2022年苏教版语文七年级(上)阶段性测试试卷

1、学习必备欢迎下载语文七年级（上）阶段性测试试卷评卷人得分一、积存运用（共 27 分）（一）积存（共 11 分）1、把下面语段中拼音表示的汉字依次写在后面的方格内； （ 2 分）优秀的文学作品，传达着人类的 chngj ng 和抱负， níng 聚着人类美好的感情和辉煌的聪明；阅读优秀的文学作品， 对明白历史，明白社会，明白自然， 明白人生的意义，是一件大有 bì益的事情；2、默写；（9 分）（ 1）谁道人生无再少？，；（ 2），自将磨洗认前朝；东风不与周郎便，；（ 3），风正一帆悬；，江春入旧年；（4）胜利的花，人们只惊羡她现时的艳丽！，；得分评卷人（二）运用（共12 分）

2、3、下面是某旅行景点的一就告示，认真阅读后请说出它的含义；并仿照它的表现手法，为爱护学校的草坪拟写一就告示；只要在表现手法上仿照，不必拘于原先的句式 （4 分）除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走；4、发挥联想与想像，把“春雨” 、“柳树”、“燕子”扩展成一段50 字左右的文字；（4 分）5、下面是某同学写的一个作文片断，认真阅读后，请挑选46 处（不得超过6. 处），用规定的符号（不必全使用）加以修改；（4 分）（1）换用号：（2）增补号：3删除号：（4）复原号：（5）调位号：（6）留空号： 他对待同学是如此的真诚，由于他的伴侣少，所以他想通过这些方式，来留住他的伴侣； 他

3、所做的事微乎其微， 很少有人会关注他， 更不会去帮忙他， 关怀他；孔子说过，就其善者而从之，其不善者而改之；我们应当学会观赏别人，发觉别人的特长，这也是善待他人的一种方式；而在观赏别人的同时，世界在你的眼中会变得更美丽；评卷人得分（三）综合性学习（共 4 分）6、班级组织开展“我爱文学”主题活动，要求每位同学编一份“小小文学手抄报”；请你为小报起一个有文学颜色的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称； （ 4分）小报名称： 栏目名称：得分评卷人二、阅读懂得（共63 分）（一）阅读繁星选段，完成7- 11 题；（共 17 分）我爱月夜，但我也爱星天；从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看

4、天上密密麻麻的繁星；望着星天，我就会遗忘一切，似乎回到了母亲的怀里似的；三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便观察一个清寂的夜；下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天；星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在；那时候我正在读一些关于天文学的书， 也认得一些星星，似乎它们就是我的伴侣，它们经常在和我谈话一样；如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了；我躺在舱面上，仰视天空；深蓝色的天空里悬着很多半明半昧的星；船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！慢慢地我的眼睛模糊了，我似乎观察很多萤火虫在我的四周飘舞；海上的夜是柔和的，是清寂的，是梦幻的；我望着那很多

5、熟悉的星，我似乎观察它们在对我霎眼，我似乎听见它们在小声说话；这时我遗忘了一切；在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着；我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了；有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人；他用手指着： 那四颗光明的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，仍有三颗星算是腰带；经他这一番指点，我果真看清晰了那个天上的巨人；看， 那个巨人仍在跑呢！7. 依据文章内容，用恰当的词语填写下表；（3 分）时间地点感受侧重点从前甜美、温馨三年前菜园伙伴之情如今8. 文章运用了多种修辞方法，请任举出一例，写一段赏析性文字；（4 分） 例句:赏析: 9. 现代汉语词典对“繁星

6、”的说明是“多而密的星星”，可文中说“我最 爱看天上密密麻麻的繁星”，可见， “密密麻麻 ”一词就显得余外，你认为呢？请谈谈你的看法；（3 分）10. 在诗文朗诵会上， 有人对本文最终一句朗诵的重音看法不一，有人认为“看” 该重读，有人认为“跑”该重读，你的看法如何？请结合对文章内容的懂得阐述理由；（ 3 分）11. 参考以下关于本文的背景材料，指出作者写“繁星”的意图；（ 4 分） 背景材料： 1923 年， 19 岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南高校附中补习班；在学习期间，参与了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步进展；1927

7、年 1 月 15日，为“向西方找真理”，考察欧洲的社会运动,他乘邮船离沪赴法；2 月 19 日，巴金抵达巴黎；在航行期间，巴金撰写了海行杂记38 就；繁星是其中的一篇游记，写于1927 年 1 月；评卷人得分（二）阅读孩子施舍的天堂 一文，完成 12- 16 题；（共 15 分）看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条美丽的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫；我心里一笑，想：六比六，仍省得争抢打架；但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，竟然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温顺地一动，为自己精神的庸俗而愧怍；一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩

