创新性；探索一、小学体育教育教学现状1体育场地器材资源缺乏。体育场地、器材是推进体育走向新课程改革的重要途径 之一，是提高体育课堂教学质量，增进学生身体健康的物质 基础。一般来说农村小学的运动场地和体育器材都无法与城 市小学相比。就以我校目前的状况来说，学校的体育场地虽 然有所改进，器材也买进一点，但是数量还远远不能适应当 前新课程改革的需

2、求，就连教材都没有。这种现状在短期之 内是很难得到改变的，这也是直接影响农村小学体育课堂教 学质量的因素之一。2.兼职体育教师较多，直接影响新课改的实施。实施体育新课程以来，小学体育课已全部实行每周低年 级4节，中高年级3节，体育课时总量明显增加。就专职教 师而言、在冬天的寒风、夏天的烈日下都不大愿意上室外课, 更别说兼职教师了。大部分兼职体育教师连最基本的体育课 堂常规、基本的体育教学方法和组织形式都不熟悉，很少经 历过专门体育教学培训，因此体育课也就成了活动课。近期 内难以保证农村小学体育课堂教学质量，更谈不上贯彻落实 新课改的要求。3.课堂教学方法与组织形式缺乏创新。综合上述两方面的因素

3、，由于农村小学体育场地小不太 规范、器材少，上不好体育课的观念在教师思想上依旧存在, 所以课堂教学方法和组织形式都没有得到改观，现有场地器 材资源没有得到充分利用。大部分教师还是沿用传统的“放 羊式”的课堂教学模式。4传统的体育教学模式。即：教师是主体，教学中过多地主导；学生是被动接受 者，没有掌握自主学习的方法，使得在课堂教学中学生自主 练习的时间和次数少，运动量又小，因此体育教学大纲的教 学任务不能有效地完成。再一个是学生缺乏创造性、创新性。 在教学中教师的活动占据了大部分时间，安排的内容多又 难，使得学生没有足够的自主学练时间，约束了学生思考、 探索等客观因素。二、如何改革小学体育教育教

4、学1适应教育教学大纲的新要求。新课程标准中的体育与健康规定：体育课“课程以 促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为 目标，构建技能、认知、情感、行为等领域并推进课程结构, 融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、 营养等诸多学科领域的有关知识，使学生关注健康意识，促 进锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程 实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健 康成长”。国家中长期教育改革和发展规划纲要也指出:“严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课 程与教学方法改革，逐步推行小班教学。配齐音乐、体育、 美术等薄弱学科教师，开足规定课程”。“增

5、强学生体质。 科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。开展'阳 光体育'运动，保证学生每天锻炼一小时”。因此，根据 新课标及国家中长期教育改革和发展规划纲要的规定， 体育教育教学应该突破以知识为主的教学原则体系框架，既 要重视引导学生掌握知识、培养能力，又要发展非智力因素 及个性品质，以促进学生全面和谐发展，这已成当前教学原 则研究及其发展的一大趋势。2.适应现代教育发展的需要。第一，现代社会中人的发展既有共性又有个性，个人既 是独立的个体，又是相互联系的群体，他们都受社会各种因 素的制约。共性更多地体现社会的要求，而个性则较多地体 现个体的要求。现代教育发展强调个体个性化

6、、多样化，多 媒体技术的广泛应用也需要培养具有个性的、有创造能力和 开拓精神的人才。所以，小学体育教育教学应适应现代社会 发展的需要，注重小学生在体育教育方面的主体作用，改变 传统的教育教学方式，形成主导与主体统一的教育教学方 式。第二，信息社会是一个丰富多彩的社会，需要具有个性 的丰富多彩的人才，小学体育教育教学中要培养有创造性 的、丰富多彩个性的人，也需要不断改革教育教学，适应社 会发展的要求。第三，现代教育的个性化必然要求教育的多 样性。小学体育教育教学也是如此。教育的多样性表现在教 育目标的复杂性和多样化。农业社会的教育目标是传授知 识，教书育人，培养统治阶级的官吏；工业社会的学校教育

7、 不仅要培养统治人才，而且要培养发展社会生产的科学技术 人才和有文化、懂技术的劳动者；而社会主义社会的教育， 既是人才的培养，更是社会主义德智体美劳健全的社会主义 接班人的培养。小学体育教育教学也应适应社会主义教育的 目标设置，改变教育教学方法，培养具有社会主义特色的有 用的人。3.不断满足多元教育需求的必然要求。多元智力理论认为：人的智力是多元的，教育的起点不 在于儿童原来有多聪明，而在于教师怎样使儿童变得聪明， 在哪些方面聪明。基于多元教育理论，小学体育教育教学应 该树立积极乐观的学生观、科学的智力观、因材施教的教学 观、多样化的人才观和成才观。因此，小学体育教育教学也 应该摒弃固有的、陈旧的教育观点和教学方法，革新教育理 念，开拓教育方法。在教育中不断地关注每一个学生个体， 尽最大可能地实现教育关注到学生个体、关注到学生需求、 关注到学生未来发展。在教学中因材施教、因地制宜，适应 学生多层次、多样化、个性化的学习需求。多元教育是未来 教育发展的必然方向，小学体育教育教学也应适应教育发展 的要求，不断地满足学生的多元需要。注释：国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）新华网，2010-7-20.参考文献：1 孙宝全浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导j赤峰学院学报，2012.01.2 高