2022年苏科苏初中信息技术下册《遮罩动画》教学设计及说课稿

1、苏科苏初中信息技术下册遮罩动画教学设计教材分析“遮罩层动画”是以苏科版新教材的初中信息技术（下册）第七单元教学内容为依托增设的教学内容。 旨在让学生在掌握“补间动画”的基础上能够创作出更加绚丽多彩的flash 动画作品，并提高学生进一步探究学习flash 动画的能力，为自己创作动画打基础。学情分析通过前面的学习，学生掌握了flash 的一些基础知识并熟练掌握了“动画补间动画”和“形状补间动画”的原理和制作方法。另外，初二年级学生也已经具备熟练的计算机操作水平，所以只要让学生理解“遮罩层动画”的制作原理，学生就可以掌握遮罩动画的制作技巧，创作出作品。因此如何让学生理解“遮罩动画”的原理是本节课的

2、要点。教学目标1. 知识与技能了解制作“遮罩层动画”一般过程。掌握制作“遮罩层动画”的操作方法和原理，理解“遮罩层”和“被遮罩层”的关系。会分析遮罩动画，举一反三。2. 过程与方法通过“模仿操作”让学生发现flash 遮罩动画的效果，提高学习兴趣。通过实践与探索理解遮罩层动画的原理和操作方法。利用补间动画知识和遮罩动画知识创作出绚丽的动画效果。3. 情感态度与价值观锻炼分析思考能力。通过成功制作作品的喜悦和成就感，增加深入学习flash 的兴趣。体会遮罩动画的魅力，感受运用flash 软件创造作品的乐趣。4. 行为与创新分析其他遮罩动画，尝试运用遮罩制作多种动画效果。教学重点与难点1. 教学重

3、点遮罩原理的理解、遮罩效果的制作。2. 教学难点遮罩与被遮罩层关系的理解，遮罩动画的分析。教学方法、手段：讲授演示法，任务驱动法，引导探究法，归纳总结法。教师课前准备精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -信息技术教学平台中的课案、学习素材、帮助视频的制作与导入。课堂教学活动过程教学环节教师活动学 生 活 动设计意图情 境 引入引入：窗外树叶飘落，秋意渐浓, 寒意已至，又是一年的深秋， 以往每年的这时候，圣诞老人们都比较清闲， 还没有到给小朋友们准备圣诞礼物和贺卡的时候，可今年却不同， 他

4、们都很忙， 忙什么呢？原来他们为了跟上时代的步伐， 都在闪客学院忙于学习使用flash 软件给小朋友们制作圣诞节电子贺卡展示：展示几幅 flash 动画。跟着老师的思绪进入意境，想象出圣诞老人们正在制作贺卡的情境。欣赏老师展示的 flash 动画。引 导 学 生 快速进入情境，培 养 他 们 的学习兴趣，激发 制 作 的 冲动。模仿操作1. 展示“探照灯”动画2. 和学生们一起分析动画的图层及学习过的制作技术。3. 尝试用学习过的“动画补间”来制作这个动画，将制作出来的效果与展示的动画效果对比，为什么会出现差距？4. 引出“遮罩层动画”的概念。5. 演示如何在“补间动画”的基础上制作“遮罩层动

5、画”。6. 点评学生提交的作品，和学生们一起总结“遮罩层动画”的原理。1 观 察 动 画“探照灯”。2分析动画的图层；回忆这个动画中自己学习过的制作技术。3模仿制作动画“探照灯”，提交作品。4分析并掌握“ 遮 罩 层 动画”的原理温故“动画补间”动画的制作过程，引入“ 遮 罩 层 动画”的概论，让 学 生 了 解“ 遮 罩 层 动画”的原理及制 作 的 一 般过程。能通过模 仿 操 作 制作 出 简 单 的“ 遮 罩 层 动画” 。自主练习1分析“电影片尾”和 “动感文字”动画的图层及它们之间的关系，要求学生们在教学平台的帮助下完成该动画制作。2完成“动感文字”动画的制作。（制作出来的作品提交

6、时二选一） 。3学生间互评提交的作品、 教师点评。在教学平台提供的帮助下完成这两个动画的制作，并选其中一个作品提交。通 过 自 主 练习来理解“遮罩层动画”的原理，掌握其制作要领。并通过浏览、评价 他 人 的 作品，发现其作品的亮点，找出 自 身 的 不足。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -自 主 探究要求同学们根据自身的情况决定是否通过自主探究完成 “放大镜”动画的制作并提交作品。（教学平台提供“演示录像”可提供帮助）。学生通过自主探究完成动画的制作并提交作品。提 高 学 生 自主

7、 学 习 与 探究的能力。挑 战 自我要求同学们用我们前面学习过的“补间动画”、 “引导线动画” 及今天学习的“遮罩层动画” 技术，充分发挥自己的想象力， 自主设计、制作一张“圣诞”电子贺卡。课后自我挑战。发 挥 学 生 的想象力，提高学 生 自 主 设计、制作的能力 ， 为 参 加“ 中 小 学 电脑制作”做准备。课 堂 小结1“遮罩层动画”的原理。2“遮罩层动画”制作一般步骤及要领。说课稿学情：在“遮罩层动画”之前，学生已经掌握了flash 中的基本概念与操作，例如，舞台、库、帧、图层，元件的位置、大小、旋转等变化的操作，学生已学会一些制作基本的动画技术，如“补间动画”、引导线动画，内容：

8、“遮罩层动画”第七单元教动画制作增设的教学内容，基本的教学内容与操作步骤并不是很难，它与“基本动画”之间仅有“一步之遥”，但要学生理解其原理，并动用“遮罩”技术来创作自己的动画难度还是不小的，还需要有点过程。教学过程：1.活动一：通过请学生演示，温故“补间”动画制作过程，让学生了解“遮罩动画”是在“基本动画”的基础上来完成的。通过动画“移动的圆”与“探照灯”对比，引入“遮罩层”动画的概念。2活动二：活动二中安排了2 个动画制作的练习。教师和学生共同分析这2 个练习中基本动画的实现，遮罩层与被遮层， 再让学生自主练习，从而让学生掌握遮罩层动画制作的一般步骤，从而实现知识与技能精品学习资料 可选择

9、p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -的内化。在每个练习上添加了不同的选项，目的是让学生摆脱简单的“模仿”，实现“自主”选择与操作， 制作出更加缤纷多彩的作品。教学平台上提供的详细的操作步骤的帮助，目的是让学生摆脱过去简单“模仿”教师的操作，在自主操作遇到“下一步不知干什么时”通过它来解决困难的。活动三：制作“放大镜” ，这是个拓展活动，平台内没有详细的操作步骤，取而代之的是操作录像，其目的是让学生先看完录像，理解了每步操作意义与作用，再来根据自己的理解通过自主探究的方式完成作品的制作。这样，通过活动一到活动三，实现了从“模仿”“ 练习 ”“探究”过程。评价：教学平台提供了“教师点评”、 “学生自评”、 “学生互评”