8、子突然喊道；“谁，找，你！”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝视；我无声地笑了；那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，连续不依不饶地指着广告牌说： “妈妈；你看呀，谁，找，你！ ”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴； 我再次抬头看时，也最终明白了孩子所谓的“谁找你” ，原先是“雅戈尔”的误读；我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在故意丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热忱与士气不是很珍贵吗？一个幼儿老师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣；一个孩子跑到老师跟前很认真地问： “老师，天太冷

9、了， 院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣， 好吗？”老师只是一笑，并没有在意；过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议；于是，老师打算带着孩子们举办一场为雕像穿棉衣的仪式；我想，随着时间的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永久存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的暖和，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与劝慰；在这个物质的世界里， 我们的精神有时会觉得恍惚无依； “成熟”磨练着我们；我们眼看着自己的纯真与热忱、敏锐与怜悯一点点被剥蚀、被风化；法国宏大的人道主义者阿尔贝特·史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所懂得的成熟的人 ；由于，与成

10、熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、服从命运的理性化”在“早熟”成为全球性流行疾病的今日，让我们尽心守护那弥足宝贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最终的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂；12、依据全文内容， 为本文重新拟个能揭示主题的标题；（答案不超过方格限定的字数）（2 分）13、简要概括本文描述的三幅生活画面？（3 分）14、依据文章主题，说出文中画线句“我”“为自己精神的庸俗而愧怍”的详细含义；（ 3分）15、结合上下文的内容，说说你对文中画线句子的懂得；（ 3 分）16、阅读上文内容和下面两段资料，说说生活中我们应怎样对待孩子的童心；（ 4

11、分） 材料一：在乘凉的时候，我观察院里的一个女孩将吃下的葡萄核埋在花盒里，想种出葡萄来；几天后，女孩的花盒里竟然长出嫩嫩的葡萄藤来（直接种葡萄核是长不出葡萄的），女孩高兴极了；实际上葡萄是女孩的父亲瞒着女儿插下去的；（依据刘柳的萌芽缩写）材料二；一个小男孩拿着一美元处处买上帝，一位老人问他买上帝干吗？他告知老人，父 母去世了，叔叔抚养他，但叔叔摔伤了，医生说只有上帝能救他；老人卖给了小男孩一瓶 “上帝之吻”饮料；并告知小男孩，你叔叔喝了这瓶饮料就没事了；后来老人花重金请世界顶尖医学专家治好了男孩叔叔的伤；（ 依据翻译作品上帝之吻缩写）得分评卷人（三）阅读下文，完成13 17 题；（共 17 分

12、）天堂的灯20xx 年 7 月 3 日，星期一；洛阳市浅井头中学特殊批准：答应初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课；这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了；胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命；艳艳9 岁才上学，学校几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28 次；为了上学，她成了最苦累也最欢乐的孩子；她必需抢课堂之外的全部时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾；惋惜， 15 岁时， 胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”；住院时， 医生护士没能禁绝她在病床上连续她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读

13、完了学校并考上了中学！她仍发表过不少文学作品，最大的抱负是“把自己的生命之火化作一篇篇暖和人间的诗文” ；家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了；几天前，一向顽强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：“爸爸，我很想回学校上一堂课” 爸爸立刻去学校；学校打扰了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！八个女生用手臂交错成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校内；到校，离上课仍有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，仍有“艳艳你好”的彩旗！一走进校内，每个人眼前的风景都有前所未有的新意花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，仍有图书室、教学楼、宿 舍楼、教室；上课铃响了；

14、看似正常中的震动与悄然转变：人们都比平常认真了，靠近了， 默契了；老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校内清洁工也特殊勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆！艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上 幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪这节课，是老师特意支配的，艳艳最喜爱的作文课；老师在黑板上写下的作文题是：今日；同学们都含着泪在写，包括平日最厌恶作文的同学； “我有很多今日没能做到最好；今日，我又回到学校了，这里是我的天堂”胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢胡艳艳的作文没有写完；她写的最终一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空她晕倒了；送医院后，由学校发起，一场来自

15、四周八方的义捐又自发形成，但， 艳艳生命的火焰已经燃至极限了；20xx 年 7 月 7 日，艳艳走了；但，她把天堂的灯留给了大家；（选自杂文报）17. 用简洁的语言概括这篇文章的主要内容；（2 分）18. 为什么说艳艳流的泪是“ 幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪 ”，请结合文章，详细说说其中的缘由； （ 3 分）幸福： 疼痛： 留念：19. 联系全文内容， 说说你对 “我真想做一盏灯， 挂在这人间天堂的上空” 这句话的懂得；（ 4 分）20. 艳艳的生命之灯即将燃尽，却仍坚持去上半天课，你怎么看待这件事；（4 分）21. 假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么

16、？ （ 4 分）说的话： 做的事：得分评卷人（四）阅读刻舟求剑，完成17 20 题； （共 14 分）22刻舟求剑这就寓言出自 ，编者是 ；（ 2 分）23说明以下词语；（4 分）涉（）是（）遽（）24翻译句子；（4 分）求（）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水；遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠；”舟止，从其所契者入水求之；舟已行矣，而剑不行，求剑如此，不亦惑乎？是吾剑之所从坠；译文： 求剑如此，不亦惑乎？译文： 25这就寓言故事包含了什么道理？（4 分）得分评卷人三、作文（共60 分）26 、 不知不觉中，新学期一周多时间过去了；我想，这一周多时间在你的同学生涯里也许是最不平常的；你的家庭、 你的

17、学习、 你的生活都在发生变化，这些变化或许使你欢乐、使你兴奋、使你布满信心，或许使你困惑、使你担忧、使你不知所措；对生活的关注和思考让我们觉得自己好象突然长大了很多，成熟了很多；成长的收成来自老师、亲友的关爱、懂得和勉励，来自书籍的启发，来自环境的熏陶；请把你上中学后最深切的感受告知我，请信任，你的欢乐和成长是我们的期望，你的困难更是我们努力改进的方向；题目： 上了中学以后要求：（ 1）字数不少于500 字；文体不限，诗歌除外；（ 2）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰；语文七年级（上）阶段性测试试卷参考答案一、积存运用（27 分）（一）积存（11 分）1、向往凝裨（对 2 个的 1 分，共

18、2 分；）2、（ 1）门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡；2折戟沉沙铁未销，铜雀春深锁二乔；（ 3）潮平两岸阔，海日生残夜；（ 4）然而起初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨；（二）运用（12 分）3、告示的意思是，在景区内不能乱丢垃圾，不能动一草一木；（意思对即可；2 分）自拟告示不设标准答案，只要不直说又能使人明白意思（婉约）并留意文明用语即可；（ 2 分；） 4、不设标准答案；语句通顺流畅，恰当运用修辞手法，语言有特色，50 字以上， 4 分；5、（ 1）把“如此的”改称“特别”；（2）“由于他的伴侣少，所以他想通过这些方式， 来留住他的伴侣； ”这句话删除， （ 3）在“他所做的

19、事微乎其微”前加“尽管”；（ 4）“微乎其微”改称“很微小”；（ 5）在“很少有人会关注他”前加“以致”；（ 6）删除“更不会去帮忙他，关怀他” ；（ 7）将“就其善者而从之”中的“就”改成“择”；（三）综合性学习6不设标准答案；小报名称和栏目名称具有文学颜色即可；4 分，每空1 分；二、阅读懂得（43 分）（一）共17 分7时间地点感受侧重点从前庭院依恋之情三年前亲热、投机如今海上闲适、信任知心之情（ 3 分，答对2 个给 1 分，意思对即可； ）8不设标准答案，示例：例句：慢慢地我的眼睛模糊了，我似乎观察很多萤火虫在我的四周飘舞；赏析：运用比如，将很多星星摇摇欲坠的情态，比作“很多萤火虫在

20、我的四周飘舞”， 特别生动形象，富有乐趣；例句：我望着那很多熟悉的星，我似乎观察它们在对我霎眼，我似乎听见它们在小声说话；赏析：运用拟人，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，使人如临其境，如闻其声， 产生无穷的遐想；例句：海上的夜是柔和的，是清寂的，是梦幻的；赏析：运用排比，依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感，使读者受到剧烈感染；学习必备欢迎下载（ 4 分，例句和赏析各2 分；） 9“密密麻麻”不仅写出了数量多，而且写出了密度高，更加突出了星星的多；（ 3 分， 意思对即可，如认为余外或有其他懂得，合理亦可给分；） 10认为“看”重读，一个“看”字呼吁读者，感情上与读者直接沟通，更能引人留意；认为“跑”重读，一个“跑”字既写巨人星座的外形，又示意船在前进，又表露了作者涌动的激情；（ 3 分，挑选哪一个重读是次要的，能合情合理阐述理由即可，如挑选除这两个字以外的其它字重读，理由充分合理亦可；） 11繁星是光明的，期望的象征，表达了作者对光明的追求，对救国真理的探寻，对祖国将来的期望；（ 4 分，作答即给1 分，意思对即可； ）（二）共15 分13、不设标准答案，意对即可；参考：美丽的童趣；珍贵的童真；呵护童真（童趣）；童真（童趣）等14、不设标准答案，意对即可；参考：我被